Учитель будущего
Мы живём в мире скоростей. Куда не взглянешь, всё ускорилось - транспорт, пешеход, связь… В бытовом плане всё понятно, но скорости проникли и в интеллектуальную область человеческой жизни. В экономике это происходит из-за внедрения современных технологий, в политике - из-за цифровых возможностей коммуникации, научные открытия помогают медицине и образованию быть мобильными и эффективными.
Существуют разные взгляды на современную школу (которая тоже приобретает новые скорости в своей работе) и на одного из участников учебной деятельности - учителя. Однако, все сходятся во мнении, что роль его в образовании и воспитании молодого поколения огромна и важна. Многие, обсуждающие тему современного учительства, утверждают, что в первую очередь он должен идти в ногу со своим временем и даже опережать его. И это утверждение не ново! Ведь это истина -хочешь научить, сначала научись сам.
Раньше достаточно было получить образование, поддерживать его предметный уровень, быть интеллектуалом, читать, путешествовать, уметь рассказать про это своим воспитанникам, иметь принципы, быть внимательным к тем, кого ты учишь, быть добросовестным и ответственным в работе с детьми. То есть получается, что всё вышеперечисленное, относится, скорее, к морально-этическим качествам.
Сегодня этого мало, как показывает практика! Хотя и всё сказанное не отменяется ни в коем случае! Ведь ещё Конфуций говорил: «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем».
Итак, что же значит «идти в ногу со своим временем»? Что ждут родители будущих учеников, т.е. те, которые сегодня сами оканчивают школу и прекрасно знают сегодняшнего учителя? Сегодняшние выпускники, будущие родители или будущие учителя, очень надеются, что школа тоже не потеряет скорости развития и не вылетит с орбиты стремительного ускорения, а возьмёт все лучшие достижения, и проводником их будет, конечно, учитель!
Если мы изучим тенденции развития школы, то увидим, что она становится комплексной, многогранной, многозадачной, многопоточной.
Исследователи школьного образования считают, что в ближайшие 10-15 лет все российские учебные заведения превратятся в интерактивную среду, которая радикально преобразит традиционные формы обучения. Школьное здание, кабинеты уже сегодня оснащены компьютерной техникой, а скоро (очень хочется верить), интерактивные классные доски, мультимедийные комплексы, образовательные робототехнические наборы, инновационное учебно-лабораторное оборудование станут во всех российских школах также обыденны, как сегодня мел, тряпка и доска.
Потому учителю будущего нужно иметь, наверное, два образования точно. Первое будет связано с приобретением знаний, умений, навыков в области цифровых технологий. Наверное, педагогическим ВУЗам стоит взять на вооружение практику давно минувших дней, когда все изучали, например, основы научного коммунизма. Почему бы сегодня не сделать обязательным и серьёзным изучение цифровых технологий на протяжении всех лет обучения?
Второе образование, естественно, предметное. Но и оно, конечно, не должно быть костным. Студент, будущий учитель, приобретает ещё в учебные годы, а потом продолжает осваивать две части своего предмета - фундаментальную и прикладную. Иначе он будет «поверхностный специалист». Теория без практики суха, но и практика без серьёзной, постоянной теоретической подготовки не способна удовлетворить современного ученика. Значит, учитель будущего- учёный в своей области. Мы уже видим в своих коллективах кандидатов разных научных областей, и это прекрасная тенденция.
Итак, учитель будущего – учёный в своём предметном пространстве, специалист в области IT-технологий. Что ещё важно, чтобы быть востребованным специалистом, а значит и хорошо оплачиваемым, конкурентно способным, что немаловажно?
Типовые школьные здания постепенно начинают меняться, появляется много других пространств, которые тоже нужно освоить учителю. Это значит, что он должен быть ещё и дизайнером и экологом своего рабочего места и рабочего места ученика. Этому его надо научить. Возможно, учителю будущего в каникулы можно устроить курсы по этим вопросам, организовать командировку именно с этой целью, ведь есть уже и сегодня умные школы, где продумано всё до мелочей.
Двигаемся в своих рассуждениях дальше. Вуз выпустил молодого специалиста, удовлетворив все вышеперечисленные требования к нему. Молодой учитель приходит в школу, он успешен, ибо он знаток и носитель множества знаний и умений. Но! Ведь нужно быть очень долгое время «стреляющим бойцом», потому учитель будущего должен вести здоровый образ жизни, уметь отдыхать, быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, владеть навыками тайм-менеджмента. И ему будет легко! Кроме того, учитель и сегодня, и завтра должен уметь устроить свою личную жизнь, чтобы иметь крепкий тыл, поддержку в лице своих родных и близких. А для этого хорошо бы было властям позаботится о жилье для молодых специалистов, пусть сначала это будут служебные квартиры, но у человека будет милое, своё место, где он отдыхает, релаксирует, строит свой быт.
Думаю, что учитель будущего (как и сегодня) будет много коммуницировать со своими учениками и их родителями. Значит, ему нужны навыки small-talk, ведь всем приятно общаться с человеком, который способен поддержать светскую беседу.
Есть и противоположное мнение, которое формулируются просто – в школе достаточно научить азам, на уровне пропедевтики. Поэтому работайте учителя потихонечку, будьте авторитарными, держите дисциплину, и всё будет ОК! Зачем напрягаться, если дети доберут всё у репетитора. Самое отвратительное, что такие учителя есть во всех коллективах. Эдакие полупрофессионалы! Они обкрадывают такой работой детей и в плане образования, и в плане воспитания. Здесь уместны слова мудрого А.П.Чехова: «Учитель должен быть артистом, художником, горячо влюблённым в своё дело».
Потому задача государства - привести в школу учителя будущего!
Хочется привести мнения выпускников гимназии 2020 года. На вопрос: «Каким должен быть учитель будущего»? они ответили так:
-Уметь работать на компьютере уверенно (Миша Ш., 18 лет)
-Должен научить детей понять, что Интернет- не реальная жизнь, сидя в нём пропустишь яркие моменты. Должен уметь критически мыслить (Полина Х.,17 лет)
- Должен быть толерантен к ученикам и уважать их (Саша Г.,18 лет)
-Должен быть на одной волне с детьми и быть им другом (Маша Г., 18 лет)
--Должен быть терпеливым и понимающим (Дарима У., 17 лет)
-Должен быть профессионалом в своём предмете (Артём Г., 16 лет)
- Должен быть с открытым сознанием, чтобы воспринимать чужие мнения и учиться новому (Катя В., 18 лет)
-Должен быть на одной волне с учениками, уметь пошутить и тогда учиться будет не скучно (Егор К.. 17 лет)
- Должен знать психологию (Даша Н., 17 лет)
Мнения моих выпускников на 100% совпадают с моими мыслями об учителе будущего. Он- профессионал-предметник, он здоров, он психолог, он –интересный человек, он - состоявшаяся во всех сферах ЛИЧНОСТЬ!
27 766
1 081 
