Эссе "Я-учитель"

Эссе «Я – учитель»

Не знаю, в какую минуту приходит осознание самого себя. Конечно, не вдруг и не сразу, но наступает момент, и ты понимаешь, каким тебе хочется быть.

У каждого человека в жизни наступает период, когда он должен определиться с выбором профессии. Мне повезло в жизни, так как выбор я сделала еще в начальной школе благодаря моей первой учительнице Ауловой Галине Ивановне.

         Учитель – это не профессия, это особая миссия, особый склад души и ума, это  - ответственность, самоотдача, терпение, приумноженное знаниями, мастерством, творческим потенциалом. «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света», - сказал мудрый В.А.Сухомлинский.

Профессия учителя -  одна из благороднейших профессий. Кто, как не учитель, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательнейшим миром наук, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходя из них, оставаясь человеком.    В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому. В школах используют новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Учитель -  творческая личность. Каждый день он должен постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться.

Учитель – профессия, самая главная на Земле. Она является источником радости, дает нам радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможности заглянуть в будущее.

Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все человечество. И те, кто решил посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, должен обладать нравственными принципами.    «Не навреди» – заповедь не только врача, но и педагога.

Быть первым учителем — очень ответственно. Встреча с первым учителем — это прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: заметим искорку в его глазах, поможем, подтолкнём — и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим, пройдём мимо — и он незаметно, окольными путями будет брести по дороге жизни. Нельзя сравнить нашу профессию с другими: подгорит хлеб у пекаря — можно выпечь другой через час или два; строитель неправильно положит кирпич — можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребенка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем.

Я часто говорю своим детям, что рядом с вами такие же люди, как и вы, со своими проблемами, трудностями, бедами и радостями, они разные, и всех их надо принимать, уметь общаться с ними. Живя в обществе, нельзя без людей обойтись, без законов нравственности, человечности.

        Поэтому моим педагогическим кредо в работе является: «Образование продолжается всю жизнь. А школа-всего лишь старт».

        У каждого свой путь. Свое призвание. Для меня – это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу сама.

        Как-то я прочитала слова Л. Н. Толстого, которые запали в мою  душу: «Если учитель имеет только любовь к  делу, он  будет  хороший  учитель. Если  учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того  учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к  ученикам. Если  учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

        Есть в школе  уроки  биологии и физики, математики и химии. Не значатся в расписании  уроки  великодушия,  благородства,  уважения  и внимания к достоинству и  чести  людей.

Но  учитель  учит  всему  этому  своих  питомцев ежеминутно,  ежечасно, повседневно,  каждой  своей  мыслью, жестом, манерой  говорить, слушать, одеваться, тем, какой он сам в гневе и в  покое, в радости и  в  печали. Он  непрерывно воспитывает детей всем своим обликом и поведением.

         Когда я была ребёнком,я, как и многие дети, играла в школу, представляла себя строгой учительницей. Но каким должен быть учитель? Перед собой я видела доброго, понимающего человека, будто фею из волшебной сказки. Мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший успех. Это лишь часть того, о чём я мечтала.

По моему мнению, любовь, доброта, искренность – необходимые составляющие профессии учителя. Именно этих человеческих качеств так не хватает нашим детям, так как многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью.

Где ребёнку получить тепло, заботу, внимание? Если учитель этого не даст,  что станет слюдьми в будущем? Не превратимся ли мы в бездушных роботов, машинально выполняя порученное дело? Холодность, корысть, расчётливость, зависть будут подстерегать нас везде и всюду.

«Почему дети приходят в школу с огромным желанием учиться, тянут руки, просят, чтобы их вызвали, а через несколько лет, примерно к пятому классу, этот огонек постепенно угасает? В чем дело? В чем секрет?» - этот вопрос стоял перед учителями 100-200 лет тому назад, он актуален и сегодня.

Конечно, просто сказать, что ребёнок отбился от рук, и списать на издержки родительского воспитания.

А, может быть, нам, учителям, не мешало бы проанализировать своё собственное поведение по отношению к тому или иному ученику? Возможно, разгадка кроется в нас?

 Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных  мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя.

Каким же всё-таки должен быть современный учитель?

        Да, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.

        Но прежде всего он должен быть человеком с большой буквы.

 Надо оставлять негатив за порогом школы, а детям нести и сеять доброе, разумное, вечное, как бы тяжело не было на душе. Не мешало бы вспомнить и народную мудрость: «Как аукнется, так и откликнется». От нас зависит, что нам откликнется уже в недалёком будущем.

Анализируя свою работу, понимаю, что с одной стороны знаю достаточно, а с другой – практически ничего. Ещё многому предстоит научиться, многое понять. Я к этому готова, потому что люблю свою профессию.

Каждый день, из года в год я, учитель, вхожу в класс. Но ни один ученический коллектив, который мне довелось выпустить, не был похож на другой, каждый неповторим. Более того, один и тот же класс постоянно меняется: ребята растут, можно сказать не по дням, а по часам. В классе происходят события, одно увлечение детей сменяет другое, участие в школьных мероприятиях, спортивных соревнованиях помогает ребятам встать взрослее, интереснее друг для друга – и вот вчерашнего первоклассника уже не узнать!

И каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков вне школы, я наблюдаю изменения, происходящие с моими учениками: появляются более зрелые рассуждения, меняется стиль поведения, ученики обретают новых друзей, становятся интересными собеседниками. А это требует наблюдательности, анализа, верной реакции, чтобы не смутить доверчивую душу ребёнка, помочь ему сохранить доверие к взрослым людям. Все это бесспорно говорит о том, что моя профессия, профессия учителя, самая творческая.

Ни одна профессия в мире не даёт столько разнообразных возможностей для саморазвития. Разве это не счастье — быть учителем? Говорят, что педагогом нужно родиться. Не буду противоречить прописным истинам. Но то, что учитель должен быть целеустремлённым и талантливым человеком, это моё личное убеждение.

Учитель — не карьерист, даже если он и занимает определённую должность. Он приходит в школу учителем и уходит из неё тоже учителем.

Учитель — артист. Ведь мне приходится выходить «на сцену», т.е. держать внимание аудитории: и маленьких детей, и их родителей. Без способности перевоплощаться невозможно переключить внимание всего класса, сохранить доброжелательную атмосферу в коллективе.

Учитель — врач. Врач, который лечит не тело, а душу. Исцеление заключается в доброжелательности, в настрое ученика на процесс обучения, который не всем даётся легко.

Учитель — строитель. Мы строим человеческие судьбы. Но при строительстве надо не забывать, что человеческие взаимоотношения подобны хрупкому стеклу. Одно неверное слово, неаккуратное движение, и можно сломать всю постройку, всё то, что строил так долго.

Учитель — наставник. Считаю себя творцом духа творчества в обучении и в воспитании. А.Н. Колмогоров писал: «Не существует сколько-нибудь достоверно верных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой деятельности». Для того, чтобы каждый ученик испытывал радость творчества даже в самой минимальной степени, а не подражал другим, использую индивидуальный подход к каждому ребёнку в классе. Создаю условия для развития личности ученика, его познавательных и созидательных способностей.

Учитель — родитель. Ежедневно, мы разжигаем детские огоньки, и не должны забывать о тепле семейного очага. Поэтому внеклассные мероприятия для нас праздник, ведь они объединяют не только детей, но и их родителей, позволяют сохранить единство семьи и школы на протяжении четырёх лет обучения в начальной школе.

Учитель — классный руководитель, формирующий коллектив, способный сохранить добрые межличностные отношения, традиции своего класса.

Учитель — экспериментатор. Ежедневно в своей деятельности совершенствуем своё педагогическое мастерство. И сейчас, спустя двадцать шесть лет своей педагогической деятельности, я понимаю, что знание — это не конечная цель, а средство развития личности.

Быть учителем – это понимать, что современный ребёнок живёт в информационном мире, поэтому сегодня недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания. Необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы.

Звенит звонок, и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые,ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые.Для них важен каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Они многого ожидают от меня.

          Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия.

        Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может согреть теплом своей души, повести за собой, дать возможность поверить в свои силы.

       Я счастлива, потому что я могу вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками.

        Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда.

Я,  счастливый человек, потому что выбрала своё дело и полюбила его на всю жизнь.

Хотелось бы обратиться ко всем, кто хотел бы стать учителем: не стоит бояться рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаясь на достигнутом.

Л.Н. Толстой писал: «Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь с возможностью делать добро людям». Счастливый ли я человек? Я могу с полной уверенностью ответить: «Да! У меня любимая работа. Я работаю в коллективе, где меня окружают творческие люди, всегда готовы поддержать и помочь. Вокруг меня дети, и каждый из них- это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей и забот». Я понимаю, что в сердце учителя всегда должна жить любовь. Любовь к жизни, любовь к себе, любовь к своей профессии, любовь к своему предмету, любовь к детям. Без любви ежедневный труд становится утомительным и безрадостным. Образование же без радости превращается в скучное и бессмысленное времяпровождение.

Я много лет тому назад сделала свой выбор. И впереди меня ждет жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных ночей и счастья. Счастье постоянного движения вперед, творчество и открытий. Как гласит восточная мудрость, «дорогу осилит идущий».