Эссе "Я-учитель"

Эссе «Я - учитель»

Учить других - в первую очередь, всегда учиться самому. Именно это меня всегда привлекало в профессии учителя. Сколько себя помню, хотелось узнать что-то новое, научиться разгадать, казалось бы, неразрешимые загадки.

Вопрос выбора профессии передо мной никогда не стоял. Я знал, что это мой путь: идти самому и вести за собой других. Да, бывали минуты отчаяния, но жизнь все расставляла по своим местам, потому что, работая в других местах, нигде я не получал такого удовлетворения от результатов своей деятельности, как в школе. И вот уже не первый десяток лет отдан любимой работе, я понимаю, что накоплен определенный опыт, но также я понимаю, что еще очень много не знаю. Поэтому учусь постоянно, и у меня нет каникул, даже в свое свободное время я думаю о том, как более доступно объяснить ученикам то или иное правило, казалось бы, такое понятное и простое, но такое сложное для школьника. И даже найденное решение может оказаться не совсем идеальным. И тогда вновь начинаются поиски.

Новое время, когда меняется представление о мире, о жизненных приоритетах, требует новых подходов к образованию и воспитанию. Но главными, по моему мнению, в отношениях с учениками остается умение видеть в каждом из них, независимо от возраста, личность, стремление развивать способности ребенка, желание подготовить детей к самостоятельной жизни.

Поэтому мои уроки нацелены прежде всего на развитие логического мышления, на умение использовать полученные математические знания в реальной жизни, они должны формировать не только специальные знания и умения , но и воспитывать, учить преодолевать трудности взрослой жизни.

К сожалению, многие учебные предметы воспринимаются учениками как нечто обособленное, нужное только для получения оценок на уроке или для сдачи выпускных экзаменов и поступления в институт. На мой взгляд, задача педагога состоит в том, чтобы уроки, полученные в школе, стали уроками жизни.