Эссе на тему:«Роль профессии учителя на современном этапе развития общества».

Эссе на тему:«Роль профессии учителя на современном этапе развития общества».

Чернова Екатерина Николаевна,

учитель начальных классов, педагог-психолог

МБОУ Легостаевская СОШ № 11.

Звучит вальс, порхают девушки в красивых платьях, рядом стоят мальчишки-кавалеры, слезы, аттестат, встреча рассвета... И вот она, моя взрослая жизнь....Каждый из нас переживал этот волнительный момент, который тянул за собой вопрос : «А кем я буду?» Многим моим одноклассникам было сложно сделать выбор, но не мне. Я с самого начала знала, к какой деятельности лежит моя душа. И, конечно, понимала, что «учительство-это искусство, творческий труд, как труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный». Но в моей голове на протяжении всего обучения в университете было множество вопросов. Как нужно правильно строить урок? Что нужно сделать, чтобы понравиться и детям, и родителям? Как войти в школьный коллектив? И самое главное: а как должен выглядеть современный учитель и какова его роль?

В первый год работы в школе я поняла, что учитель в современном мире - это тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации, изучает литературу и многое-многое другое, он учится сам. Считаю, что учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться, и стремиться к профессиональному росту. Ведь учитель должен не стоять на месте, а находиться в постоянном движении и развитии. Детям интересен тот учитель, который с ними на одной волне, разбирается в новинках и новых тенденциях.

Затем пролетел еще один год. Что я открыла для себя на этот раз? Я поняла, что роль современного учителя не уступает роли знаменитого актера, играющего различных супергероев и волшебников, спасающего мир и всё человечество. Учитель-это тоже мастер на все руки, сочетающий в себе способность к перевоплощению, молниеносную реакцию на все изменения и нововведения, стальные нервы и неугасающее желание творить для людей. Он помогает детям обрести веру в себя и свои силы, закладывает волшебные семена знаний, которые дадут свои корни в будущем.

Неоспорим и тот факт, что педагог является своеобразным строителем. Да, да, именно, строителем! Ведь кто, как не он выстраивает радужную арку, пройдя через которую образуется такая крепкая, особенная и неповторимая связь между учителем и детьми. И даже если пойдет дождь, то после дождя обязательно должна возникнуть радуга! Создание дружного коллектива, умеющего общаться и находить правильный язык- один из ключей успешности подрастающего поколения.

«Элементарно, Ватсон!»-знаменитые слова частного детектива Шерлока Холмса. Но ведь если разобраться, то учитель, как бы там ни было, каждый раз примеряет на себя роль такого сыщика, который борется с низкой мотивацией, успеваемостью, пониженным настроением и фоном познавательной активности. Он разыскивает различные методики, применяет игры и современную технику, он выстраивает ход событий, чтобы прийти к решению проблемы. И тут мы находим еще один ключ- личностно- ориентированное обучение, помогающее раскрыть каждого ученика отдельно.

А сейчас заглянем в класс. На что он похож? По-моему мнению, это как собственный котел шеф-повара, который собирается вот-вот сделать шедевр. Учитель всегда знает, что добавить в свое педагогическое творение, что необходимо убрать. Кому нужны «несладкие», «недосоленные», одним словом «невкусные» ученики? Мало кому. Поэтому учитель и стремится в свои создания добавить больше изюминки, правильно подобрав специи и температуру готовки, для того, чтобы самый вредный педагогический и общественный критик воскликнул: «Белиссимо!»

Крики, визги , беготня и обиды-детские шалости, которые могут вывести учители из состояния равновесия. А такое оружие применяют все дети. И тут учитель должен уметь ставить защиту, а то «враг» будет в выигрыше. Поэтому при атаке, в ходе которой могут быть захвачены нервные клетки, учитель храбро может стать проводником и завести «противников» в самую глубь, не дать шалостям победить детей и учителя. А если взглянуть с исторической точки зрения, то чем же учитель - не современный Иван Сусанин?

А как же пару слов о ФГОС? - скажите вы. Вот они: по новым стандартом учитель должен дать возможность ученику самому учиться, ставить перед собой цели и задачи. Педагог не должен быть коршуном, который нападает и все выжидает, когда жертва сделает ошибку. Современный учитель идет рядом, помогает подняться, если станет сложно, подталкивает к решению трудностей. Л.Н. Толстой говорил: «Если ученик не научится в школе сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Властный учитель все делает сам и подавляет спонтанность ребенка, таким образом, оставляет ученика непричастным, и интерес ко всему теряется. Поэтому современному учителю не нужно править одному и брать бразды правления только на себя. Ведь ученики способны достигнуть небывалых высот, если чувствуют, что им доверяют, что они - часть сплоченной и сильной команды, где учитываются желания и царит демократия.
Обобщая все мои образы, можно получить вот такую картинку современного учителя (Рис.1).

Сейчас идет третий год моей насыщенной деятельности. А что он даст, мы узнаем позже..

И, конечно, можно бесконечно говорить о великой роли учителя в нашей жизни. Но никогда не нужно забывать, что учитель-это тоже человек с тонкой и ранимой душей, большим сердцем и необъятным чувством любви и сострадания.

Рис.1