Этапы подготовки СИПР

Этап

Этапы проектирования

Суть деятельности

Подготовительный

Первоначальная оценка потребностей ребенка в образовании, сделанная по запросу родителей

Школьная администрация выбирает, к какому учителю и в какой класс будет зачислен ученик, формирует коллектив специалистов для психолого-педагогического сопровождения (если какого-либо из требуемых специалистов нет в школьном штате, администрации ОУ следует направить силы на задействование дополнительных ресурсов и привлечение сотрудника). С родителями учащегося заключается договор, чтобы те четко понимали, что такое СИПР, и осуществляется первоначальный сбор и анализ сведений об учащемся. 

Оценка норм ФГОС

Школьный методист изучает соответствующую документацию по СИПР, а после разрабатывает локальные нормативные документы по этому вопросу. 

Диагностический

Анализ результатов психолого-педагогического обследования

Все специалисты ПМПК взаимодействуют для подготовки заключения о психологических и интеллектуальных особенностях ребенка, наличия у него учебных навыков, адаптивных и коммуникативных свойств. На этом этапе определяются образовательные потребности ребенка-инвалида, вектор деятельности школьных специалистов. 

Характеристика условий, необходимых ребенку для обучения

Распределение обязанностей между специалистами ПМПК, а при необходимости — привлечение дополнительных кадровых ресурсов

Деятельностный

Разработка текста специальной образовательной программы

Члены комиссии определяют временные рамки реализации программы, совместно с родителями формируют цели и круг задач для реализации СИПР, определяют образовательный и коррекционный компоненты программы.