Этапы проектной деятельности ученика 8 класса

Этапы проектной деятельности ученика 8 класса

Подготовила: Шаталина Т.Н., гр. МНИД-22-1

І этап. Подготовка к исследовательской работе

Действия учащихся в тесной взаимосвязи с учителем

• Найди проблему – то, что на твой взгляд хочешь изучить и исследовать;
• 2. Назови свое исследование, т.е. определи тему исследовательской работы;
• 3. Опиши актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы;
• 4. Сформулируй цель и поэтапно распиши задачи исследовательской работы, предмет и объект исследования;
• 5. Сформулируй гипотезу и определи какую проблему будешь решать;
• 6. Продумай варианты решения проблемы
• 7. Составь вместе с учителем план работы для реализации своего исследовательского проекта.

Действия и роль учителя

• (Перед началом работы над НИД) Диагностика. Выявление детей, предрасположенных к исследовательской работе. Роль учителя является доминирующей. Взаимодействие учителя и учащихся тесное.
• Определение темы, целей, постановка задач. На этом этапе учитель уже выступает в роли консультанта. Роль учителя не является доминирующей .

Тема НИД: Традиции празднования Нового года и Рождества в Великобритании и России от истоков до наших дней

• Тип проекта по  характеру преобладающего вида деятельности обучающегося: творческий практико-ориентированный

В процессе проведения индивидуальной  исследовательской работы на тему « Традиции празднования Нового года и Рождества в Великобритании и России от истоков до наших дней »  автор изучит историю новогодних и рождественских обычаев в Великобритании и России и проведёт сравнение обычаев и традиций празднования этих праздников, разработает проект кросскультурного квеста «Зимняя сказка»

«Актуальность : Много прекрасных обычаев есть у каждого народа, и, наверное, самые привлекательные из них – праздники. Придумали их люди еще в глубокой древности, чтобы можно было скинуть с себя груз повседневных забот и позабыть хотя бы на некоторое время невзгоды. Праздники - это часть культуры любой страны. Для того, чтобы лучше понять народ, населяющий эту страну, недостаточно только знаний языка, очень важно познакомиться с её историей, культурой, истоками праздников этих стран. На уроках английского языка мы изучаем праздники Великобритании. Они очень интересные, новые для меня, но есть несколько праздников, которые отмечаются и в нашей стране. Для этого я решила исследовать такие праздники как Новый Год и Рождество и выявить различия в праздновании».

• Цель работы:  на основании сравнения обычаев и традиций празднования зимних праздников Великобритании и России начиная с истоков и до наших дней разработать кросскультурный квест «Зимняя сказка».
• Задачи:
• изучить литературные источники и источники сети Интернет с целью получения информации об истории, обычаях, традициях, символах этих праздников.
• провести сравнение и сделать вывод, похожи ли праздники в Великобритании на праздники в России.
• разработать и апробировать с учащимися младших классов кросскультурный квест «Зимняя сказка»
• Гипотеза:  если сравнить праздники Новый Год и Рождество в Великобритании и России, то можно выявить схожие и отличительные черты и проследить как менялись традиции от истоков до наших дней.
• Объект исследования : Традиции и обычаи празднования Нового Года и Рождества в Великобритании и России.
• Предмет исследования:  Исторические особенности, сходства и различия празднования Нового Года и Рождества в Великобритании и России.
• Проблема : Насколько сильно изменились и отличаются традиции и обычаи празднования Рождества и Нового года в России и Великобритании?

Содержание:

• Введение 1. Празднование Нового Года и Рождества в Великобритании. Празднование Нового Года и Рождества в России. Истоки. 2. Сходства и различия в праздновании Нового Года и Рождества в Великобритании и России.
• 3. Разработка и применение на практике кросскультурного квеста «Зимняя сказка»
• Заключение Список литературы Приложение

ІІ этап. Планирование исследовательской работы

Действия учащихся

• 1. Определись, где планируешь искать и найти информацию;
• 2. Определись со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию;
• 3. Выбери способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет твой отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентации , фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео- записи наблюдений , опытов, этапов эксперимента и конечного результата);
• 4. Установи критерии оценки (как будешь оценивать) хода эксперимента, исследования, полученного результата исследовательской работы (исследовательского проекта).

Действия и роль учителя

Выполнение работы. Учитель является консультантом. Ученику предоставляется максимальная самостоятельность.

ІІІ этап. Исследование (процесс исследования, эксперимента)

Действия учащихся

• 1. Собери необходимую информацию для проведения исследования, наблюдения и т.д.
• 2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую исследовательскую работу, поисковую работу, научно-исследовательскую работу.
• 3. Разработай проект квеста по теме своего исследования

Действия и роль учителя

Выполнение работы. Учитель является консультантом. Ученику предоставляется максимальная самостоятельность.

Cross-cultural quest "Winter Fairy tale"

By Shatalina T.N.

Santa Claus comes

Santa Claus стучит к нам в дверь: “Open, open поскорей!” Ему дети говорят: «Please, come in» Он очень рад. Видит он a Christmas tree, И гирлянды, и шары. А на самом на верху Видит он a star – звезду. “Do you like it?” – “Yes, I do! Merry Christmas to you!”

Sing The British Christmas carol and answer the question: What Christmas/ New Year carols do you know in your country?

What is Christmas?

Апостол Лука (Лк. 2) рассказывает о том, что после рождения Иисуса Ангелы ( Angels ) явились пастухам и сообщили им эту радостную весть. Пастухи сразу же отправились в город Вифлеем и нашли в хлеву Деву Марию, её мужа плотника Иосифа, и Младенца, лежащего в яслях.

New Year

English people decorate their houses and flats with multicoloured lights

Christmas in Trafalgar Square

Every year there is a very big Christmas Tree in the centre of London in Trafalgar Square. This is a present from the people of Norway to the people of Great Britain.

Christmas’ traditional dishes

Традиционными рождественскими блюдами в Англии являются запеченная индейка с картошкой (roast turkey and potato) , сладкий пирог с начинкой (mince pies), традиционный рождественский пудинг (Christmas pudding) и рождественский фруктовый пирог (Christmas cake), Yule Log (Рождественское полено)

Name 5 traditional dishes for New Year and Christmas in Russia.

Подарки – Christmas presents Boxing Day – 26 th December

The symbols of Christmas

Свеча (Candle)

Рождественский Леденец (Candy Cane)

Печенья для Санты (Cookies for Santa)

Чулок для подарков (Stocking)

Остролист Holly

Пуансеттия Poinsettia

Омела Mistletoe  

DO YOU KNOW CHRISTMAS WORD S ?

• Santa Claus

• Christmas tree

• Reindeer

• Candle

• Sleigh

• Carol

• Christmas card

• Christmas stocking

• Bell

• Candy

• Elf

• Fireplace

Christmas Cards

Some weeks before Christmas English people are busy. They send greeting cards to all their relatives and friends. You can buy Christmas cards or you can make them. Many children make their cards at school.

Name the odd word

• Turkey, pudding, pumpkin pie, vegetables.
• Santa Clause, holiday, Christmas tree, apple tree.
• Christmas tree, Thanksgiving Day, Christmas.

Whom do you travel with? -I travel with my reindeer.

-I travel with my Snow Maiden.

How do you get into the house?

- I get into the house through the chimney.

- I get into the house through the window.

How do you give presents to kids?

- I put presents into the stockings.

- I put presents under the Christmas tree.

Hello!

Hello! Ho-ho-ho!

Who are you?

I am…

And who are you?

I am…

SANTA CLAUSE’S DEERS

Dancer ("Танцор"), Prancer ("Гарцую- щий"), Vixen ("Злобный"),Comet ("Комета"), Cupid ("Купидон"), Donner ("Болван") и Blitzen ("Молниеносный"). Рудольф (“Rudolf”) появился на свет в 1939 году.

The riddles…

It’s snow

It’s winter

I come with cold and snow. But you like me and know.

It’s blue by night,

By day it’s white.

It is cold and not dry,

It falls from the sky.

It’s ice

It’s a snowman

It is white, it is cold. You can skate on it. What is it?

What man can’t live inside the house?

Carols

Christmas carols are special songs which are sung during а Christmas season.

The songs are about Jesus and

the time when he was born .

Jingle Bells  Dashing through the snow, in a one-horse  open sleigh,  Over the fields we go, laughing all the  way.  Bells on bob-tails ring, making spirits  bright,  What fun it is to ride and sing a sleighing  song tonight.    Jingle bells, jingle bells, jingle all the  way!  O what fun it is to ride in a one-horse  open sleigh.  Jingle bells, jingle bells, jingle all the  way!  O what fun it is to ride in a one-horse  open sleigh. 

MAY THIS CHRISMAS BE BRIGHT AND CHEERFUL! MAY ALL YOUR DAYS BE MERRY AND BRIGHT AND MAY YOUR CHRISTMAS BE WHITE. MERRY XMAS! WISH YOU LOTS OF LOVE, JOY AND HAPPINESS!

ІV этап. Выводы

Действия и роль учителя

Действия учащихся:

Анализ деятельности. На этом этапе учитель и ученик (ученики) — равноправные партнеры.

• 1. Проведи анализ полученной в ходе исследовательской работы информации;
• 2. Дай обоснованную оценку своему исследованию;
• 3. Сформулируй выводы (добился ли того, что ставил в цели и задачах).

V этап. Отчет и защита исследовательской работы (проекта)

Действия учащегося:

• 1. Оформи и подготовь представление результатов своей работы: защиту в виде устного отчета, устный отчета с демонстрацией, письменного отчета и краткой устной защиты с презентацией;
• 2. Проведи защиту своей исследовательской работы (проекта) и прими участие в возможном обсуждении, давай четкие ответы на возникшие вопроссы.

Действия и роль учителя:

Защита проекта. Анализ деятельности. На этом этапе учитель и ученик (ученики) — равноправные партнеры.

VІ этап. Оценка процесса и результатов проекта

1. Поучаствуй в оценке исследовательской работы путем коллективного обсуждения и самооценки.

Спасибо за внимание!