Этапы проведения малоподвижной игры

Этап проведения игры

Младшие группы

Средняя, старшая группы

Сбор на игру

• Звуковой сигнал: колокольчик — для младших, свисток — для старших.

• Сюрпризный момент:

  • письмо от вымышленного персонажа,

  • посылка,

  • появление сказочного героя.

Вводный этап, мотивирующее начало

• Знакомство с содержанием «сюрприза» (если сбор был по сюрпризному моменту):

  • зачитывание письма,

  • изучение содержимого посылки, беседа со сказочным персонажем.

• Рассматривание фотографий или просмотр ролика, где другие дети играют в конкретную игру; проведение беседы.

• Выразительное исполнение песни или стихотворения педагогом по теме игры (кратко).

• Угадывание названия игры по картинкам (если дети будут участвовать в знакомой игре).

Объяснение

Воспитатель объясняет игру во время её проведения: показывает движения, даёт сигнал к смене действий.

• Педагог сообщает название игры: «Как сеют мак».

• Излагает содержание: весной крестьяне готовили поля и засевали на них мак.

• Объясняет правила: дети встают в круг, ведут хоровод «по солнцу» (по часовой стрелке) и выполняют движения-имитации, которые звучат в песне.

• Задаёт несколько вопросов на закрепление правил:

  • В какую сторону будет двигаться хоровод? (По солнцу).

  • Какие движения будут показывать ребята? (Посев).

• Если игра знакомая, то после сообщения названия задаются вопросы на знание правил.

Игра

• Роль ведущего выполняет педагог.

• Он же поёт песню, проговаривает текст (если есть в содержании игры), дети вторят.

• Во второй младшей группе, когда дети несколько раз повторили игру, ведущим назначается кто-то из детей.

• Воспитатель является участником игры и одновременно наблюдателем.

• Во время знакомства с игрой воспитатель выполняет роль ведущего.

• В повторных играх дети выбирают ведущего самостоятельно при помощи считалки.

• Педагог активно наблюдает за ходом игры: даёт подсказки, подбадривает, направляет ход игры, помогает избежать ссор.

Завершение

• Отклик на сюрпризный момент: ответ на письмо, например.

• Воспитатель благодарит ребят за участие в игре.

• Отклик на сюрпризный момент.

• Подведение итогов игры: была ли она интересна, какие эмоции возникали у участников, каким образом можно разнообразить игру (добавить персонажные маски или музыкальное сопровождение).