Этика, мораль, нравственность

Конспект урока обществознания в 10 классе
Тема: «Этика, мораль, нравственность»

Цель: Сформировать у учащихся целостное представление о категориях этики, морали и нравственности, их взаимосвязи и роли в жизни человека и общества.

Задачи:

1. Образовательные: Раскрыть сущность понятий «этика», «мораль», «нравственность»; выявить их сходства и различия; охарактеризовать структуру морали (нормы, ценности, идеалы, принципы).

2. Развивающие: Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать информацию, высказывать и аргументировать свою точку зрения, работать в группе.

3. Воспитательные: Способствовать формированию нравственной культуры учащихся, воспитанию чувства ответственности за свой моральный выбор.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание рабочей атмосферы.

2. Актуализация знаний. Метод: «Корзина идей». Учитель записывает на доске центральное слово «ДОБРО».

Вопросы классу:

1. С какими понятиями у вас ассоциируется слово «добро»?

2. Что ему противопоставлено?

3. Как мы понимаем, что такое «хорошо», а что такое «плохо»? Кто нам это диктует?

Учащиеся высказывают свои ассоциации (совесть, справедливость, долг, честь, зло, правила поведения, "золотое правило" и т.д.). Все идеи кратко фиксируются на доске. Учитель подводит итог: «Все эти понятия живут в сфере нашей сегодняшней темы – этики, морали и нравственности. Давайте разберемся, что есть что».

3. Мотивация. Прием: «Проблемная ситуация "Сломанный телефон"». Учитель предлагает рассмотреть ситуацию:
«Представьте, ваш друг говорит вам по секрету, что его одноклассник Алексей на перемене сломал новый школьный телефон, но попросил никого не выдавать. Вы знаете, что сейчас из-за этого невинно наказывают другого ученика. Ваши действия?

а) Сохранить доверие друга и промолчать?
б) Рассказать правду классному руководителю, чтобы прекратить несправедливость?»

Вопрос: Почему этот выбор такой сложный? Какими правилами вы будете руководствоваться?

Выслушав 2-3 мнения, учитель резюмирует: «Вы столкнулись с моральным выбором. Чтобы делать его осознанно, нужно понимать, на какой основе он строится. Именно этому мы и научимся сегодня».

4. Изучение нового материала

1. Мораль и нравственность

Работа в парах: Учащиеся получают карточку с заданием: «Сформулируйте своими словами, чем, на ваш взгляд, отличается мораль от нравственности?»

После обсуждения в парах, учитель обобщает и выводит на слайд четкие определения:

• Мораль (от лат. mores – нравы, обычаи) – это система норм, правил, оценок, регулирующих поведение людей в обществе (например, «не укради», «уважай старших»). Это общий закон для многих.

• Нравственность – это реальная практика поведения человека, его личностные качества (добрый, честный, справедливый). Это то, как человек усваивает моральные законы и следует им. Это внутренний закон человека.

• Простой пример: Мораль – это правило «говори правду». А нравственность – это внутренняя потребность человека быть честным, даже когда его никто не видит.

2. Этика – наука о морали.

Учитель объясняет: Этика (от греч. ēthos – обычай, характер) – это философская наука, которая изучает мораль и нравственность. Она не создает правила, а анализирует их: что такое добро и зло? в чем смысл жизни? как оправдать тот или иной поступок?

Схема на доске:
ЭТИКА (наука) - изучает - МОРАЛЬ (система норм) - проявляется в - НРАВСТВЕННОСТЬ (качества человека)

3. Структура морали.

Учитель предлагает рассмотреть мораль по её составляющим. Учащиеся помогают заполнить схему на доске:

• Моральные нормы (правила): не лги, помогай слабым.

• Моральные ценности (то, что важно): добро, справедливость, свобода, честь.

• Моральные идеалы (образец для подражания): герой, святой, «человек чести».

• Моральные принципы (руководящие идеи): «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» (золотое правило нравственности).

5. Закрепление изученного материала. Задания ЕГЭ по теме:

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура морали».

Нормы; 2) Санкции; 3) Ценности; 4) Идеалы; 5) Познание; 6) Принципы.

Ответ: 25

2. Выберите верные суждения о морали

1. Моральные нормы обеспечиваются силой государственного принуждения.

2. Мораль отражает представления общества о добре и зле, справедливости и несправедливости.

3. Основой функционирования морали является общественное мнение и внутренние убеждения человека (совесть).

4. Мораль, в отличие от религии, не оказывает влияния на поведение людей в обществе.

5. Одной из функций морали является оценочная (моральная оценка поступков людей).

Ответ: 235

3. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «этика»? Составьте два предложения:

• одно предложение, содержащее информацию о предмете изучения этики,

• одно предложение, раскрывающее любую функцию этики.

Пример ответа:

• Смысл понятия: Этика – это философская наука, изучающая мораль и нравственность, их нормы, принципы и развитие.

• Первое предложение: Предметом изучения этики являются такие категории, как добро и зло, долг, совесть, смысл жизни и справедливость.

• Второе предложение: Одной из функций этики является воспитательная, так как она способствует формированию нравственной культуры личности.

6. Рефлексия. Фронтальный опрос:

1. Как бы вы одним предложением объяснили разницу между моралью и нравственностью другу, который не был на уроке?

2. Как, по-вашему, можно воспитать в себе нравственные качества? Это дело семьи, школы или самого человека?

3. Приведите пример ситуации из вашей жизни, где вам помогло знание или чувство моральных норм.

7. Домашнее задание: записать сходства и различия морали и нравственности и составить сложный план «Мораль как регулятор общественных отношений»