СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Этиштин мамилелери.Кош мамиле

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Этиштин мамилелери.Кош мамиле»

 Саламатсыздарбы  Атабаева Назира Турсунбаевна Кыргыз тили жана адабияты мугалими

Саламатсыздарбы

Атабаева Назира Турсунбаевна

Кыргыз тили жана адабияты мугалими

 Жагымдуу маанай   Кайырлуу кун досум,  Кайырлуу кун болсун!  Маанайыбыз кётёрщъкщ  Шаттыкка толуп турсун !  Ушул куну  Ийгиликтер толо болсун!  Биздин алган баабыз,  Жалан гана беш болсун !

Жагымдуу маанай Кайырлуу кун досум, Кайырлуу кун болсун! Маанайыбыз кётёрщъкщ Шаттыкка толуп турсун ! Ушул куну Ийгиликтер толо болсун! Биздин алган баабыз, Жалан гана беш болсун !

 Сабактын темасы:   Кош мамиле  Максаты.  Компетенттүүлүктөр  Билим берүүчүлүк максаты Ё нүктүрүүчүлүк максаты. Окуучулар этиштин мамилеле- --кош мамиле боюнча теориялык билимге ээ;  Тарбия берүүчүлүк максаты . Окуучулар алдыңкы идеяларга --түрдүү чөйрөдө сүйлөө ишмердүүлүгүнө ээ; Этиш жөнүндөгү мурунку алган  - --ыш мүчөсүнүн уланышын талдай билет; рин, кош мамиле этишти, анын жасалышын түшүнүшөт --сөздөрдү жана сүйлөмдөрдү түзөт. билимдери тереңдейт --жазуу жана сүйлөө ишмердүүлүгүнө ээ; ишенгендикке тарбияланышат --тил аркылуу улуттук сөз өнөрүн үйрөнөт; --кеп маданиятына ээ. --сөздөрдүн маанилерин билет

Сабактын темасы: Кош мамиле

Максаты.

Компетенттүүлүктөр

Билим берүүчүлүк максаты

Ё нүктүрүүчүлүк максаты.

Окуучулар этиштин мамилеле-

--кош мамиле боюнча теориялык билимге ээ;

Тарбия берүүчүлүк максаты . Окуучулар алдыңкы идеяларга

--түрдүү чөйрөдө сүйлөө ишмердүүлүгүнө ээ;

Этиш жөнүндөгү мурунку алган

- --ыш мүчөсүнүн уланышын талдай билет;

рин, кош мамиле этишти, анын жасалышын түшүнүшөт

--сөздөрдү жана сүйлөмдөрдү түзөт.

билимдери тереңдейт

--жазуу жана сүйлөө ишмердүүлүгүнө ээ;

ишенгендикке тарбияланышат

--тил аркылуу улуттук сөз өнөрүн үйрөнөт;

--кеп маданиятына ээ.

--сөздөрдүн маанилерин билет

Балдар, биз өткөн сабакта этиштин мамилелери жана негизги мамиле тууралуу билгенбиз. Окуучулардын маалыматтуулугун билүү үчүн суроолор: 1) Этиштин кандай мамилелери бар?  2) Эгер кыймыл-аракет сүйлөп жаткан адам тарабынан аткарылгандыгын билдирсе, ал кандай мамиле болот? 3) Кандай этиштер негизги мамилени түзөт?  4) Кайсы мамиленин өзүнө таандык мүчөсү жок? 5) Негизги мамиле этиштер кайсы сүйлөм мүчөсүнүн милдетин аткарат? Мисалдарды келтиргиле.

Балдар, биз өткөн сабакта этиштин мамилелери жана негизги мамиле тууралуу билгенбиз.

  • Окуучулардын маалыматтуулугун билүү үчүн суроолор:
  • 1) Этиштин кандай мамилелери бар?
  • 2) Эгер кыймыл-аракет сүйлөп жаткан адам тарабынан аткарылгандыгын билдирсе, ал кандай мамиле болот?
  • 3) Кандай этиштер негизги мамилени түзөт?
  • 4) Кайсы мамиленин өзүнө таандык мүчөсү жок?
  • 5) Негизги мамиле этиштер кайсы сүйлөм мүчөсүнүн милдетин аткарат? Мисалдарды келтиргиле.
Эстеп калуу керек!  Негизги этишке -ыш мщчёсщнщн уланышы аркылуу жасалып, кыймыл-аракеттин бир нече киши тарабынан биргелешип ,кошулуп аткарылгандыгын ,иштелгендигин билдирген этиштер кош мамиле деп аталат. Негизги мамиле + -ыш = кош мамиле  барыш, билиш, кёрщш,ж.б

Эстеп калуу керек!

Негизги этишке -ыш мщчёсщнщн уланышы аркылуу жасалып, кыймыл-аракеттин бир нече киши тарабынан биргелешип ,кошулуп аткарылгандыгын ,иштелгендигин билдирген этиштер кош мамиле деп аталат.

Негизги мамиле + -ыш = кош мамиле

барыш, билиш, кёрщш,ж.б

 Мисалы:  Балдар кол кётёрщштщ.

Мисалы:

Балдар кол кётёрщштщ.

Кыздар сабак учурунда бийлешти.

Кыздар сабак учурунда бийлешти.

 Колдонуу. 452-кёнщгщщ. Жекече иштёё . Кёп чекиттин ордуна кош мамиленин жана ёткён чактын тиешелщщ мщчёсщн улап жазгыла. Кош мамиле этиштер кандай санда айтылды?  1. Чабандестер улак тарт... , мергенчилер жамбы ат... .

Колдонуу.

  • 452-кёнщгщщ. Жекече иштёё .
  • Кёп чекиттин ордуна кош мамиленин жана ёткён чактын тиешелщщ мщчёсщн улап жазгыла.
  • Кош мамиле этиштер кандай санда айтылды?

1. Чабандестер улак тарт... , мергенчилер жамбы ат... .

Щлгщ;    1. Чабандестер улак тарт ышат ,    мергенчилер жамбы ат ышат .    Тартышат, атышат - кёптщ санда
  • Щлгщ;

1. Чабандестер улак тарт ышат , мергенчилер жамбы ат ышат . Тартышат, атышат - кёптщ санда

Ырды толуктагыла ! Тартынбастан ичирип. Эки жагын ........ , Канаттарын ....... . Мукам-мукам ........ , Бутагына ........ . Коркунуч болсо дуу кетип, Куштар келген аккан суу! Керектелщщчщ сёздёр; жарашып, карашып, тарашып, сайрашып,

Ырды толуктагыла !

  • Тартынбастан ичирип.
  • Эки жагын ........ ,
  • Канаттарын ....... .
  • Мукам-мукам ........ ,
  • Бутагына ........ .
  • Коркунуч болсо дуу кетип,
  • Куштар келген аккан суу!
  • Керектелщщчщ сёздёр; жарашып, карашып, тарашып, сайрашып,
 Бышыктоочу суроолор  Кош мамиле этиш деп кандай этиштерди айтабыз? Кош мамиле этишти кайсы мщчё уюштурат ? Мисалдар менен далилдегиле.

Бышыктоочу суроолор

  • Кош мамиле этиш деп кандай этиштерди айтабыз?
  • Кош мамиле этишти кайсы мщчё уюштурат ?
  • Мисалдар менен далилдегиле.
 Мщчёнщн щйщн таап бергиле. кош ёздук -ыш аркылуу туюк негизги

Мщчёнщн щйщн таап бергиле.

кош

ёздук

-ыш

аркылуу

туюк

негизги

 Щй тапшырмасы 454-кёнщгщщ. Сщйлёмдёрдщ кёчщрщп жазгыла. Кош мамиле этиш менен негизиг мамиле этиштерди салыштыргыла. Алардын айырмачылык окшоштуктары эмнеде?

Щй тапшырмасы

  • 454-кёнщгщщ.
  • Сщйлёмдёрдщ кёчщрщп жазгыла.
  • Кош мамиле этиш менен негизиг мамиле этиштерди салыштыргыла.
  • Алардын айырмачылык окшоштуктары эмнеде?
Кёъщл бурганыныздар щчщн чоъ рахмат ! Саламатта калыъыздар!

Кёъщл бурганыныздар щчщн чоъ рахмат ! Саламатта калыъыздар!


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!