Этнопедагогика как наука

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ

ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ)

Направление –44.03.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) – Дошкольное образование

Мансурова Розалия Ранисовна

Контрольная точка 1

Тема: Этнопедагогика как наука (27.10.2021)

Преподаватель Сиренко Юлия Валериевна

Уфа 2023

План

1. Обьект предмети задачи этнопедагогики.

2. Источники и методы изучения этнопедагогики.

3. Этнопедагогика у контексте основных этнологических понятий.

1. «Этнопедагогика» состоит из двух греческих слов: «этно»-первая часть сложных слов со значением, относящимся к народу (например, этнография, этнопсихология, этнолингвистика..), «пайдогос»-детоводитель

Этнопедагогика как наука.

Этнопедагогика- наука о воспитании и образовании этнических групп»

Этнопедагогика- наука изучающая эмпирический опыт этнических взглядов на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации.

Этнопедагогика- особый взгляд на воспитание народными средствами представителя конкретного этноса.

Этнопедагогика- наука об опыте народных масс по воспитанию подрастающего поколения, об их педагогических воззрениях, наука о педагогике быта, о педагогике семьи, рода, племени, народности, нации.

Этнопедагогика- наука, предметом изучения которой является еародная педагогика как традиционная практика воспитания и обучения, исторически сложившаяся у различных этносов.

Основатель этнопедагогикм- Г.Н.Волков. Этнопедагогика, 1974г.

Взгляды, значения этнопедагогики менялось. В 70-е гг. ХХ в. Этнопедагогика- наука об эмперическом опыте этнических групп в воспитании и образовании детей, о морально-этнических воззрениях на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации.

В 90-х гг. ХХ в. Этнопедагогика- наука, изучающая народную культуру и народную педагогику с целью выявления общих закономерностей их становления и развития и возможностей использования в современных учебно-воспитательных системах.

Обьектно-предметное поле этноредагогики

- основный педагогические понятия народа (уход, воспитание, самовоспитание, перевоспитание, наставление, обученик, приучение)

- ребенок как обьект и субьект воспитания (родное дитя, сирота, приемыш, ровесники, друзья, чужие дети, детская среда0

- функция воспитания (подготовка к труду, формирование морально-волевых черт характера, развитие ума, забота о здоровье, привитие любви к прекрасному).

1. Источники и методы изучения этнопедагогики.

Источники этнопедагогики:

-Практика воспитания

-образ жизни конкретной народности, нации, сообщества(обычаи-традиция-обряд-ритуал)

-родной язык

-фольклор

-верования, религии

-игры для детей и взрослых

-нравы сообщества, общественное мнение, народный кодекс.

Источники этнопедагогики:

- обществоведческие, исторические, этнографические и этнопсихологические труды;

-археологические материалы исследования и описания ученых этнографов

-записки путешественников

-публицистические материалы

-официальные документы

-историческая и общественно-политическая литература

-непосредственный контакт с представителями изучаемого этноса

-данные специально-организованных педагогических исследований и др.

Методы изучения этнопедагогики

• Общелогические методы

• Общенаучные методы

• Исторические методы

• Социологические методы

1. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий.

Концепции этноса.

Л.Н.Гумилев (1912-1992) Этнос- явление, лежащее на границе биосферы и социосферы

Ю.В.Бромлей (1921-1990) Этнос- это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая межпоколенная совокупность людей, обладающих не только общими чертами, но и относительно стабильными особенностями культуры (включая язык) и психики, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований, фиксированном в самосознании.

Этнос- это социальная группа, члены которой имеют общую страну происхождения и осознают себя носителями общей культуры.

Уровни характеристик этноса

Этнообразующие факторы (кровное родство, единство территорий, устойчивая межпоколенная преемственность

Этнические признаки (общие черты, культура, язык)

Этническое самосознание (этническая идентификация)

Гипотеза Л.Г.Гумилева о происхождении этноса:

Причины

1. Воздействие всех видов энергии Вселенной на человека: энергия Солнца, энергия распада внутри Земли, космическая энергия, пробивающаяся через ионосферу

2. Законы биосферы «на клеточном и молекулярном уровне», в частности –наследственные признаки

3. Географическая среда.

Л.Н.Гумилев: Фазы развития этноса

• Инкубационная фаза (150-160 лет)

• Фаза подьема (примерно 200-300 лет)

• Акмеатическая фаза, т.е. пиковая фаза (примерно 300 лет)

• Фаза надлома (примерно 150-200 лет)

• Инерционная фаза

• Фаза обскурации

• Фаза гомеостаза (иногда переходящая в реликтовую фазу).