«Евгений Онегин» - обзор содержания І главы романа. «Евгений Онегин» - роман в стихах. Творческая история

Тема. «Евгений Онегин» - обзор содержания І главы романа. «Евгений Онегин» - роман в стихах. Творческая история

Цели: обзор содержания романа;  познакомить учащихся с замыслом, историей создания и композицией произведения, его жанром и особенностями; дать общую характеристику романа, выполнить обзор содержания первой главы произведения; ввести понятие «реализм»;

развивать навыки составления опорных конспектов, развивать речь, внимание, навыки работы с художественным текстом; воспитывать у учащихся стремление к прекрасному.

Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков

Оборудование: презентация, рабочие листы с опорным конспектом, тестами, тексты произведения

Ход урока

І. Организационный момент

ІІ. Мотивация учебной деятельности, объявление темы и целей урока

ІІІ. Содержание урока

1. Вступительное слово учителя

Мы закончили с вами изучение жизненного и творческого пути А.С.Пушкина. А сегодня нас ждет не мене увлекательное занятие – мы начинаем изучение, может быть, самого известного в русской литературе, но и самого неоднозначного романа – романа «Евгений Онегин». В.Г.Белинский писал, что «Евгений Онегин» есть самое задушевное произведение А.С.Пушкина, самое любимое дитя его фантазии.

А начнем мы изучение с истории создания романа.

(Звучит вступление к опере П.И. Чайковского «Евгений Онегин»)

1. Выступления учащихся «Творческая история создания романа «Евгений Онегин». Учащиеся в это время составляют опорный конспект (рабочий лист № 1)

Первый учащийся (Слайд 2)

     Роман «Евгений Онегин» был начат поэтом в южной ссылке (9 мая 1823 года) и кончен Болдинской осенью (25 сентября 1830 года). Но на этом работа над романом не прекратилась. В 1831 году поэт переделал последнюю, восьмую главу и написал письмо Онегина к Татьяне.

Вполне естественно, что в течение семи лет план романа менялся. Последний набросок плана «Евгения Онегина» (26 сентября 1830 года) включает десять глав. Восьмая глава должна была стать девятой, а вместо нее после седьмой главы Пушкин намеревался подробно описать путешествие Онегина. Заключался роман десятой главой, где говорилось о зарождении тайных декабристских обществ. Десятая глава и «Путешествие Онегина» не были завершены поэтом, хотя он придавал своему замыслу большое значение и не раз впоследствии возвращался к нему. Современники, которым Пушкин читал десятую главу, и сам поэт понимали, что по цензурным причинам она не могла появиться в печати.

Второй учащийся (Слайды 3, 4)

19 октября 1830 года, в день очередной лицейской годовщины, Пушкин сжег десятую главу, как об этом свидетельствует помета на рукописи «Метели». Но, по-видимому, Пушкин оставил в своем распоряжении какие-то копии десятой главы, потому что отрывки из нее он читал Петру Андреевичу Вяземскому и Александру Ивановичу Тургеневу. Кроме того, в бумагах Пушкина были обнаружены текст начальных четверостиший первых шестнадцати строф, тщательно зашифрованных, и недоработанный черновой текст трех строф (XV, XVI и XVII). Пушкинисты нашли ключ к шифру Пушкина и теперь нам известны в отрывках и с пропусками семнадцать строф десятой главы.

Однако ни «Путешествие Онегина», ни десятая глава в окончательный текст романа не вошли, хотя отрывки из «Путешествия Онегина» Пушкин опубликовал в примечании к роману. Таким образом, «Евгений Онегин» состоит из восьми глав и представляет собой законченное произведение.

Третий учащийся (Слайд 5)

Роман создавался на протяжении всего зрелого творчества А.С.Пушкина, по мнению самого творца, 7 лет, 4 месяца и 17 дней с 1823 по 1830 г. В 1831 г. поэт вновь обратился к роману и написал несколько строф для последней главы романа, в частности “Письмо Онегина к Татьяне”.

По первоначальному замыслу роман “Евгений Онегин” должен был состоять из девяти глав, которые в черновике Пушкин озаглавил так, разделив их на три части:

Часть 1-я. I песнь - Хандра. 11 - Поэт. III - Барышня.

Часть 2-я. 1Упеснь - Деревня. V - Именины. VI - Поединок.

Часть 3-я. VII песнь - Москва. VIII - Странствие. IX - Большой свет.

В окончательном варианте нет заглавий. А большое художественное значение имеют эпиграфы.

1. Учитель (Слайд 6)

Последний авторский вариант романа был напечатан в 1837 г. У Пушкина нет произведений, которые имели бы столь же длительную творческую историю. Роман не писался «на едином дыхании», а складывался — из строф и глав, созданных в разное время, в разных обстоятельствах, в разные периоды творчества. Работа над романом охватывает четыре периода творчества Пушкина — от южной ссылки до Болдинской осени 1830 г.

Все главы издавались с 1825 г. по 1832 г. как самостоятельные части большого произведения и еще до завершения романа стали фактами литературного процесса.

Действие романа развивается с 1819 по 1825 год. Именно в это время, насыщенное большими политическими событиями в истории России и Европы, складывался и сложился тип человека, подобного герою пушкинского произведения. Поэт хотел воссоздать духовную атмосферу, в которой рождался тип Евгения Онегина.

В течение семи лет и сам Пушкин не оставался неизменным Поэт запечатлел в произведении и собственный духовный рост и развитие своих героев. Пушкин смотрел на них глазами современника и глазами человека, для которого они стали уже историческими типами. Так в романе Пушкина объединились история и современность. В «Евгении Онегине» предстала реально движущаяся история русского общества.

1. Выборочная проверка опорных конспектов)

2. Учитель

В новом произведении – « Евгении Онегине » – тоже молодой человек разочарован. В этом мы видим связь с романтическими поэмами. Однако он изображён совсем иными приёмами: подробно описано его воспитание, образование, среда, в которой Евгений родился и живет. Поэт не только рисует его разочарованность, но ставит своей целью объяснить причины, её породившие. Итак, проблема, волновавшая Пушкина в романтических произведениях, остаётся и в «Евгении Онегине».

-Только ли Пушкина волновала судьба молодого человека его времени или и другие писатели тоже обращались к этой теме? ( Грибоедов показал в « Горе от ума» будущего декабриста. С другой стороны, в комедии изображены типичные карьеристы и низкопоклонники.)

Однако в жизни встречались не только люди таких крайних позиций Многие молодые дворяне не умели, не способны были найти цель жизни. Образование, ум, честность не позволяли им жить, «на старших глядя», по совету Фамусова. В них уже пробудилось критическое отношение к действительности, они уже отошли от старого, но ещё не смогли вступить на путь борьбы. Это было своеобразным распутьем, на котором многие так и оставались до конца жизни.

Итак, « Евгений Онегин» - роман о судьбе молодого человека 10-х -20-х годов 19 века. Для выполнения свободного замысла Пушкину нужно было найти новую форму произведения

1. Реализм (Слайд 7)

Реализм - литературное направление, стремящееся широко, многосторонне, правдиво отражать реальную жизнь. Изображение типических характеров в типических обстоятельствах

Начиная работу над романом в период Южной ссылки, когда в творчестве поэта господствует романтизм, Пушкин вскоре убеждается в том, что особенности романтического метода не дают возможности решить поставленную задачу. Пушкин хотел показать в своем романе молодого человека, типичного для своего времени, на широком фоне картины современной ему жизни, раскрыть истоки создаваемых характеров. Поэтому в ходе работы над романом «Евгений Онегин» Пушкин перешел от романтизма к реализму. Даже гениальному Пушкину этот переход дался нелегко, так как в те годы ни в России, ни в Европе реализм еще не сформировался как направление. Создав «Евгения Онегина», поэт дал первый высокий образец подлинно реалистического произведения.

- Удивил ли вас жанр « Евгения Онегина»?

- Современники по привычке называли его поэмой. Но для Пушкина

« Евгений Онегин» - роман!

- Какие художественные особенности романа как реалистического произведения мы можем определить в этом произведении? (* Пушкиным созданы подлинно типические характеры, которые проявляют себя в типических обстоятельствах * .Герои помещены в привычное для них окружение – в петербургское или московское общество и в деревенскую, провинциальную глушь.

* Любовь героев лишена исключительности.

*Автор анализирует не только внешние обстоятельства жизни героев, но и их внутренний мир.

• *В романе отразилась историческая эпоха. Пушкин показывает Россию 20-х годов XIX века, поднимает важнейшие проблемы эпохи.)

1. Жанр произведения (Слайд 8)

Жанр – роман в стихах, то есть лиро-эпическое произведение, где автор свободно переходит от повествования к лирическим отступлениям.

1. «Онегинская» строфа (Слайд 9, 10)

Для романа « Евгений Онегин» А. С. Пушкин использовал 14-стишие. Строфа остается неизменной на протяжении всего романа и состоит из трех четверостиший с перекрестной, парной и кольцевой рифмовкой и завершающего двустишия: AбAб ВВгг ДееД жж. Первое четверостишие, как правило, задает тему строфы, в двух последующих происходит развитие темы, в двустишии заключено разрешение темы.

«Онегинская» строфа – гибкая форма. Она позволяет передавать разнообразные интонации: эпические, повествовательные, разговорные.

1. Составление кластера с использованием справочных слов)

2. Учащиеся зачитывают варианты кластеров и выполняют самооценку

3. Работа с текстом романа «Евгений Онегин» (1 глава)

4. Посвящение (брату) Льву Сергеевичу Пушкину (Слайд 11)

1. Предлагаю вам, ребята, послушать несколько строф из первой главы романа «Евгений Онегин» .Чтение наизусть учителем первых четырех строф 1-й главы

«Мой дядя самых честных правил,
Когда не в шутку занемог,
Он уважать себя заставил
И лучше выдумать не мог.
Его пример другим наука;
Но, боже мой, какая скука
С больным сидеть и день и ночь,
Не отходя ни шагу прочь!
Какое низкое коварство
Полуживого забавлять,
Ему подушки поправлять,
Печально подносить лекарство,
Вздыхать и думать про себя:
Когда же черт возьмет тебя!»

II

Так думал молодой повеса,
Летя в пыли на почтовых,
Всевышней волею Зевеса
Наследник всех своих родных.
Друзья Людмилы и Руслана!
С героем моего романа
Без предисловий, сей же час
Позвольте познакомить вас:
Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где, может быть, родились вы
Или блистали, мой читатель;
Там некогда гулял и я:
Но вреден север для меня ¹.

III

Служив отлично благородно,
Долгами жил его отец,
Давал три бала ежегодно
И промотался наконец.
Судьба Евгения хранила:
Сперва Madame за ним ходила,
Потом Monsieur ее сменил.
Ребенок был резов, но мил.
Monsieur l'Abbé, француз убогой,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя,
Не докучал моралью строгой,
Слегка за шалости бранил
И в Летний сад гулять водил.

IV

Когда же юности мятежной
Пришла Евгению пора,
Пора надежд и грусти нежной,
Monsieur прогнали со двора.
Вот мой Онегин на свободе;
Острижен по последней моде,
Как dandy ² лондонский одет —
И наконец увидел свет.
Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умен и очень мил.

(Слайд 12)

14. Но прежде чем мы начнем с вами обсуждение, я бы хотела обратить ваше внимание на эту замечательную книгу, автором которой является известный ученый Ю.М.Лотман “Роман А.С.Пушкина “Евгений Онегин”. Комментарий”. Дело в том, что онегинский текст изобилует цитатами и реминисценциями; иногда источник их прямо обозначен, иногда автор не назван по имени, но указан совершенно недвусмысленно, в этом случае нам помогут эти “комментарии”.
11. Реминисценция

1. Анализ первой главы романа «Евгений Онегин» (Слайды 13, 14)

• Каково было читать первую главу? Удалось ли самостоятельное чтение?

• С чего начинается 1-ая глава романа А.С.Пушкина? (С монолога главного героя.)

• Где и как воспитывался Евгений? (В Петербурге, Онегина воспитывали гувернёры и гувернантки.)

• Ч то позволило людям, принадлежавшим к высшему свету, сделать вывод, что Онегин “умён и очень мил”? (Онегин хорошо говорил по-французски, “легко мазурку танцевал и кланялся непринуждённо”.)

• Какую науку постиг Онегин в совершенстве? (“Науку страсти нежной”.)

• Расскажите распорядок дня Евгения Онегина. (Анализ 15-16-й строф)

• Как ведет себя Онегин в театре? (“Идёт меж кресел по ногам”.)

• Кого почувствовали, услышали, открыли вы в первой главе? Только ли героя романа? ( Нет, мы чувствуем и слышим Автора, его присутствие в романе. Зачастую исповедь поэта оттесняет героя.)

• Как автор относится к Онегину?

• Чем близки автор и Онегин и в чём их отличие?

• Отношение к свету, труду, искусству, природе, любви.

• Прямое отношение автора к Онегину.

• В чём отличие Пушкина и Онегина? (Автор не равен Пушкину! В авторе нет всей целостной личности А.С.Пушкина)

1. Заканчивая работу с текстом главы романа, предлагаю вам выполнить экспресс-тест

2. Учащиеся выполняют самопроверку (Ключи записаны на доске)

3. Учитель

Мы с вами познакомились с творческой историей романа «Евгений Онегин», проанализировали первую главу, но завязки конфликта так и не увидели. А ведь перед нами роман! Какой роман может быть без конфликта, да ещё и без любовного? Чтобы найти ответы на эти вопросы, вы должны дочитать произведение.

ІУ. Подведение итогов урока

- Что же вы узнали на уроке нового о творчестве А.С. Пушкина?

- Какие открытия для себя сделали?

У. Домашнее задание: дочитать роман «Евгений Онегин», составить цитатный план по теме «День Онегина», и план к устному рассказу «Реализм» (по учебнику)