Ежедневное планирование на май для старшей группы

Понедельник______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории».

Упр «Придумай предложение с заданным словом»- обогащать словарный запас, развивать речь

Ситуативный разговор «Что такое героизм?» - расширять представления детей о качествах характера.

Дидактические игры «Разложи по порядку», «Какое время года» - развивать умение играть в парах.

плакат «Родина-мать»; фотографии военных лет и памятников; ножницы; цветная бумага; клей; аудиозапись песен «С чего начинается Родина»; «Священная война»; «День Победы»; «Журавли»; «Солнечный круг»; гербарий «Злаковые растения»; «Танк-герой», русская народная песня.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям)

«Этот День Победы»

Цели: познакомить с героическими страницами истории нашей родины, воспитывать чувство патриотизма;

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«Пересказ украинской народной сказки «Колосок»

Цели: познакомить с содержанием украинской народной сказки; развивать речь и обогащать словарный запас детей; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения.

3. Музыкальная деятельность

«Усвоение песенных навыков. «Танк-герой», русская народная песня.»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной.

П.И: «Солдаты на посту», Мы весёлые ребята» - развивать интерес к подвижным играм.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа

Привлечь детей к придумыванию загадок о весне – развивать мышление.

Трудовая деятельность

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Чтение Т.Шапиро «Была война» - воспитывать гордость за свой народ.

Вторая половина дня

Оздоровительные процедуры.

Д\и «Защитники Отечества» - закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; развивать речь умение классифицировать предметы

Развивать глазомер, игра «Кольцеброс».

«Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?) (Формирование умения следить за внешним видом).

Внесение иллюстраций и папок передвижек о ВОВ, Внесение книг с произведениями о ВОВ.

игры со строительным материалом.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками Беседа о весне. Д/Игра «Где, что можно делать?» - развивать сообразительность. П/Игра «Ловишки» Ц: развивать ловкость.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа «Города-герои» - познакомить детей с географическим положением городов-героев на карте России, развивать патриотическое воспитание.

Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур.

Дид. игра «Правильно – не правильно» - способствовать проявлению заботливых чувств в близким людям.

Дежурство на занятии: подготовка рабочего места - учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

картинки по теме «Время»; строительные наборы, игрушки – кукла, Петрушка, Мишутка, большой платок.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

«Использование понятий: сначала, потом, раньше»

Цели: учить использовать понятия «сначала», «потом», «раньше»;

2. Изобразительная деятельность (конструирование)

«Конструирование по желанию»

Цели: самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя полученные приемы конструирования, развивать конструктивные способности, мышление, творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со строительным материалом путем обыгрывания построек.

3. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за солнцем – учить детей отражать в речи результаты своих наблюдений за объектами неживой природы. П/и «Успей пробежать», «Зверолов» - учить детей соблюдать правила игры

Развивать умение бросать мяч в кольцо

Беседа с детьми о правилах поведения на участке.

Д/и «Найди цветок!»

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

Просмотр презентации «Города-герои» - расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ.

д/и «Подбери слова» Цель: Расширить словарный запас детей

Ситуация «Игрушка потерялась» - закреплять правила «Поиграл – убери за собой игрушки»

С\р игра «Военные» - учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

Вечерняя прогулка

Беседа «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться» Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке

П/ «Самолеты», «Осенний хоровод» - закреплять правила игры.

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

рисунки с изображением первоцветов, березы, ивы, орешника и т. д.; загадки про растения; бумага темно-серая или синяя, гуашь (белила), палитры.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы)

«Цветущая весна»

Цели: помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны;

2. Изобразительная деятельность (рисование)

«рисование на тему: «Салют над городом в честь праздника Победы»

Цели: учить отражать в рисунке впечатления от праздника Побед; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, а вверху салют, формировать умение давать образную оценку рисунков; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие; закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

3. Музыкальная деятельность

«Танец. «Дружат дети всей земли» (муз. Д. Львова-Компанейца, сл. Д. Викторова).»

Цели:

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

портрет К. Г. Паустовского; рисунки с изображением котов; отрывок из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина; глина; доска.

НОД

1. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели: развивать речь, логическое и образное мышление, творческие способности учащихся; воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к животным, умение сопереживать, образное восприятие и представление;

2. Восприятие художественной литературы и фольклора

«Чтение отрывка произведения К. Паустовского «Кот – Ворюга»

Цели: продолжить формирование умения кратко пересказывать текст по опорным картинкам и словам;

3. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

«Лепка на тему «Белочка грызет орешки»

Цели: закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности: маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки, поза (белочка сидит на задних лапках); отрабатывать приемы лепки пальцами: прищипывание, оттягивание.

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

цветные карандаши, карточки из альбомных листов, иллюстрации с изображением радуги.

НОД

1. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели: развивать устную речь; обогащать словарный запас;

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«Составление рассказа на тему «Что я умею делать»

Цели: учить составлять рассказ, опираясь на вопросы, изображать рисунок на карточках.

3. Изобразительная деятельность (рисование)

«Рисование картинок для игры «Радуга»

Цели: закрепить знание цветов радуги;

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Понедельник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Работа с календарём.

Разговор о памятных

датах мая.

«Обведи по контуру» - развитие умения обводить шаблон

Ситуативный разговор о военной технике

Внести раскраски на тему «День»– предложить раскрасить по своему желанию.

плакат с нарисованной березкой без листьев; березовые листики из зеленой бумаги, клей; глобус, карта мира, указка; портреты композитора А. Александрова и поэта С. Михалкова; магнитофон, аудиозапись государственного гимна России; загадки о профессиях.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям)

«Государственные символы России: гимн»

Цели: закрепить знания о названиях разных стран, о названии родной страны; познакомить детей с символикой России – гимном; воспитывать патриотические чувства (любовь и уважение к Родине) через художественное слово, музыку;

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«Составление рассказа из личного опыта: Как трудятся мои родители»

Цели: развивать внимание, мышление, речь.

3. Музыкальная деятельность

«Развитие голоса и слуха. «Окрась музыку», «Угадай сказку» (муз. Л. Н. Комиссаровой, Э. П. Костиной).»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за березой.

Цель: расширять знания детей о связи живой и неживой природы.

Игра: «Переправа», «Мы - солдаты» - развивать интерес к играм.

упр. «Назови приметы весны» закреплять признаки осени

Предложить детям отгадать стихи-загадки о весне – развивать логическое мышление.

Трудовая деятельность

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

игры со спортивным инвентарём.

Уборка упавших веток на участке.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Вторая половина дня

Оздоровительные процедуры.

Презентация «День Победы» - расширять представление детей о празднике.

Развивать умение вырезать по контуру Вероника, Ваня З. Лера.

Повторить стихотворения к празднику «День победы».

Творчество в изо уголке, развивать творческие способности детей.

Игры в центрах развития.

Вечерняя прогулка

Д/Игра «Четвертый лишний?» - развивать сообразительность. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Герои - земляки» Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению

Развитие грамматических основ речи « Подбери слова на звук …»

Ситуативный раз-говор на тему: «О каких героях я знаю?»

Дежурство на занятии: подготовка рабочего места - учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

«»

Цели:

2. Изобразительная деятельность (конструирование)

«»

Цели:

3. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Подвижные игры «Жуки», «На поляне».

— Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать. С/р игра «Строите-ли».

Развитие движений. Цель: тренировать в беге по уз-кой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темп

Беседа с детьми о правилах поведения на участке.

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

Инсценировка «Как звери весну встречали» - развитие интереса к инсценированною сказок, творческий способностей детей.

«Вежливые слова»

Дид. игра «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Развивать ролевые диапозоны.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей. Худ.-ое. слово: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Слушание музыки Ф. Шуберт «Военный марш» - учить характеризовать средства музыкальной выразительности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарь

Упражнение «Сложи из частей» Цель: развивать наблюдательность, сообразительность.

Ситуационный разговор: беседа «Микробы» Цель: дать детям элементарные знания о микробах и о способах защиты от них.

С\р игра «Военный корабль» - совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поддерживать их желание организовывать сюжетно-ролевые игры

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы)

«»

Цели:

2. Изобразительная деятельность (рисование)

«»

Цели:

3. Музыкальная деятельность

«»

Цели:

Прогулка

Рассматривание весеннегодерева(береза).

Цель: Формировать знания об основных частях дерева П/И «К названному дереву беги» «Найди свой домик».

Цель: Развивать ловкость

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Беседа на тему «кого называют трудолюбивым». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Игры с выносным материалом.

Игр: «Правила поведения в природе»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр презентации «Георгиевская ленточка» - рассказать детям об истории георгиевской ленты.

Упражнять в метании колец на кольцеброс, развивать глазомер.

Речевая игра «Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Работа в центре сенсорного развития: рисование на манке " Волшебные узоры" - познакомить детей с техникой рисования по мокрому; развивать интерес к нетрадиционной технике рисования.

Вечерняя прогулка

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость. Вспомнить пословицы о весне.

И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

1. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

2. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели:

3. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

«»

Цели:

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

1. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели:

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

3. Изобразительная деятельность (рисование)

«»

Цели:

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

Понедельник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о выходных днях. Вызвать желание детей делиться интересными фактами из жизни и расширять связную речь.

Развитие речи «Составь предложение из слов»

Д. И «Что есть у игрушки?»-воспитывать у ребёнка чувство самоопределения в предметном мире.

с.р. игра «В магазине игрушек» - развивать ролевые диапазоны и связную речь.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям)

«»

Цели:

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

3. Музыкальная деятельность

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах. «Лиса в норке». «Солнышко и дождик»

Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом ,повышение двигательной активности.

Упражнение " прыжки через ров" - упражнять в выполнении прыжков на двух ногах через линию

Игра: «Кто это? Что это? – ты угадай»

Задачи: развивать воображение, умение изобразить то, что задумано.

Трудовая деятельность

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игра-развлечение «Считайте ногами».- развивать глазомер детей

Вторая половина дня

Оздоровительные процедуры

Просмотр презентации

«Профессия – артист». Расширять представление детей о профессии артиста.

Развивать глазомер, игра «Попади в кольцо»

Д/и «Отгадай-ка».

Цель игры. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

«Мы - волшебники»- формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции.

Вечерняя прогулка

игра «Что мы делали не скажем» - развивать сообразительность. Игры по желанию детей.

П/Игра «Ловишки» Ц: развивать ловкость.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика

Беседа «Из чего делают игрушки»

Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

ФЭМП

ситуация «Потерялась игрушка» (помочь игрушке определить её порядковый номер)

Отгадывание загадок по теме «Игрушки» - развивать умение отгадывать загадки.

Внесение настольных игр «Карусель», «Лото», «Домино». Цель: развитие у воспитанников внимания, усидчивости, мышления, умения играть в коллективные игры.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

«»

Цели:

2. Изобразительная деятельность (конструирование)

«»

Цели:

3. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за птицами - предложить детям понаблюдать за птицами, рассказать, чем заняты птицы. Помочь детям составить коллективный рассказ о птицах.

П.и.: «Птички и кошка», «Веселые ребята» - упражнять в быстром беге.

П.И «Школа мяча»-упражнять в умении набивать мяч правой и левой рукой. Развивать ловкость, координацию движений…

Беседа с детьми о правилах поведения на участке.

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

«Тряпичная кукла — оберег»

Цель: Приобщение детей к традициям народной культуры через декоративно-прикладную деятельность.

Создание образа оберега для своего дома.

Дидакт. игра «Опиши игрушку». Цель: учить называть предмет и его описывать.

Д/игра " Кто я?" - учить детей составлять загадки-описания. в которых загаданный объект нужно узнать по внешнему виду, одежде

Игра Магазин книг

( покупаем книги про животных и птиц) Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой Труд: помощь воспитателю в ремонте книг.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей.

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Какими игрушками играли наши предки». Цель: Узнать с какими игрушками играли наши предки, какую роль выполняли игрушки в жизни наших предков.

Упражнять в штриховке силуэтов

упр. «Узнаем птиц по голосу» - развивать слуховое внимание и память.

Сюжетно ролевая игра: «Кукольный театр»

Цель: формирование ролевого взаимодействия.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций на тему «Народная игрушка».

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы)

«»

Цели:

2. Изобразительная деятельность (рисование)

«»

Цели:

3. Музыкальная деятельность

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение растениями на клумбе. Учить различать появившиеся ростки т закреплять названия цветов.

П.И. «Ловишки парами», «Хитрая лиса»

упражнять в беге, умении быстро находить свой домик

Продолжать учить прыгать через скакалку.

Дид. игра «Я люблю играть в слова». Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей.

Трудовое воспитание – собрать песок в кучу после игры. Игры со спортивным оборудование. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

театрализованные этюды «В весеннем лесу» - развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре.

Развитие мелкой моторики. Упр. «Разбери горох и фасоль».

Ситуативный разговор

о том, как

правильно нужно

отпрашиваться домой

у воспитателя.

Работа в центре музыкального развития. Закрепить названия музыкальных инструментов и из звучание.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиками вечером.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость.

И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Моя любимая игрушка» - побуждать детей к рассказыванию; упражнять в назывании слов – признаков.

Хороводная игра «По ровненькой дорожке».

определение количества по цифре.

Беседа «Поведение за столом». Обогащать коммуникативный опыт детей.

Рассматривание тематического альбома «Игрушки разных стран».

Раскраски по теме игрушки.

НОД

1. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

2. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели:

3. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

«»

Цели:

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Отметить какие орудия труда использует дворник в весеннее время года.П/и «Светофор» П/и «Совушка» - упражнять детей в соблюдении правил игры.

Упражнять в прыжках через скакалку

Дид Игра. «Назови деревья»

Цель: закрепление названий лиственных и хвойных деревьев.

Уход за цветами на клумбе.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Организация сюжетных игр.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

Рассматривание иллюстраций о спортивных играх в летний период. Приобщать к желанию играть в командные игры.

Повторить счет в пределах 10

Д/и «Отгадай по описанию» - развивать умение детей отгадывать игрушку по ее описанию.

Организовать конкурс кукольных причесок – развивать воображение. Умение пользоваться игрушечным инвентарем.

Вечерняя прогулка

Рассмотреть деревья. Назвать их, помочь найти сходства и различия.. П.и «Котята и щенята» , «Ловишки» - формировать дружеские отношения в играх.

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «У меня зазвонил телефон» - учить детей соблюдать речевой этикет при разговоре по телефону. Игра «Секрет» - учить детей ориентироваться по схеме, в групповой комнате.

Развивать глазомер во время игры «Кольцеброс»

Игровое упражнение «Поручение»

Цель: формирование умения получать из нераспространённых предложений распространённые

«Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

НОД

1. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели:

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

3. Изобразительная деятельность (рисование)

«»

Цели:

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за небом. Развивать наблюдательность, речь, воображение.

П/и «День и ночь» - П/и «Лиса в курятнике» - развивать быстрый бег.

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость

Д/и «Кто знает пусть дальше считает». развивать сообразительность

Труд на участке- подмести веранду, собрать мусор Цель: воспитывать у ребят чувство ответственности за порученное дело.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

Поисково-исследовательская деятельность «Разные отражения». Цель: помочь понять, что отражение возникает на гладких, блестящих поверхностях, и не только при свете.

Формировать умение составлять рассказ, используя предложенный сюжет об игрушках

Ситуация – исследование «Узнай игрушку на ощупь».

Хозяйственно-бытовой труд – вызвать желание оказывать посильную помощь взрослым.

Вечерняя прогулка

П/и «Парные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать ловкость, меткость, выносливость. Эстафета «Кто быстрее найдет игрушку».

Понедельник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика. Открытие недели славянской письменности и культуры». Рассказ воспитателя о предстоящем празднике, чтение сказок, пословиц.

Цель: расширять кругозор, познакомить с истоками русской письменности.

«Жили-были звуки» - развитие слухового восприятия

Проблемная ситуация: что было бы, если бы все книги исчезли? – учить детей делать выводы.

Работа в книжном уголке:

знакомство с выставкой «Воскресла в сказках старина», рассматривание книг (оформление, тематика, назначение, направленность,

Цель: вызвать интерес к выставке, к книгам с необычными буквами.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям)

«»

Цели:

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

3. Музыкальная деятельность

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах. «Лиса в норке». «Солнышко и дождик»

Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом ,повышение двигательной активности.

Упражнение " прыжки через ров" - упражнять в выполнении прыжков на двух ногах через линию

Беседа: «Безопасность в природе» Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуациях.

Трудовая деятельность

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игра-развлечение «Считайте ногами».- развивать глазомер детей

Вторая половина дня

Оздоровительные процедуры.

Показ презентации «Экскурсия в историю книгоиздания на Руси».

Цель: формировать у детей представление о роли книги в жизни человека, истории создания книги, книгопечатания.

Развивать глазомер, игра «Кольцеброс»

Д/и «Что в корзинке у зайчика» (Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму)

Игры со строительным материалом «Строим домики для животных» - развивать конструктивные способности.

Вечерняя прогулка

Д/Игра «Где, что можно делать?» - развивать сообразительность. П/Игра «Ловишки» Ц: развивать ловкость.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Рассказ «Путешествие азбуки по России» Цель: знакомство с именами равноапостольных Кирилл и Мефодий, первыми письменными источниками, толкованием букв и их написанием.

Дидактическая игра “Что спрятано”. Цель: развивать у детей зрительную память, внимание.

дидактическая игра «Животное, насекомое, рыба». Цель: развитие умения классифицировать слова по определенным группам,

Создать Книжную выставку о святых равноапостольных Кирилле и Мефодии, создателях славянской азбуки. Привлечь детей к рассматриванию книг.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

«»

Цели:

2. Изобразительная деятельность (конструирование)

«»

Цели:

3. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра П.и.: «Рыбак и рыбки». «Лягушата и цапля». Цель: воспитывать выдержку, умение играть соблюдая правила игры.

Упражнять в прыжках через скакалку

Дидактическая игра на ориентирование «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст.

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

Познакомить детей с великим трудом Кирилла и Мефодия, как появились первые буквы, без которых у нас не было бы сегодня ни одной книги, вызвать у детей желание научиться читать.

Упр. «Закончи сам». Цель: способствовать приобретению умений совместно развёртывать новые сюжеты на любую тему.

Д/игра " Кто я?" - учить детей составлять загадки-описания. в которых загаданный объект нужно узнать по внешнему виду, одежде

С-р игра «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей.

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

«Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека.

дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: учить ориентироваться на листе бумаги.

Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстника.

Игры с мозаиками – составлять узоры на тему славянской письменности.

Настольно-печатные игры – соблюдение правил игры.

НОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы)

«»

Цели:

2. Изобразительная деятельность (рисование)

«»

Цели:

3. Музыкальная деятельность

«»

Цели:

Прогулка

Предложить найти жуков. Закрепить знания о них, развивать интерес к ним, умение наблюдать, выделяя главное (в строении, передвижении). П.и. «Зверолов», «Гуси – лебеди» - повысить двигательную активность.

Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад на природе» (с проигрыванием опасных ситуаций). Цель: закрепление знаний об основных правилах поведения в природе, сформировать убеждение, что главное – правила не знать, а выполнять.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия. «Безопасность на воде». Цель: познакомить детей с правилами поведения на воде. (рассматривание картинок, просмотр мультфильма «Водоемы» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы»)

игра «Подбери похожие слова».

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить их подбирать различать близкие по звучанию слова

Словесная игра «Найди друзей». Цель: формировать зрительное внимание, развивать коммуникативные навыки.

На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин.

Вечерняя прогулка

Игры «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

Познакомить детей с нравами и обычаями на Руси, дать знания о том, кто в старину обучал детей грамоте.

Игра по желанию детей.

«Забрасывание мячиков» - закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель мячиком.

игра «Угадай, кто позвал?» - развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание.

Предложить детям помочь воспитателю поточить карандаши в уголке изодеятельности, расставить новые раскраски, разложить бумагу для рисования.

НОД

1. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

2. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели:

3. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

«»

Цели:

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих-учить детей наблюдать, делать выводы.

П/И «Лиса в нору».Цель: развивать двигательную активность.

Хоровод «Веснянка» учить слова и движения.

Упр. «Лягушки в болоте». Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.

Беседа о том, в какие игры можно играть в теплое время года. Назвать летние виды спорта.

Рисование палочкой на земле «Веселые зверята». Цель: учить передавать образ животного в рисунке, развивать творческий потенциал.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Организация сюжетных игр.

Вторая половина дня

Предложить детям нарисовать и украсить букву.

Цель: формировать и развить у детей творческие и индивидуальные способности, расширять знания в области истории и духовно-нравственной культуры.

Закрепить название дней недели

Игра «Небылицы». Цель: учить детей доброжелательно реагировать на нереальные сообщения и тактично их исправлять;

СХИД Игры с крупным строительным материалом: «Теремок» - формировать навыки самостоятельно подбирать детали для постройки, развивать творчество, воображение.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за кошкой и собакой за территорией ДОУ– найти сходство и различие во внешнем виде и повадках. П.и «Лохматый пес», «Кошки – мышки» - развивать быстрый бег, интерес к подвижным играм.

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.

24 мая весь наш народ будет отмечать Праздник славянской письменности и культуры.

Рассмотреть памятники первопечатникам. Рассказать детям о празднике.

Закрепление знаний о геометрических фигурах. Выкладывание их из счетных палочек

Игровая ситуация «Как играть и не ссориться». Цель: формировать умение разрешать спорные вопросы.

Полить комнатные растения, срезать сухие листья. Цель: воспитывать ответственность и заботливое отношение.

НОД

1. Восприятие художественной литературы и фольклора

«»

Цели:

2. Речевая и коммуникативная деятельность

«»

Цели:

3. Изобразительная деятельность (рисование)

«»

Цели:

4. Физическая культура

«»

Цели:

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

П.и.: «Мы весёлые ребята», «Совушка – сова» - упражнять в быстром беге.

Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.

Игра – конкурс «Самый лучший рисунок на асфальте» - учить передавать в рисунке свой замысел..

Подметание асфальтных дорожек – поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия.

Праздник славянской письменности – закрепить полученные знания.

Д/И «Расставь по порядку».

Цель: учить расставлять сюжетные картинки по порядку следования сюжета

Чтение пословиц о Родине – обсудить с детьми смысл пословиц.

Мой дом, наведу порядок в нем”. Цель: Воспитание у детей культуры поведения, желание поддерживать чистоту и порядок в доме, группе, на участке.

Вечерняя прогулка

Д/И «Интересные слова» - формировать у детей представления о многозначности слов. П/И «Пастух и стадо» - учить детей рассказывать правила игры, выполнять игровые действия, следить за согласованием движений рук и ног при беге, использовать в игре все игровое пространство площадки.