Ежедневное планирование на март для старшей группы

Понедельник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему: «Мамы есть у всех».

Цель: раскрыть детям многогранный образ матери, воспитывать любовь и заботливое отношение к ней

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Все ли мы увидели?»

Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Разучивание стихотворения с движениями «Мамины помощницы»

Беседа о женщинах, о профессиях женщин, о значимости женщин в жизни детей, семьи, общества.

Работа по трудовому воспитанию «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль

Оборудование демонстрационное: магнитная доска иллюстрации разных профессий.

Раздаточное оборудование:

Силуэты пожарной машины, красные карандаши.

НОД

Физ-ра

по плану руководителя

Познавательное развитие

Тема: «Мамы разные нужны, мамы разные важны».

Цель: Закрепить знания о труде мамы дома и на работе.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр 306

Прогулка

Сравнить ветки тополя, клена, березы по величине, форме, расположению почек на ветке.

Цель: Закрепить умение определять без помощи воспитателя, с какого дерева ветка. Развивать умение сравнивать и делать выводы.

Сюжетно – ролевая игра «Больница».

Цель: В сюжетно – ролевой игре на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет, используя личный опыт и опыт товарищей.

Ситуативный разговор «Я очень люблю маму, милую мою!»

Цель: воспитать любовь и уважение к матери, заботу о ней, желание не ограничивать и помогать во всей маме.

Трудовое воспитание уборка игрушек после прогулки.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры «Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа с подгруппой детей развитие движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка»

Цель: помочь детям осознать важность матери в жизни каждого человека.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическое упражнение «Веселые фигуры».

Цель: вспомнить, какие геометрические фигуры известны (треугольник, квадрат), закреплять умение раскладывать в порядке убывания величины, сравнивать их по углам.

Продуктивная деятельность. Аппликация «Картинка маме к празднику 8 марта».

Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о праздники 8 Марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребёнка.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет «Накрываем стол».

Цель: В сюжетно – ролевой игре на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет,

Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Как я помогаю маме».

Цель: воспитывать желание помогать близким, заботится о них, потребность радовать близких добрыми делами.

Индивидуальная работа с подгруппой детей повторить стихи для утренника.

Цель: добиваться выразительности при чтении стихов.

Словесная игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой».

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

1.Оборудование демонстрационное: магнитная доска, геометрические фигуры.

Раздаточное оборудование: ложки, любой сыпчатый продукт. Маленькие машинки, полоски бумаги.

НОД

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Готовим праздничный ужин для мамы».

Цель: Закреплять знания об отношениях между числами в разделах 7.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр 307

Лит-ра: Н. С. Голицына стр. 256

Каб. яз

По плану руководителя

Музыка

По плану руководителя

Экология

По плану руководителя

Прогулка

Наблюдение за движением облаков.

Цель: Быстро или медленно они движутся. Закрепить умение определять характер движения. Спросить, от чего зависит характер движения.

Художественное творчество. Аппликация «Чаепитие у бабушки».

Цель: Развивать эстетический вкус, умения что – то делать сделать своими руками, вызвать желание сделать для близкого человека приятное.

Сюжетно-ролевая игра «Приходите гости к нам».

Цель: повторение основ русского гостеприимства, сервировка стола к праздничному чаепитию, закрепление понятий гостеприимства и сервировки стола.

Дидактическая игра «Транспорт».

Цель игры: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах; формирование умения ориентироваться по плану; развитие логического мышления.

Трудовое воспитание уборка игрушек на веранде.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа с подгруппой детей развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Вторая половина дня

Инсценировка сказки «Репка».

Цель: привлекать внимание детей к четкости и выразительности произнесения фраз имени существительного с прилагательным.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра

«Скажи, что делают этими предметами».

Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Строительная игра

«Домик для бабушки».

Цель: обыгрывание постройки с помощью набора «Домашние животные», маленьких кукол

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Два магнита».

Цель: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

Цель: Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли.

Дидактические и настольно – печатные игры.

Цель: Развивать логическое мышление и мелкую моторику рук.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему о профессиях своих мам. Цель: формировать представления о роли женщины в обществе, о женских профессиях.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Сколько звуков».

Цель: развитие фонематического слуха, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза

Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

Ситуативный разговор «Расскажи о своей семье» Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рассказать о членах своей семьи по генеалогическому древу.

Работа в уголке природы.

Календарь природы.

Цель: Выполнить необходимые метки в календаре природы.

1.Оборудование демонстрационное: мольберт, силуэтное изображение вазы, цветов

Раздаточное: бумага формата А4, тонированная бумага, полоски зеленой бумаги, полоски коричневой бумаги.

Подготовить необходимые материалы для занятия ИЗО

НОД

Лепка/ Аппликация

Тема: «Ваза с цветами».

Цель: Закреплять умение вырезывать из бумаги, сложенной вдвое.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр315

Каб. яз.

По плану руководителя

Развитие речи

Тема: «Составление рассказа из опыта на тему: Как мы помогаем маме».

Цель: Воспитывать желание помогать маме.

Лит-ра: Н. С. Голицына( стр 308)

Прогулка

Наблюдение за повадками кошки.

Цель: Она кувыркается на спине – это к теплу. Если кошка свернулась комочком - жди морозов.

Сюжетно-ролевая игра «Праздник в доме у бабушки». Цель: уточнить и расширить знания о понятии «семья»; сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества.

Игра-беседа «Познакомимся с нашими соседями».

Цель: формировать представления о разных насекомых, о правилах поведения с ними

Трудовое воспитание Расчистка участка от мусора и веток.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Перелет птиц».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в умении подлезать под дугу или веревку.

Индивидуальная работа с подгруппой детей развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Вторая половина дня

Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей».

Цель: познакомить детей с басней, ее жанровым особенностями, подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическое упражнение «Сколько звуков».

Цель: развитие фонематического слуха, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Изготовление бумажных кукол, раскрашивание бумажных платьев «Мамин гардероб».

Цель: Развивать эстетический вкус, умения что – то делать сделать своими руками, вызвать желание сделать для мамы приятное.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». «Покупаем подарок бабушке».

Цель: В сюжетно – ролевой игре на правах равного игрового партнера развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №4

Беседа на тему «Как себя вести».

Цель: закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Найди различия».

Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Дидактическая игра

«К какому врачу пойдем?» Цель: Упражнять детей в понимании пиктограмм, различении выражений лица и сопоставлении их с чувствами и эмоциями. Учить говорить сложными предложениями.

Рассказывание по картине «Мы для милой мамочки…».

Цель: помогать детям составлять рассказы с последовательно развивающимся действием, способствовать совершенствованию диалогической речи.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы».

Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

НОД

Развитие речи/обучение грамоте

Занятие № 10

Тема: Звук «Ж».

Цель: Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком (в начале слова, в середине слова), дать понятие, что звук «е» гласный звук, развивать мелкую моторику рук и внимание при работе в тетрадях.

Каб. яз

По плану руководителя

Физра

По плану руководителя

Экология

По плану руководителя

Прогулка

Наблюдение за ивой.

Цель: познакомить с деревом — ивой, ее строением, ветками.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега (подгруппа)

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижные игры

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

«Ловишка».

Цель: упражнять детей в беге не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, быстроту, умение соблюдать правила.

ИНД по ОВД «Коснись мяча»

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею автора; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений; осмысливать значения образных выражений.

Индивидуальная работа подгруппой детей составление рассказа из личного опыта. «Мамочка милая, мама моя».

Цель: Продолжить совершенствование диалогической речи, учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их

предложить детям на выбор Настольные игры «Лото», «Пазлы», «Мозаика» и др.

Цель: воспитывать интерес детей к настольным играм, развивать умение договариваться во время игры друг с другом.

Поисково-исследовательская деятельность «Электроприборы». Цель: Развивать способности ребенка обращаться с элементарными электрическими приборами. Формировать представление о материалах, проводящих электрический ток (металлы, вода) и изоляторах – материалах вообще не проводящих электричество (дерево, стекло и др.)

Вечерняя прогулка

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №5

Беседа на тему «В деревне у бабушки».

Цель: воспитывать бережное, чуткое, уважительное отношение к близким людям.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическое упражнение «Сколько – столько». Цель: закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10, формировать умение сравнивать группы предметов.

Игровая деятельность «Наши помощники растения».

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровым.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

НОД

ИЗО

По плану руководителя

Музыка

По плану руководителя

Прогулка

Спросить, как колхозники готовятся к весенним работам (подготавливают семена, ремонтируют технику? Закрепить знания о содержании и значении сельскохозяйственных работ.

Игра «Придумай сам».

Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания.

Сюжетно-ролевая игра.

«Дочки-матери».

Цель: формировать игровые отношения.

Ситуативный разговор «Мамины помощники».

Цель: уточнение представления детей об источниках опасности в доме и правил правильного обращения с опасными предметами.

Трудовое воспитание. Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с подгруппой детей упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

Вторая половина дня

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки»

Цель: учить выразительно читать наизусть стихотворение; развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Шла корова».

Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.

Строительная игра «Что нам стоит дом для мамочки построить».

Цель: формировать навыки игры со строительными модулями.

Поисково-исследовательская деятельность

«Прозрачные и светонепроницаемые материалы».

Цель: познакомить детей со свойством «прозрачность», т.е. пропускать или задерживать свет.

Сюжетная игра «Магазин»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: Учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры.

Понедельник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему «Знаменитые люди России».

Цель: Рассказать детям о знаменитых людях России.

Индивидуальная работа с с подгруппой детей дидактическое упражнение «Много – мало».

Цель: закреплять знания детей составе числа 4 и 5.

Рассматривание сюжетной картины «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Работа по трудовому воспитанию

«Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

НОД

Физ-ра

по плану руководителя

Познавательное развитие

Тема: «Они прославили Россию».

Цель: Уточнить знания о знаменитых россиянах и известных людях родного города.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр. 317

Прогулка

Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях.

Самостоятельная игровая деятельность

«Наш друг - светофор».

Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость

Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин.

Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры «Жмурки».

Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

“По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

ИНД по ОВД

упражнять девочек в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы игра – викторина «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи.

Цель: артикуляция звука /л/ изоляционно и в словах.

Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Назови предметы».

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: Уметь договариваться о том, что будут строить. Совместными усилиями достигать результата.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: Развивать логическое мышление. Мелкую моторику рук.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Знаменитые люди КБР».

Цель: Рассказать о знаменитых людях КБР.

Дать понять, что у нас в республике не мало знаменитых людей.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах.

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

1.Оборудование демонстрационное: магнитная доска, карточки с изображением овощей, бубен, геометрические фигуры

Раздаточное оборудование: листы бумаги с изображением предметов разной длины, условные мерки, фишки.

НОД

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Будем учиться считать, чтобы нами гордились».

Цель: Закреплять знания об отношениях между числами в пределах 8.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр. 319

Каб. яз

По плану руководителя

Музыка

По плану руководителя

Экология

По плану руководителя

Прогулка

Обратить внимание, что птиц у кормушки становится все меньше. Предложить вспомнить, куда улетают зимующие птицы весной.

Закрепить знания о разных неперелетных птицах.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Развлечение «Путешествие в страну Здоровья».

Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни

Трудовое воспитание Сбор мусора с участка.

Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры

“Догоните меня”.

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять детей в беге в прямом направлении.

“Найди свой цвет”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФИЗО.

Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Вторая половина дня

Чтение стихов, о женщинах, мамах, бабушках.

Цель: формирование уважительного отношения к женщине – маме, бабушке, девочкам.

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Дидактическое упражнение «Угадай кто».

Цель: развивать представления: квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками

Игры с крупным строительным материалом

Строительство куклам дома

Цель: развитие конструктивных способностей.

Поисково-исследовательская деятельность «Как увидеть магнитные силы?».

Цель: показать магнитное поле

Дидактическая игра «Угадай, кто это».

Цель: учить детей умению мысленно воспроизводить образ через своё видение человека. Воспитатель выбирает одного из детей ведущим. Остальные садятся в кружок на стульчики. Ведущий должен, не называя имени, рассказать о коком – либо из детей: какой он (она), что умеет делать, какого цвета волосы, глаза, какое лицо, во что одет, какой у него характер. Выслушав рассказ, дети угадывают, о ком шла речь. Тот, кто первым угадает, занимает место ведущего.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. “Пузырь”.

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему «Добрые и умелые руки бабушки». Цель: уточнить и расширить знания о понятии «семья»; сформировать осознанное понимание значимости бабушек в жизни детей, семьи, общества

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФЭМП

Цель: обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Рассматривание иллюстраций с изображением знаменитых людей России и КБР. Цель: Помочь запомнить имена знаменитых людей России и КБР.

Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой».

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

1.Оборудование демонстрационное: иллюстрации сказочных персонажей.

Раздаточное: бумага формата А4, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, подставки для кисточек.

Подготовить необходимые материалы для занятия ИЗО

НОД

Лепка/ Аппликация

Тема: «По замыслу».

Цель: Учить определять тему работы, материалы, использовать знакомые приемы изображения. Лит-ра: Н. С. Голицына стр. 325

Каб. яз.

По плану руководителя

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказов из книги

Г. Снегирева «Про пингвинов».

Цели: учить детей свободно без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов».

Лит-ра: В.В. Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 87)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков?

Игровая ситуация “Испечём пироги для мишки”.

Цель: формировать простейшие трудовые навыки, умение пользоваться песком в строительстве.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки».

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Трудовое воспитание. Уборка участка

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

Подвижные игры

“Пузырь”.

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

“Бегите к флажку”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу.

ИНД по ОВД с подгруппой детей Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы Кукольный спектакль «Волк и семеро козлят».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Индивидуальная работа с подгруппой детей автоматизация и дифференциация звуков [C], [C’] в словах: сад – сядь, лиса- лисята и т. д.

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Поисково-исследовательская деятельность

Изготовить модель выполнения трудового процесса (цель→ предмет труда→ инструмент→ трудовые действия→ результат).

Цель: помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы

Сюжетно – ролевые игры по интересам детей.

Цель: Уметь организовывать игру, распределять роли, использовать предметы заместители.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. “Найди свой цвет”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу.

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №4

Беседа на тему «Семья».

Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.

Индивидуальная работа с подгруппой детей словесная игра «Какие у меня бабушка с мамой?».

Цель: сказать самые добрые и теплые слова о родных людях.

Дидактическая игра «Так или не так»

Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

НОД

Развитие речи/обучение грамоте

Тема: Пересказ рассказов Л. Толстого из «Азбуки».

Цели: Познакомить с творчеством Л. Толстого для детей, его книгой «Азбука».

Лит – ра: Н.С. Голицына стр. 321

Каб. яз

По плану руководителя

Физра

По плану руководителя

Экология

По плану руководителя

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Понаблюдать за погодой. Помочь найти первые признаки весны.

Игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме.

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Тематические беседы

«Чем копаем, поливаем, чем рыхлим и чем срезаем?». Цель: формирование знаний о назначении огородного инвентаря, о правилах обращения с режущими и острыми предметами, развитие внимательности.

Дидактическая игра

«Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Трудовое воспитание. Сбор игрушек.

Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФИЗО:

Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы «Три медведя». Цель: закрепить понятие «семья», знания о членах семьи

Музыкальная минутка Р. Паулс «Золотая свадьба».

Цель: развивать умение двигаться под музыку.

Поисково-исследовательская деятельность «Два магнита». Цель: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Индивидуальная работа с подгруппой детей разгадывание кроссвордов на тему «Семья», «Дом».

Цель: Развивать сообразительность.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «Покупка продуктов домой»

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Дидактические и настольно – печатные игры.

Цель: Развивать логическое мышление и мелкую моторику рук.

Игры по интересам детей в уголках активности.

Вечерняя прогулка

дидактическое упражнение «Похож- не похож».

Цель: сравнивать предметы. Находить сходства и отличия

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №5

Беседа: «Весна- красна».

Цель: актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

Инд. по ОО:

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее»

Цель: учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени.

Работа в уголке природы: поливаем растения.

Цель: Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

НОД

ИЗО

По плану руководителя

Музыка

По плану руководителя

Прогулка

Наблюдение: характеристики ветра.

Цель: Организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями. Например, сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает метели.

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы.

Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых.

Сюжетно – ролевая игра «Больница».

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Инд. по ОВД:

Учить детей ходьбе по наклонной доске, по веревке, сохранять равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений. Развивать координацию движений, ловкость.

Подвижная игра «Мороз».

Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить детей бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.

Вторая половина дня

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки»

Цель: учить выразительно читать наизусть стихотворение; развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Шла корова».

Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.

Строительная игра «Что нам стоит дом для мамочки построить».

Цель: формировать навыки игры со строительными модулями.

Поисково-исследовательская деятельность

«Прозрачные и светонепроницаемые материалы».

Цель: познакомить детей со свойством «прозрачность», т.е. пропускать или задерживать свет.

Сюжетная игра «Магазин»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: Учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры.

Понедельник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №1

Беседа с детьми о хищниках леса, чем питаются, почему именно хищники так называются.

Цель: способствовать развитию у детей познавательного развития, желаю получать знания самостоятельно, анализировать и делать выводы

Дидактическая игра «Зачем и почему у животных?»

Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь (по набору картинок).

Работа в уголке природы.

Протирка пыли и полив растений после выходных.

Проектная деятельность: проект «Мир животных».

Цель: Познакомить детей с идеей нового проекта, расширять представления детей о животном мире родного края. Учить детей участвовать в составлении плана работы над проектом.

НОД

Физ-ра

по плану руководителя

Познавательное развитие

Тема: «Как человек охраняет природу».

Цель: Дать представление о том, как люди заботятся о природе, создают заповедники. Лит-ра: Н. С. Голицына стр. 327

Прогулка

Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях.

Самостоятельная игровая деятельность

«Наш друг - светофор».

Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость

Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин.

Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры «Жмурки».

Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

“По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

ИНД по ОВД

упражнять девочек в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы игра – викторина «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи.

Цель: артикуляция звука /л/ изоляционно и в словах.

Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Назови предметы».

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: Уметь договариваться о том, что будут строить. Совместными усилиями достигать результата.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: Развивать логическое мышление. Мелкую моторику рук.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Вторник ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Знаменитые люди КБР».

Цель: Рассказать о знаменитых людях КБР.

Дать понять, что у нас в республике не мало знаменитых людей.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах.

Работа по трудовому воспитанию. «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Оборудование демонстрационное: Иллюстрации заповедников, геометрические фигуры

Раздаточное оборудование: геометрические фигуры, бумага формата А4, цветные карандаши.

НОД

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Путешествие в заповедник».

Цель: Закрепить представление о заботе человека о природе.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр328

Каб. яз

По плану руководителя

Музыка

По плану руководителя

Экология

По плану руководителя

Прогулка

Обратить внимание, что птиц у кормушки становится все меньше. Предложить вспомнить, куда улетают зимующие птицы весной.

Закрепить знания о разных неперелетных птицах.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Развлечение «Путешествие в страну Здоровья».

Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни

Трудовое воспитание Сбор мусора с участка.

Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры

“Догоните меня”.

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять детей в беге в прямом направлении.

“Найди свой цвет”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФИЗО.

Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Вторая половина дня

Чтение стихов, о женщинах, мамах, бабушках.

Цель: формирование уважительного отношения к женщине – маме, бабушке, девочкам.

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Дидактическое упражнение «Угадай кто».

Цель: развивать представления: квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками

Игры с крупным строительным материалом

Строительство куклам дома

Цель: развитие конструктивных способностей.

Поисково-исследовательская деятельность «Как увидеть магнитные силы?».

Цель: показать магнитное поле

Дидактическая игра «Угадай, кто это».

Цель: учить детей умению мысленно воспроизводить образ через своё видение человека. Воспитатель выбирает одного из детей ведущим. Остальные садятся в кружок на стульчики. Ведущий должен, не называя имени, рассказать о коком – либо из детей: какой он (она), что умеет делать, какого цвета волосы, глаза, какое лицо, во что одет, какой у него характер. Выслушав рассказ, дети угадывают, о ком шла речь. Тот, кто первым угадает, занимает место ведущего.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. “Пузырь”.

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Среда ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему «Добрые и умелые руки бабушки». Цель: уточнить и расширить знания о понятии «семья»; сформировать осознанное понимание значимости бабушек в жизни детей, семьи, общества

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФЭМП

Цель: обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Рассматривание иллюстраций с изображением знаменитых людей России и КБР. Цель: Помочь запомнить имена знаменитых людей России и КБР.

Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой».

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Раздаточное: бумага формата А4, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки.

Подготовить необходимые материалы для занятия ИЗО

НОД

Лепка/ Аппликация

Тема: «Сад для Жар-птицы»

Цель: Закреплять умение вырезывать симметричные детали.

Лит-ра: Н. С. Голицына стр. 339

Каб. яз.

По плану руководителя

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Цели: познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика

Лит-ра: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 88 )

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков?

Игровая ситуация “Испечём пироги для мишки”.

Цель: формировать простейшие трудовые навыки, умение пользоваться песком в строительстве.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки».

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Трудовое воспитание. Уборка участка

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

Подвижные игры

“Пузырь”.

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

“Бегите к флажку”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу.

ИНД по ОВД с подгруппой детей Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы Кукольный спектакль «Волк и семеро козлят».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Индивидуальная работа с подгруппой детей автоматизация и дифференциация звуков [C], [C’] в словах: сад – сядь, лиса- лисята и т. д.

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

Поисково-исследовательская деятельность

Изготовить модель выполнения трудового процесса (цель→ предмет труда→ инструмент→ трудовые действия→ результат).

Цель: помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы

Сюжетно – ролевые игры по интересам детей.

Цель: Уметь организовывать игру, распределять роли, использовать предметы заместители.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. “Найди свой цвет”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу.

Четверг ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №4

Беседа на тему «Семья».

Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.

Индивидуальная работа с подгруппой детей словесная игра «Какие у меня бабушка с мамой?».

Цель: сказать самые добрые и теплые слова о родных людях.

Дидактическая игра «Так или не так»

Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

НОД

Развитие речи/обучение грамоте

Тема: «Составление описательного рассказа по картинам о диких животных». Цель: Упражнять в употреблении названий детенышей животных в косвенных падежах. Лит-ра: Н. С. Голицына (стр331)

Каб. яз

По плану руководителя

Физра

По плану руководителя

Экология

По плану руководителя

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Понаблюдать за погодой. Помочь найти первые признаки весны.

Игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме.

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Тематические беседы

«Чем копаем, поливаем, чем рыхлим и чем срезаем?». Цель: формирование знаний о назначении огородного инвентаря, о правилах обращения с режущими и острыми предметами, развитие внимательности.

Дидактическая игра

«Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Трудовое воспитание. Сбор игрушек.

Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”.

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по ФИЗО:

Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Вторая половина дня

Чтение художественной литературы «Три медведя». Цель: закрепить понятие «семья», знания о членах семьи

Музыкальная минутка Р. Паулс «Золотая свадьба».

Цель: развивать умение двигаться под музыку.

Поисково-исследовательская деятельность «Два магнита». Цель: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

Индивидуальная работа с подгруппой детей разгадывание кроссвордов на тему «Семья», «Дом».

Цель: Развивать сообразительность.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «Покупка продуктов домой»

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Дидактические и настольно – печатные игры.

Цель: Развивать логическое мышление и мелкую моторику рук.

Игры по интересам детей в уголках активности.

Вечерняя прогулка

дидактическое упражнение «Похож- не похож».

Цель: сравнивать предметы. Находить сходства и отличия

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Пятница ______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

Утренняя гимнастика №5

Беседа: «Весна- красна».

Цель: актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

Инд. по ОО:

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее»

Цель: учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени.

Работа в уголке природы: поливаем растения.

Цель: Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

НОД

ИЗО

По плану руководителя

Музыка

По плану руководителя

Прогулка

Наблюдение: характеристики ветра.

Цель: Организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями. Например, сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает метели.

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы.

Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых.

Сюжетно – ролевая игра «Больница».

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Инд. по ОВД:

Учить детей ходьбе по наклонной доске, по веревке, сохранять равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений. Развивать координацию движений, ловкость.

Подвижная игра «Мороз».

Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить детей бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.

Вторая половина дня

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки»

Цель: учить выразительно читать наизусть стихотворение; развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы.

Индивидуальная работа с подгруппой детей дидактическая игра «Шла корова».

Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.

Строительная игра «Что нам стоит дом для мамочки построить».

Цель: формировать навыки игры со строительными модулями.

Поисково-исследовательская деятельность

«Прозрачные и светонепроницаемые материалы».

Цель: познакомить детей со свойством «прозрачность», т.е. пропускать или задерживать свет.

Сюжетная игра «Магазин»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: Учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры.

______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

______________

Организация совместной деятельности педагога с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности в режиме дня, формы и методы образовательной деятельности, ситуации повседневного общения).

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Первая половина дня

НОД

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка