Ежедневное планирование , ноябрь по программе "Детство".

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

4.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Репка»

Д/ игра « Собери горох»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Учить рисовать прямые линии с Таней, Соней.

Беседа- общение. «Как провели выходные» Цель: привлечь к разговору.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со строительным материалом.

Побеседовать с родителями о предстоящем дне самоуправления.

ООД

Речевое развитие

«Рассматривание картины»Кошка с котятами»Цель :вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины .Обучать умению вести диалог, слушать и понимать заданный вопрос. Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы ,говорить спокойно, с естественными интонациями. Продолжать учить употреблять существительные во мн.и ед. числе., обозначая животных и детенышей животного(кошка, котенок, котята).

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках и тучах.
Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек.
П./и.: «Воробушки и кот» «. Цель: приучать к осторожности.
«Бегите ко мне» Цель: учить двигаться в сторону звука.

Дениса, Давида упражнять в беге по прямой дорожке.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последоват. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной музыке. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Чтение сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок» Рассматривание иллюстраций. Цель: следить за развитием сюжета сказки.

Аниту, Веронику поупражнять в произношении звуков: ветер воет у- у- у- у- у, мы заблудились в лесу ау- ау.

Муз. Д./и. «Шагает мишка», «Зайка прыгает» , Цель: развитие музыкального слуха.

Раскрашивание изображения комнатного растения фломастерами.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое .

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей». Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Не попадись». Цели: — упражнять в беге в разных направлениях; — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Инд. раб. Дениса, Ислама поупражнять в беге по прямой дорожке .

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

5.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Рыбка плавает в воде» «Пальчик- мальчик где

ты был…» Цель; активизировать

внимание детей.

Рассматривание картинок с пассажирским транспортом. Цель: познакомить с пассажирским транспортом (автобус, трамвай)

Предложить Амире, Рамазану протереть тряпочкой листья комнатных растений.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Словесная игра «Назови ласково» Цель: учить подбирать уменьшительно- ласкательные слова

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций с комнатными растениями.

Побеседовать с родителями о предстоящем дне самоуправления.

ООД

Познавательное развитие

«Колбаски для котят» Цель: познакомить детей с приемом раскатывания колбаски из пластилина; учить лепить предметы разного размера, используя прием раскатывания; закрепить умение лепить аккуратно; формировать интерес к лепке; воспитывать умение слушать внимательно ;развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №4. Наблюдение за осенним лесом Цель: формировать представление о лесе, его красоте.

Трудовая деятельность: изготовление снежных построек.
П./и.
«Найди нас ». Цели: закреплять ориентировку в пространстве.
«У оленя дом большой» Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Индивидуальная работа Развитие движений с Денисом, Элиной – катание мячей

Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, ма- шинки

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Музыкально- ритмические движения : «Где ты , зайка?» Цель: учить выполнять движения под музыку по образцу и произвольно.

Алису, Зарину. продолжать учить правильно держать карандаш и рисовать штрихи.

Совместная игра «Рыболовы». Цель: учить выполнять задания воспитателя.

Работа в центре «Развивашка»: игры на формирование мелкой моторики: Игры с прищепками.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Динисламом, Захаром Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

—учить попадать в цель;

—развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

6.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Вот ваш Бобик…»; «Сорока-

сорока …» Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

Д/ игра « Найди миски для кошки и котёнка»

Цель: учить сравнивать предметы по нескольким признакам.

Закреплять умение благодарить за еду, помощь с Вероникой,Ансаром

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»

Внесение настольной игры «Лото для девочек» Д./и. «Фрукты- овощи». Цель: продолжать учить фрукты и овощи.

Попросить родителей помочь сделать флажки и палочки с разноцветными ленточками.

ООД

Речевое развитие

«Игры с котятами» Цель: знакомить детей с домашними животными(кошкой и котенком), учить называть части игрушки, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания , сравнивать предметы по нескольким признакам(величине, цвету); развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №3. Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. С/р игра «Магазин».

Трудовая деятельность учить Ислама, Дениса в подметании дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Учить последов. одевания и раздевания. Игровая ситуация «Кукла Катя одевается вместе с нами».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, скакалки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение потешки «Котя, котя, коток» Цель: прививать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Игровое упр. «Птицы поют» Учить детей повторять за воспитателем различные звукосочетания .

С Г.Ариной, Денисом учиться катать палочки из пластилина прямыми движениями.

Беседа «Мы разные» Цель: развивать разговорную речь

Работа в центре «Рисования». Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативн

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. Инд. раб. с Соней, Таней в подлезании под дугой

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

7.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Цветочек для мамочки… » «Мама лепит пирожки…»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

И./упр. «Дует ветер» Цель: учить передавать движение ветвей деревьев при легком и сильном ветре.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый с Анитой, Давидом

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Беседа о правилах поведения на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол».

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие(музыка)

«Котята катают клубочки» Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, желание помочь; поддерживать речевую активность ,развивать умение произносить звукоподражания тихо и громко; учить детей правильно держать карандаш, рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; закреплять знания цветов(красный, синий ,зеленый, желтый); воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

По плану муз.руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №4. Наблюдение за осенним лесом Цели: — расширять представление об осеннем лесе; — учить видеть красоту осеннего пейзажа.
Трудовая деятельность: изготовление снежных построек.
П./и. «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. С/р игра «Семья»

Продолжать учить Батыра и Нику в ловле мяча.

Игровая ситуация «Одеваемся самостоятельно»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения С. Капутикян «Все спят». Цель: продолжать знакомить с содержанием стихотворения . Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Рассматривание альбома «Птицы» Познавательный рассказ об птицах. Цель: Обогащать представления детей об птицах, учить называть части тела.

С Амирой, Ансаром выучить пальчиковую игру «Тук- тук ,да-да»

Тематическая беседа «Осень проходит, скоро зима».

Упражнение с разрезными открытками «Птичий двор». Цель: развивать мышление и память.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Инд. раб. с Амалией, Владиком в ловле мяча.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

8.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Жил- был зайчик…» «Дарики-дарики летят комарики»

Цель: развивать память

Игра: « Мы помогаем» Цель: воспитывать

уважительное отношение к труду взрослых.

Учить рисовать круги Артема, Арину.

Ситуативный разговор «Как одеться потеплее».

Д./и. с разрезными картинками . Цель: развивать мышление, память.

Продуктивная деятельность: «Лужи на дорожках».

Игры с машинками.

Побеседовать с мамой Х.Вадима о самостоятельном одевании и раздевании.

ООД

Художественно- эстетическое развитие

«Разучивание потешки «Как у нашего кота» Цель: помочь детям понять содержание потешки ;вызвать желание послушать ее еще раз; способствовать активному проговариванию слов потешки при чтении ее воспитателем; развивать наблюдательность; активизировать словарь детей:(густая, пушистая шерсть;перья-перышки).

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №5 Наблюдение на огороде Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. С/р. игра «Строители»

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве А.Арину,Амалию.

Ситуативный раз- говор «Наши деревья»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной музыке. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическая культура

По плану муз.руководителя

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно- эстетическое

Игры с настольным строительным материалом. Учить различать детали конструктора.

Беседа с Рамазаном, Элиной. «Чтобы быть здоровым, нужно хорошо кушать».

Чтение З. Александровой «Катя в яслях».

Продуктивная деятельность «Осенние листочки устилают всю землю».

Сюжетно- ролевая игра «Котенок был простужен».

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. Инд. раб. с Г.Ариной, Исламом упражнять в отбивании мяча.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

11.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика №6.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …»

«Сорока-сорока» цель;

развивать мелкую моторику рук

Беседа о няне Цель:

воспитывать уважительное отношение к няне

Учить находить с Анитой, Давидом игрушки красного цвета.

Чтение худ. произведений о пассажирском транспорте. Цель: дать представление о назначении пассажирского транспорта- перевозка людей.. Д./упр. «Не уходи от нас, киска!» Цель: привлечь к игре.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игра «Кого покатаем на машине?»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Художественно-эстетическое развитие

«Рассматривание картины «Курица с цыплятками» Цель: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию; воспитывать любознательность, художественный вкус: обогащать и активизировать словарь(курочка-хохлатушка,квохчет,курочка,петушок,цыплята,кукарекает,пищат).

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №6. Наблюдение за сезонным явлением —инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об од- ном из состояний воды.
Тр./д. : сооружение снежной клумбы.
П./ и.: «Помощники». Цели: учить быстро собирать игрушки и бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; —упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. С/р. игра «Семья».

С Амирой, Денисом по- играть в «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последовательно одеваться и раздеваться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим ...»

Цель: воспитывать любовь к поэзии Е. Благининой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна №6, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Театральная деятельность показ сказки «Репка» на магнитной доске.

Упражнять в различении шара и куба М.Вадима, Х.Вадима

Игра – забава «Воздушные шары» Цель: учить регулировать силу удара по шару, доставить радость.

Работа в центре «Развивашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение развивающей игры «Собери картинку».

Цель: развивать мышление и память.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

—развивать ловкость, уверенность в себе;

—воспитывать смелость.

Инд. раб. с Алисой, Динисламом упражнять в быстром беге по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

12.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка…»,

«Здравствуйте, ручки».

Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

Продолжать учить Аниту,Давида зашнуровывать «сапожок»

Совместная деятельность «Уберем одежду в шкаф». Цель: продолжать учить убирать свои вещи в шкаф.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно- ролевая игра «Мы помощники»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие(музыка)

«Дорожки для цыплят» Цель: учить детей располагать детали горизонтально, плотно друг к другу; закреплять умение сравнивать предметы по длине; воспитывать умение доводить дело до конца; развивать воображение, учить видеть дорогу в элементах строительного материала; обыгрывать постройку, разбирать свои постройки и аккуратно складывать детали в коробку.

По плану муз.руководителя

Помощь родите- лей в изготовлении кухонного уголка.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №8 Наблюдение за ветром Цели: —продолжать наблюдение за ветром; —учить определять направление ветра.

Тр./д.: сгребание снега с дорожек.
П./и. «По трудной до- рожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, лов- кость.

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд Элиной, Денисом

Трудовая деятельность Сгребание снега (по мере появления) для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Репка». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Игра «Матрешки танцуют». Цель: учить двигаться в соответствии с характером музыки.

Упражнять Таню, Дениса различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький

Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Автодид./и. : «Что положим в холодильник?»

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммун. разв.

Игра «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Инд. раб. Ансаром, Вадимом в перепрыгивании через веревку.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …»,

«Сорока». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д./и. «Раздели на группы» Цель: учить понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету.

Развивающая мо- заика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук и наглядно-образного мышления с Анитой, Вероникой.

Игра - ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Цель: учить выполнять простые действия самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

Речевое развитие

«Игра –инсценировка сказки «Курочка Ряба» Цель: учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре путем использования потешек, пальчиковых игр; развивать умение внимательно слушать сказку; поощрять самостоятельные действия детей; воспитывать интерес к театрально-игровой деятельности.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №3 Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Тр./д.: сгребание снега для построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Индивидуальная работа с Владиком, Ильдаром : игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений.

Игровое упр. «Помоги соседу» Цель: учить оказывать помощь.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной классической музыке. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое

Просмотр мультфильма «Маша и медведь» Цель: предложить детям посмотреть знакомые мультфильмы.

С Анитой, Ариной – дид игра «Сварим кукле обед». Цель: учить правильно выбирать овощи.

Беседа «Помощники»

Формировать представление о домашних обязанностях, учить проявлять заботу о близких людях.

Работа в центре изод - ти. «Мастерим мебель» Цель: продолжать учить правильным приемам лепки и конструировании мебели.

Прогулка.

Познавательное, Социально- коммуникативное развитие .

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое дождь. Инд. раб. с Денисом, Ильдаром «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», «Посуду моет мой Антошка…» Цель: развивать память.

Обследование шара и куба. Цель: продолжать знакомить с разными способами обследования предметов.

Учить находить игрушки жѐлтого цвета

с Алисой, Денисом.

Игра - «Поручение» Цель: учить выполнять простейшие трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра «Волшебный сундучок» на развитие мелкой моторики.

Предложить родителям побольше читать сказки, потешки, общение.

ООД

Художественно- эстетическое

По плану муз. руководителя.

«Зернышки для цыплят» Цель: упражнять в рисовании кистью предметов круглой формы, используя прием «тычка»; совершенствовать умение правильно держать кисть; формировать умение набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в краску; представление о признаках зернышек(круглые, желтые, твердые, маленькие).

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №9. Наблюдение за кустиками Цели: —формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатка- ми, сгребая снег в определенное место. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»

Индивидуальная работа: игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук с Амирой, Исламом.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последоват. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной песенки «Коза - дереза». Цель: учить внимательно слушать чтение песенки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Д./и. «Подбери по цвету». Цель: учить выбирать предмету по заданному признаку.

Продолжать учить рисовать прямые линии с Вадимом, Алисой.

Д./и. «Собери пирамидку» Цель: учить детей экспериментировать , сравнивать и сопоставлять, познакомить с простейшими способами проверки правильности сборки.

Сюжетно- ролевая игра «Ждем гостей». Игры с прищепками. Цель: продолжать развивать мелкую моторику.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Огуречик - огуречик.». Инд. раб. с Ильдаром, Амалией. «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

15.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», Жил - был зайчик длинные ушки». Цель: развивать мелкую моторику рук. Рассматривание картинок «Дети моют руки», «Мама моет дочку». Беседа по ним.

Инд. игра «Испеку я пирожок» с Элиной, Владиком, Соней. Цель: вызвать желание «испечь пирожок».

Трудовая игра «Наведем порядок сами» Цель: продолжать учить убирать игрушки на свои места.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка».
Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Совместный просмотр работы детей.

ООД

Художественно- эстетическое развитие

«Петушок и его семья» Цель: знакомить детей с понятием « семья» на примере петушка; познакомить с внешним видом петуха, его повадками; учить вслушиваться в речь педагога, выполнять инструкции ;развивать память, мышление, внимание, моторику.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №10. Наблюдение за птицами Цели: —продолжать наблюдение за птицами, их повадками; —сравнить воробья и голуб, или синицу и ворону.
Тр./д.: приготовление корма для птиц.
Подвижные игры: «Раз, два, три —беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «С/р. игра «Семья»

Вместе с Х.Давидом., М.Вадимом, провести игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

Игровая ситуация. Одеваемся на прогулку вместе с куклой Андрюшей. Цель: продолжать учить в последоват. Одевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Цель: продолжать учить внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Вечер

Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Игровая ситуация «Кукла Катя заболела» Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» ; пение колыбельной песни «Баю». Цель: прочитать стихотворение , как нужно вести себя, если кто-то болен.

Игровое упр. «Сбей кеглю» с Таней, Соней. Цель6 учить выполнять метание в горизонтальную цель 1, 5- 2 метра.

Беседа о том, как нужно вести себя если вы пришли в гости к другу. Цель: продолжать развивать разговорную речь, воспитывать правила этикета.

Игра малой подвижности «Найди себе пару», игры с кубиками. Цель: продолжать учить самостоятельно играть.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникатив.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игра: «Бег с ленточками» . Наведение порядка на участке. Инд. раб. с Денисом, Ариной игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

18.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Дарики – дарики» Цель: поднять настроение детей.

Игровое упражнение с Соней, Дариной «Сравни игрушку» Цель: активизировать слова большой, маленький.

Игра «Наведем порядок сами» Цель: приучать убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познавательное развитие

Тема: «Угощение для детей» Цель: продолжать учить детей вести диалог с воспитателем, слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него; закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов(один, много);различать и называть основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый, понятия «большой», «маленький»; соотносить геометрическую форму и цвет изображения с цветным эталонам.

Оформление папки- передвижки на тему «Осторожно тонкий лед».

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

Прогулка №7. Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Тр./д.: сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. С/р игра «Магазин»

Дениса, Аниту упражнять в ловле мяча.

Ситуативный раз- говор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.

Чтение рус. нар. сказки «Курочка Ряба» Цель: продолжать знакомить с русскими народными сказками, запоминать героев сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическое развитие

По плану руководителя физ.культуры

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили». Цель: учить составлять небольшие рассказы, активизировать речь детей.

Инд. раб. с Давидом. Учить собирать игрушки и убирать на свои места.

Практическое упр. «За столом» Цель: учить детей правильно вести себя за столом. Формировать культ.- гигиен. навыки, использовать вежливые слова.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникатив.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игра «С кочки на кочку» с Элиной, Ильдаром. Цели: формировать навыки прыжков в длину;

—развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

19.11.2019

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», «Помощники».

Цель: приучать выполнять движения пальчиками и кистями рук с соответствии с текстом.

Игра малой подвижности «Найди матрешку» с Денисом, Ариной. Цель: учить выполнять игровые действия, обогащать игровой опыт.

Игровая ситуация «Покажем кукле Оле чистую тарелку» Цель: продолжать учить аккуратно кушать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций в книгах в центре «Книжкин домик».

Предложить родителям выучить стихи, посвященные дню матери.

ООД

ООД

Познавательные развитие

Художественно-эстетическое развитие(музыка)

Тема: «Кренделек» Цель: продолжать учить детей раскатывать пластилин в колбаску, соединить концы, примазывая их пальчиком; развивать глазомер, моторику рук ; воспитывать интерес к лепке, любознательность, желание играть вместе.

По плану муз.руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №11 Наблюдение за птицами. Цели: —сравнить воробья и голубя.
Тр./д.: кормление птиц.
П./и.:
«Мышеловка». Цель: развивать быстроту. «С кочки на кочку» Цель: развивать ловкость.

С Амирой в прыжках на двух ногах вместе.

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки». Цель: воспитывать любовь к поэзии А. Барто. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

НОД

Физическое развитие.

Физическая деятельность №23 стр. 38 С. Ю. Федорова. Цель: учить в подпрыгивании до ладони, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Театральная деятельность показ сказки «Теремок» (настольный театр.) Цель: воспитывать любовь к сказкам, умение их слушать.

Предложить Исламом, Зариной помочь няне прибраться в группе. Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Практическое упр. «Нарядные куклы. Цель: упр. детей в застёгивании и расстегивании крупных пуговиц, учить соблюдать последователь. застегивания.

Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативн

Трудовая деятельность Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение с Вадимом. «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…»

«Помощники».

Цель: приучать выполнять движения пальчиками и кистями рук с соответствии с текстом.

Выучить стихи, посвященные ко дню матери с Соней, Денисом.

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелѐном.

Д./и. «Разрешено – запрещено».

Внесение настольной игры «Мозаика» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Побеседовать с родителями о предстоящем празднике.

ООД

Речевое развитие

Тема: «Кто в гости пришел?» Цель: развивать речевые возможности голосового аппарата; ввести прием звукоподражания, имитирующий голоса знакомых животных; формировать дикцию и скорость произнесения звукосочетаний; активизировать речевой слух; использовать на занятии элементы русского народного фольклора(стихи,потешки)

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место
П./и. «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. С/р игра «Пеше- ходы и дорога»

Уборка опавших листьев с участка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений с Динисламом, Исламом.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Работа перед сном

Речевое развитие.

Чтение рус. нар. сказки «Репка» Цель: продолжать знакомить с русскими народными сказками. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическое развитие

По плану руководителя физ.воспитания

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Мультконцерт. Предложить детям посмотреть знакомые мультфильмы. Цель: поднять настроение детей.

Инд. раб с Амалией, Денисом. Развивать умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики.

Сюжетная игра «Поможем повару приготовить суп (компот)». Цель: помогать оказывать посильную помощь ; правильно подбирать овощи или фрукты по данной игре.

Работа в центре «Рисования»: работа с водными раскрасками. Учить правильно пользоваться кистью

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Инд раб. с Динисламом, Ариной, игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Посуду вымыл мой Антошка…», «Тук да тук…». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение стихотворение В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: развивать воображение, связную речь.

С Денисом, Давидом, д/и «Что нашел в мешочке?». Цель: продолжать развивать речь детей, активизировать словарь.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д./и.»Покормим колобка, пингвина»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Познавательноразвитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема: «Платье для куклы Маши» Цель: закреплять умение различать и называть основные цвета: красный ,синий, желтый, зеленый; понятия «большой», «маленький»; формировать умение соотносить геометрическую форму и цвет изображения с цветным эталонам.

По плану муз.руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №14 Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатой. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: —учить выполнять задание воспитателя; —ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

Игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений с Ильдаром, Денисом.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм яблочный пирог».

Работа перед сном

Речевое развитие

Рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь». Цель: учить слушать рассказ, рассматривать картинки, отвечать на вопросы. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры с конструктором «Лего»

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассказывание рус. нар. сказки «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского . Цель: познакомить детей с произведением , учить следить за развитием сюжета.

Игровое упражнение «Формы» на развитие внимания и мышления, учить различать куб и шар с Ансаром, Зариной.

Повторение потешек: «Водичка, водичка умой моѐ личико», «Петушок» и колыбельных песенок

Внесение настольно- печатной игры «Лото».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммун. разв.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. Инд. раб. с Владиком, Вероникой, игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…»

Наблюдение за трудом взрослых: кормление рыбок. Цель: предложить понаблюдать за рыбками, поощрять желание помочь покормить рыбок.

Беседа с Владиком, Давидом о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Практическое упр. «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: учить мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться.

Игровая деятельность в уголке «Развивашки» «Волшебный сундучок».

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе поделок, посвященных ко Дню матери.

ООД

Художественно- эстетическое развитие

Тема: «Чтение стихотворения А.Барто «Лошадка поддержать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться; развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно- изобразительной игры: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь; стимулировать детей повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №15. Наблюдение за ветром Цели: —продолжать наблюдение за ветром; —учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: —приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; —побуждать оказывать взрослым помощь. С/р. игра «Транспорт»

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка с Амирой – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение детям: К.И.Чуковского «Айболит». Цель: воспитывать любовь к творчеству Чуковского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие. Физическое развитие Речевое развитие Социально- коммун. разв.

Игра «Приключение в комнате» Цель: ознакомление с трудом мамы дома.

С Артемом, Алисой, Батыром игра «Готовим обед». Цель: учить правильно подбирать овощи.

Игра «Чьи вещи?». Цель: приучать убирать свои вещи на свои места.

Сюжетно- ролевая игра «Купание куклы»
Цель: побуждать оказывать посильную помощь взрослым.

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до яблока» - упражнять с Денисом, Таней в прыжках в высоту. Продолжить наблюдение за ветром.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

25.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…».

Цель: развивать моторику рук.

Наблюдение из окна. Цель: учить видеть изменения в природе.

Д./и. «Подбери по форме» с Амалией, Артемом. Цель: учить находить предметы определённой формы: круг, квадрат.

Ситуативный разговор «Зачем нам носовой платок?»

Практическое упр. «За столом».

Цель: продолжать учить держать ложку, самостоятельно есть. Учить пользоваться салфетками.

Работа в центре рисования. Рисование красками. Цель: учить проводить цветные линии по сырому листу, развивать творческие способности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Речевое развитие

Тема: «Как живут дикие звери осенью» Цель: познакомить детей с дымковскими глиняными игрушками; учить украшать узорами силуэты игрушек, начинать и завершать выполнение упражнения по сигналу; развивать координацию, выносливость, силу, гибкость.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №16 Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках и тучах.
Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек.
П./и.: «Воробушки и кот» «. Цель: приучать к осторожности.
«Бегите ко мне» Цель: учить двигаться в сторону звука.

Учить Дениса, Давида бегать по прямой.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать закреплять последователь. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Федотка» К. Чуковского . Цель: учить внимательно слушать стихотворение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическое развитие

По плану руководителя физической культуры

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Театральная деятельность.

Показ сказки «Волк и семеро козлят» на фланелеграфе. Цель: учить отвечать на вопросы, проявляет эмоциональную отзывчивость.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Владика, Зарину.

Практ./упр. «Самые аккуратные» Цель: формировать у детей элементарные навыки самообслуживания

Игры с напольным строительным материалом. Цель: учить детей называть детали конструктора.
С.-р./и.: «Водители и пассажиры».

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Инд. раб. с Денисом, Алисой учить ориентироваться на площадке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

26.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Я перчатку надеваю…», «Помощники».

Цель: вызвать эмоциональный настрой.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Зеркало».

Д./и. «Какого цвета? » с Денисом, Соней. Цель: учить детей понимать задание, применять умение различать основные цвета.

Практ./ упр. «Зеркало». Цель: продолжать учить умываться ; проверять при помощи зеркала хорошо ли они умылись.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Тема: «Угости зайку и мишку яблоком». Цель: обучать детей умению формировать из кусочка пластилина комочки, скатывая пластилин в шарик; помогать осваивать прием лепки, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями; содействовать улучшению координаций движений; развивать моторику рук; воспитывать усидчивость, умение доводить начатую работу до конца.

По плану муз.руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №17 Наблюдение за кошкой. Цели: —закрепить представление характерных особенностей кошки.
тр./д.: сгребание снега. Подвижные игры «По трудной дорожке», «Листопад». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении.

Продолжать учить правильно ходить парами Чингиза, Зарину.

Ситуативный раз- говор «Беседа о поздней осени»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Лисий хвостик» Н. Пикулиной. Цель: воспитывать любовь к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Упражнять детей в рисовании прямых линий. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме с Денисом, Зариной.

Ситуативный раз- говор о чистоте и опрятности.

Цель: воспитывать опрятность во внешнем виде.

Игра «Клубочки» Цель: сравнение предметов по величине и цвету.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммун. Разв.

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. Упр. со снежками под рус. нар. мелодию «Карусели».

Инд. раб. продолжать учить правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя Амалию, Дениса, Артема, Зарину.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

27.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»,

«Буду маме помогать , буду сам белье стирать...». Цель: снятие эмоционального напряжения.

Д./и. с Ариной, Чингизом на произношение звуков [м] – [м’], [б]– [б’]. Цель: добиваться правильного произношения звуков.

Практ./упр. «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: продолжать учить мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с машинками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

Речевое развитие

Тема: «Кого мы встретили в лесу?» Цель: учить детей узнавать животных на картинках и называть их, рассматривать изображения, замечать отличительные признаки.

Консультация на тему «Витамины – наши помощники».

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №18 Наблюдение за ветром Цель: продолжать наблюдение за ветром. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать , сгибая ноги в коленях. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия.

Индивидуальная работа: метание снежков вдаль правой и левой рукой. П/игра «Пузырь».
Ансара, Артема.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность.
Подметание дорожек. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения С. Капутикян. «Все спят». Цель: познакомить со стихотворением С. Капутикян. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ООД

Физическое. развитие.

По плану руководителя физической культуры

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми о том, на каком транспорте они ездили. Цель: знакомить с пассажирским транспортом.

Музыкальная игра «Кто, как идет?». Цель: учить двигаться под музыку.

Учить Владика, Давида , рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку» Цель: учить правильно подбирать одежду по сезону.

Работа в центре «Рисования»: по желанию детей.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. раз.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора. С/р. игра «Семья». Инд. раб. с Зариной, Вадимом. метание снежков вдаль правой и левой рукой. П/игра «Пузырь»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28.11.19

Утро

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Тук да тук…»,
«Я перчатку надеваю…». Цель: продолжать развивать моторику рук.

Игра малой подвижности «Найди матрешку» Цель: учить выполнять игровые действия, соблюдая правила.

Индивидуальная работа с Таней, Денисом учить отщипывать пластилин от большого куска.

Практ./ упр. «Самые аккуратные» Цель: приучать выполнять обязанности по самообслуживанию

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с мягкими модулями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

ООД

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие

Тема: В гостях у медведя Миши» Цель: развивать зрительное внимание, умение визуально координировать и контролировать свои действия; развивать художественный вкус, воспитывать любовь к рисованию; учить рисовать точки, ритмично располагая их на силуэте посуды.

По плану муз.руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №19 Наблюдение за морозными узорами Цели: продолжать знакомить с при- родным явлением —; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

Учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой Дениса.

Игровая ситуация «Одеваемся самостоятельно» Цель: продолжать учить самостоятельно одеваться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Муз. комп. «Колыбельная песня» А. Майкова. Цель: продолжать учить внимательно слушать музыкальные композиции. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физ. разв.

Чтение литовской песенки «Бу- бу, я рогатый». Цель: формировать умение слушать стихотворный текст.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Собери светофор» с Батыром, Денисом.

Д./упр. и игры с кубиками и кирпичиками. Цель: упражнять в различении и назывании цветов ( красный синий, желтый).

Эксперимент. с водой. Дать представление о свойствах воды.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Инд. раб. с Вадимом, Зариной учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29.11.19

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Тучка». Цель: взаимодействие детей и воспитателя.

Чтение рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок…». Цель: Продолжать знакомить с нар. песенками.

Повторить имена и отчества воспитателей, помощника воспитателя группы с Давидом,Амалией.

Беседа «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Познавашки». Самостоятельная деятельность в игровых центрах

Поговорить с родителями о планах на выходные.

ООД

Художественно- эстетическое

Тема: «Зайка, зайка, попляши» Цель: способствовать развитию речи ребенка; развивать мелкую моторику рук; воспитывать активность, внимание; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №20.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме.
Тр./д.: уборка снега с участка.
П./и. «Устроим снегопад» Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни из ямки в ямку» (из обруча в обруч).М.Вадимом, Ф.Давидом.

Ситуативный раз- говор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» Цель: учить внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Игры – забавы с плавающими игрушками. Цель: учить детей аккуратно помещать игрушки в воду, наблюдать за их перемещением, способствовать закаливанию детей.

Трудовые поручения с Амирой, А.Ариной. «Уборка игрушек» Цель: учить убирать игрушки на свои места. Общаться в ходе работы.

Ситуативный раз- говор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе.
Чтение стихотворения З. Александровой «Что взяла, клади на место».

Внесение настольной - игры «Волшебный сундучок».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. разв.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве с Г.Ариной, Денисом..