Еженедельное -тематическое планирование в младшей группе Устное народное творчество

Понедельник – 11.03. 24г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Устное народное творчество.

Утро

Утренний круг. Познавательная беседа «Знакомство с русским народным творчеством» Цель: активизировать знания детей по теме.

Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.

Игры с народной игрушкой матрешкой. Цель: выделить особенности внешнего вида (наряжена в сарафан, кофточку и фартук, на голове косынка); учить замечать яркость цветовых образов в народной игрушке; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве.

Д/и «Когда это бывает» Цель: систематизировать и дополнять знания детей о временах года, и их последовательности.

Д/и «Собери картинку» Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки». Цель: развивать мелкую моторику рук

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем. Учить детей дежурить по столовой и выполнять простейшие поручения: поставить салфетницы на стол, разложить ложки; выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить есть аккуратно, доедать пищу, пользоваться салфеткой,благодарить за еду

Внести предметные картинок Народное творчество

раскраски по теме «народное творчество».

Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе.

Настольно-печатные игры: «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино».

Цель. Закрепить названия цветов.

ФЭМП «Посчитай - ка» - Закреплять умение считать в пределах 3; развивать умения правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «На котором по счету?» с Ваней Б, Иван Ф, Дима Б.

Д/И «Дни недели»

Цель: закрепить знания последовательности дней недели

Индивидуальная работа по речевому развитию с Данилом Х., Дашей

ООД

1. Музыка: по плану музыкального руководителя 9.50-10.05

2. ФЭМП Занятие 26 Тема: Слева, справа

Программное содержание:

1. Образовательные задачи уточнить пространственные отношения «слева» - «справа», сформировать представление детей о положении предмета справа и слева от них;

- закрепить умение выделять и называть свойства предметов

2. Развивающие задачи: тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление.

3. Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. стр 51.

закрепить счет до трех, умение соотносить цифры 1, 2 и 3 с количеством предметов, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов;

, с Ваней Б, Полина А, Полина Я

Прогулка

Наблюдение за солнцем. 

Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Труд. Покормить птиц зернами.

П/И "Мы веселые, ребята"; "Гори, гори, ясно"

Цель: Развивать выносливость, умение играть в команде.

П/И «Прыгни-повернись» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Трудовая деятельность: Изготовление снежных фигур. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Упражнение «Самый быстрый».Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления).

Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. (Степа С. Сережа Г.) Кто сделает меньше прыжков Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Ваней Б, Полина А, Полина Я

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».

Задачи: Формировать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание потешек, понимать характеры героев. Развивать связную речь, учить использовать образные выражения.

Словесная игра «Из какой сказки слово» (Предложить детям отгадать названия сказок по описанию закреплять знание сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

С/р игра: «Укладывание куклы спать с пением колыбельных» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми (прямое руководство игрой)

П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу.

«Будь осторожен с огнем» Цель: Закрепить знания правил пожарной безопасности.

Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре.

Ребята, а как прошел ваш день? Что вы сегодня узнали нового

Дети анализируют полученные результаты работы

Конструирование Полочка для игрушек »

Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их.

Д/и «Найди, кто и где спрятался!» Цель: учить детей устанавливать предметно-логические связи, выделять различные образы Андрей А, Милана Ц, Дашей Б.

 Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Вторник – 12.03.24г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Устное народное творчество..

Утро

Утренний круг. Беседа «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ» Цель: закрепить знание домашних животных; познакомить с новыми прибаутками и песнями о домашних животных.

Музыкальная игра: «Колыбельная песенка для матрешки». Цель: читать выполнять движение в соответствии с текстом.

Пальчиковая гимнастика «Мышки шалунишки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дид.игра«Геоконт» Цель: Развивать у детей мелкую моторику, зрительное, цветовое и пространственное восприятие. Воображение. Закреплять знания разнообразных видов геометрических фигур, линий.

Д/и «Пригласим матрешек в гости». Цель: учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами.

П/и «Птички, раз! Птички, два!» Цель: упражнять детей в выполнении движений.

Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами.

Отгадывание загадок по теме: «Устное народное творчество»

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.….

Игра «Один - много» Цель: Закрепить понятие один и много.

«Обведи по точкам».

Цель: учить рисовать рисунок по точкам, доводить задуманное до конца; формировать умение аккуратно закрашивать.

Настольно-печатные игры на тему: «Времена года»

Поведение за столом» - Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом Степа С, Сережа С, София Т.

ООД

1. Рисование: Тема: Весенние сосульки.

Задачи. Учить детей рисовать разные по длине линии. Развивать речь, мышление. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет стр 49

2. Физкультура на улице: по плану руководителя 9.50-10.05

Учить убирать излишки воды на кисточке тряпочкой Андрей А, Дима В, Саймон С.

Прогулка

Наблюдения на прогулке. Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый) Как можно определить силу ветра?

Д/игра «Найди, что опишу». Задачи. Учить детей находить по описанию, самостоятельно составлять описания.

Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

П/И «Зайцы» Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

П/И «Прыгни -повернись» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Труд на участке – уборка на веранде. Задачи. Формировать умение работать коллективно, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать результаты и значение своей работы.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Цель: Учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игры на прогулке.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Упражнять детей в скольжении попеременно чередуя ноги. Цель: развивать устойчивое равновесие с Степа С, Сережа С, София Т.

Доп. Обр

1.«Социокультурные истоки» 1 – группа: 16.00-16.10

Тема: «Нет милей дружка, чем родная матушка» Ресурсный круг «Добрый мир»

Задачи: Развитие мотивации на общение друг с другом. .

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг. Чтение различных потешек Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.

С/Р игра «Матрешка встречает гостей». Цель: продолжать знакомить детей с традициями гостеприимства русского народа через знакомства с игрушкой.

Ситуативный разговор: «Нельзя драться из-за игрушек». Цель: учить детей договариваться между собой, уступать друг другу.

Русские народные игры: «Сорока-белобока», «Ладушки», «Коза», «Каравай». Цель: обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества; развивать игровые действия, речь, мелкую моторику..

Д/и «Маша-растеряша». Цель: учить детей находить предметы по описанию.

Игра «Волшебный сундучок». Цель: учить отгадывать загадки

Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре.

Ребята, а как прошел ваш день? Что вы сегодня узнали нового?

Дети анализируют полученные результаты работы.

Настольно – печатные игры – вкладыши. Цель – приучать детей играть дружно, уступать друг другу, помогать друг другу.

«Полоски для коврика». Цель: Учить детей стричь, прямы полоски ножницами.

Учить детей правильно держать карандаш, контролировать движения рук Ваня. Ф, Ваня. Б

Среда – 13.03.24г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Устное народное творчество..

Утро

Утренний круг. Беседа «Наша-то хозяюшка» Цель: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Д\ и «Чудесный мешочек»- Цель: продолжать знакомить детей с народными деревянными игрушками –забавами (Акробат, бычок, птички)

П/игра «Лошадка» Цель: развивать двигательную активность.

Пластилинография. «Солнышко» Цель: развивать умение раскатывать длинные колбаски – лучики и прикладывать к основанию заготовки «Солнышко»

Д/у «Подбери соответствующую картинку». Цель: закрепить знания о признаках зимы.

«Культура поведения». Цель: Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх.

Пальчиковая гимнастика «Неваляшка». Цель: Развивать моторику рук.

Игра «Громко-тихо» Цель: учить детей менять силу голоса:

Беседа «Чистые руки». Цель: рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

Внести в книжный уголок материалы по народному творчеству

.Цель: рассмотреть их и провести сравнительный анализ: чем они отличаются.

Рисование по трафаретам «игрушки». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

«Назови фигуру». Учить детей различать и называть геометрические фигуры с Камилой Д,, Марьям А, Максим В.

«Зачем человеку игрушки».

Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости игрушек в жизни человека. Ваня., Камилла Д, Милана В

ООД

1. Музыка: по плану музыкального руководителя 9.50-10.05

2. Развитие речи.

Тема: Рассматривание сюжетных картин

с. 15

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения с Полиной Я., Ваня Ф, Витя А.

Прогулка

Наблюдение за облаками Цель: Продолжать знакомить детей с природным явлением - облаками; учить находить изменения, сравнивать с другими временами года.

Подвижные игры «День-ночь»

Цель: прививать умение выполнять характерные движения.

Дидактическая игра: «Третий лишний» (Лес, дерево, коза) – учить определять в ряду «лишнее» слово и объяснять свой выбор.

Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

П\и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Бездомный заяц»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Упражнения с мячом – развивать ловкость. Данил Х, Василина И., Дима М.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке».

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. с Полиной Я., Ваня Ф, Витя А.

Д.О

Театральная студия «Чародеи» 15.30-15.45 (по плану руководителя).

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг. Чтение нар. потешек «Пощел котик на Торжок », «Ай, лады, лады, », «Уж я Танюшке пирог испеку». Цель: Учить понимать смысл стихов.

Игры –инсценировки по прочитанным потешкам. Цель: знакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующей трудовые действия.

Заучивание прочитанных потешек. Цель: учить детей рассказывать громко, с интонацией, развивать память.

Беседа «Как правильно переходить улицу?» Цель: познакомить с номерами телефонов полиции.

Сюжетно ролевой игры: «Как котик ходил в магазин» Цель: развивать умение детей самостоятельно распределять роли, выбирать сюжетную линию, воспитывать умение договариваться, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!» Цель- продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.

Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре.

Ребята, а как прошел ваш день? Что вы сегодня узнали нового?

Дети анализируют полученные результаты .

Настольные игра по желанию детей.

рисование на тему: «Народные игрушки»

Цель: закреплять умение располагать изображение на всём листе бумаги, совершенствовать умение закрашивать ровно, в одном направлении, не заезжая за края.

Артик. гимнастика «Хомячок», «Орешек», «Иголочка». «Вкусный мед» Цель: учить детей правильно выполнять упражнение язычком с Данил Х, Василина И., Дима М.

Беседа «Как правильно спускаться по лестнице».

Цель: повторение техники безопасности при движении по лестнице

Четверг – 14.03.24г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Устное народное творчество..

Утро

Утренний круг. Беседа-игра: «Мы из сказки» Цель: Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство.

Д/и «Времена года». Цель: закрепляем с детьми последоват. времен года.

Пальчик. гимнастика «Про сороку» - развивать мелкую моторику рук.

Воспитание КГН. Закрепить правило, как «Важно мыть руки перед едой?»

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка. Задачи: укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов.

Д/и «Собери картинку». Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о зимних забавах.

Д/и «Скажи ласково» Цель; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (дудка-дудочка,ложка-ложечка,свистулька-свистулечка и др.)

Х\и  «Карусель» учить ходить детей по кругу взявшись за руки.

Внести иллюстрации по теме музыкальные игрушки(свистульки, дудочки, ложки, балалайка, гусли ). Цель: рассмотреть их и провести сравнительный анализ: чем они отличаются

Раскраски по трафарету«Музыкальные инструменты». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

Дорисуй геометрическую фигуру.

Цель: Формировать умение детей дорисовывать предложенные геометрические фигуры. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук.Полина Я,Дима В,Милана В.

ООД

1. Ознакомление с миром природы Тема: Корова, коза, лошадь – домашние животные.

Задачи. Закреплять представление о знакомых домашних животных: их облике, отличительных особенностях, издаваемых звуках. Развивать речь детей, активизировать словарь (сено, сарай, овес, пасутся на лугу, корова мычит, лошадь ржет). Упражнять в строительстве дома из кубиков. Николаева С.Н. Экологическое воспитание в младшей группе детского сада с 78

2. Физкультура: по плану руководителя по физической культуре 9.50-10.05

Закреплять представление о знакомых домашних животных: их облике, отличительных особенностях, издаваемых звуках.

Полина Я,Дима В,Милана В

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей на то, как ведет себя люди весной. Расширять представления детей о характерных признаках весны , обогащать словарный запас ,развивать словарный запас.

Беседа: «Не ешь снег и сосульки!»

Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина)

П.и. «Стоп».

Цель: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.

Игровое упражнение «Где стоит».

Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

Д/И «Когда это бывает» Цель: Расширять знания детей о временах года ,их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Труд на участке: продолжать учить детей следить за порядком на своем участке.

Свободная игровая деятельность. Игры по интересам детей.

Цель: продолжать учить детей объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения в играх.

Инд. работа. «Кто дальше прыгнет».

Цель: Закреплять умение прыгать в длину, толкаясь двумя ногами. Полина Р,Полина К. Дима П.

Инд. Работа: по развитию основных движений.

Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.Полну А.., Никиту Б., Ивана Ф.

. Обучение грамоте Занятие 28

Тема: «Звук «Ц»

Задачи: Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука "«Ц»

". Способствовать четкому и правильному произношению звука "«Ц»

" в словах и фразовой речи. Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово. Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет стр. - 48

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг. Просмотр презентации на тему: «Народные песни и потешки». Цель: расширить представления детей о народных песнях, их производстве, пользе для людей, источнике информации.

ОБЖ: «Основы безопасности в доме». Цель: Учить детей правилам поведения в доме (на балконе, в кухне, с электроприборами, незнакомцами и т.д.).

Словесная игра: «Скажи на оборот». Цель: расширение словаря антонимов.

Игры с музыкальными инструментами: Цель вызвать желание извлекать звук из разных предметов. Осваивать элементарные приемы на ложках, развивать чувство ритма.

Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре. Ребята, а как прошел ваш день? Что вы сегодня узнали нового? Дети анализируют полученные результаты

Игры с настольным конструктором. Цель – приучать детей играть дружно, уступать друг другу, помогать друг другу.

Ручной труд (ножницы, бумага)

Цель: учить вырезать аккуратно по линии.

Раскрашивание раскрасок по теме

Цель: развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя за контур изображения

«Назови части суток, время года, дни недели». Цель: закрепить знание детей о частях суток с Софией Т.,Даша Б.

Пятница – 15.03.24г.

Совместная деятельность воспитания с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

работа

1 половина дня

Тема недели: Устное народное творчество. .

Утро

Утренний круг. Итоговая Беседа по теме недели «Что мы узнали о устном народном творчестве» Цель: систематизировать знания детей по теме.

Пластилинография «Мячики для Петрушки» продолжать учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев.

Д/и: «Кто где». Цель: Познакомить с положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посередине, справа, слева, внизу, вверху).

И\у «В гости к нам пришел Петрушка» Цель: развивать игровые действия.

П\и «Делай как Петрушка» развивать внимание и умение выполнять упражнения по показу. Упражнять в двигательной активности.

Д\и «Подбери пуговицы для Петрушки» учить детей составлять целое из частей.

Ситуативный разговор «Если ты дома один»

Цель: расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.

«Угадай, что в мешочке?» (неваляшка, матрешка, свистулька, птички). Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

. Трудовая деятельность: «Ремонт книг».

Цель: прививать детям бережное отношение к книгам, уметь чинить книги

Раскраски «Укрась костюм Петрушки». Цель: развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

Дидактическая игра «Соедини одинаковых» - Учить детей находить одинаковых животных и соединять линией с Ева П, Витя А ,Милана В.

.

Д\и «Переложи крупу ложкой» развивать мелкую моторику пальцев и координацию движений

Софией Т.,Даша Б.

ООД

1. Лепка Тема: Сосульки-воображульки.

Задачи. Учить детей лепить предметы в форме конуса. Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины. Побуждать самостоятельно сочетать разные приемы для усиления выразительности образов: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. Показать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов. Развивать чувство формы. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа с 108

2. Физкультура: по плану руководителя по физической культуре 9.50-10.05

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки весны.

Загадка: Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса, Значит к нам пришла (Весна)

Д/игра «Кто больше?» Цель: упражнять в подборе определений к существительным.

Какими словами можно сказать о весне? Весна какая? (ранняя, солнечная, яркая, цветущая, красивая, радостная)

П/и:«Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила игры, выполнять роль водящего.

П/И: «Когда это бывает?»Цель: закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, вниман

Трудовая деятельность. Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада (подметать и очищать дорожки от мусора).

Подвижная игра «Совушка». Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Инд. Работа закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание. с Ева П, Витя А ,Милана В.

Инд. Работа упражнять в подборе определений к существительным.

Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? Данил Х, Ваня Б, Ваня Ф.

2 половина дня

Вечер

Вечерний круг. Познавательная беседа «Игрушки и игры бывают разные». Цель: Познакомить детей с различными видами игрушек. Сюжетно – ролевая игра: Игровая ситуация: «Едем в магазин игрушек». Цель: Закреплять знания детей о различных видах игрушек, формировать умение использовать их в играх, бережно к ним относиться. Дидактическая игра «Доскажи слово». Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. Ход игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.Ра-ра-ра — начинается иг …. Ры-ры-ры — у мальчика ша... Ро-ро-ро — у нас новое вед... Ру-ру-ру — продолжаем мы иг… Ре-ре-ре — стоит дом на го...Ри-ри-ри — на ветках снеги... Ар-ар-ар — кипит наш само....Ры-ры-ры — детей много у го...и т.д. Подвижная игра: «Красный, желтый, зеленый» Цель. Закреплять знание сигналов светофора; развивать внимательность и умение действовать по сигнал Сбор детей в центре групповой комнаты на ковре. Ребята, а как прошел ваш день? Что вы сегодня узнали нового? Дети анализируют полученные результаты

Игры с деревянным конструктором. Цель – приучать детей играть дружно, уступать друг другу, помогать друг другу.

Дидактическая игра «Собери пирамидку» - закрепление цвет, размера и счета , Данил Х, Ваня Б, Ваня Ф.

д/игра «Назови фигуру».

Цель:Упражнять в различении названий геометрических фигур Полину А, Диму М.