Факультативный курс «Мир человека» разработан для преподавания во 2 классе четырёхлетней начальной школы в рамках образовательной области «Окружающий мир».
В курсе с учётом возрастных особенностей ребёнка 7-8 лет рассматривается мир человека с разных точек зрения: биологической, психологической, социальной. Курс ведёт учеников к поиску собственных ответов на вопросы, поставленные меняющейся жизнью.
Все основные положения курса проиллюстрированы выдержками из литературных источников. Большое место отводится стихам, специально подобранным таким образом, чтобы «мораль» не выпячивалась, а пряталась внутри ситуации, нередко смешной. Учитель читает стихотворение, а выводы ученики делают сами.
(7-8 лет).
Накопляемость – 15 человек.
Программа факультативного курса разработана на основе программы «Мир и человек» (А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан).
| № | Кол-во часов | Тема занятия | Деятельность учащихся |
| 1 | 1 | Школа: разнообразие целей. | Игра «Главное». Решение проблемы «Зачем учиться в школе?» Беседа о школьных правилах. |
| 2 | 1 | Первоначальные сведения из географии и астрономии. Адрес. | Игра «Кто вы? Где вы?» Беседа «Путешественники». Игра «Назови адрес». Беседа «Если ты потерялся?». |
| 3 | 1 | Организм. | Игра «Сколько». Игра «Путаница». Беседа «Одна голова хорошо…». |
| 4 | 1 | Как устроен человек? | Отгадывание загадки. Рисование «Что внутри?». Беседа «Что внутри?» |
| 5 | 1 | Болезни. | Игра «Назови болезни». Беседа о причинах болезней. Анкета «Если заболел…». |
| 6 | 1 | Прошлое: развитие ребёнка до школы. | Игра «Кто кем был?» Решение проблемы «Доказательство». Беседа «Путешествие в прошлое». |
| 7 | 1 | Будущее. | Игра «Назови профессии». Беседа «Путешествие в будущее». Решение проблемы «Как отыскать?». |
| 8 | 1 | Линия жизни. | Игра «Сколько лет?...» Беседа о долголетии. Игра «Как тебя зовут?». |
| 9 | 1 | Обобщение. | Игра «Что? Где? Когда?» |
| 10 | 1 | Что такое психология? | Игра «Покажи, где?» Беседа «Что такое»Я»?» Анкета «Какой я». |
| 11 | 1 | Внимание. | Игра «Запрещённое движение». Беседа «Что такое внимание?» Тест «Внимательны ли вы?» |
| 12 | 1 | Память. | Игра «Что изменилось?» Беседа о памяти. Упражнение «Проверка памяти». |
| 13 | 1 | Мышление. | Игра «Назови одним словом». Беседа «Что такое ум?» Практическая работа «Это что?» |
| 14 | 1 | Воображение. | Игра «Оркестр». Беседа о воображении. Практическая работа «Закорючки». |
| 15 | 1 | Эмоции. | Игра «Невпопад». Беседа об эмоциях. Практическая работа по распознаванию эмоций. |
| 16 | 1 | Настроение. | Отгадывание «Что это?» Беседа о настроении. Решение проблемы «Как поднять настроение?» |
| 17 | 1 | Общение. | Игра «Кряк – квак». Беседа об общении. Тест «Общительны ли вы?» |
| 18 | 1 | Несловесное общение. | Игра «Что делают из молока?» Беседа об иностранцах. Практическая работа «Жесты». Игра в группах «Пойми меня». |
| 19 | 2 | Проблемы общения. | Упражнение «Комплименты». Беседа «Слова и интонация». Работа в группах. Беседа о конформизме. Обсуждение пословиц. |
| 20 | 1 | Конфликты. | Игра «Дразнилки» Тест «Конфликтный ли вы человек?» Обсуждение ситуаций. |
| 21 | 2 | Урегулирование конфликтов. | Игра «Мы похожи друг на друга». Беседа «Способы решения конфликтов». Инсценирование сказки. Обсуждение сказки. |
| 22 | 1 | Понятие о противоречии. | Игра «Наоборот». Обсуждение «Зима – какая?» Работа в группах «Что – хорошего и что – плохого?» Обсуждение «Какой? Для кого?» |
| 23 | 1 | Противоречия в свойствах характера. | Игра «Каким быть?» Обсуждение «Честность и лживость». Слушание и обсуждение сказки. |
| 24 | 1 | Противоречия в свойствах характера. | Игра «Поле чудес» Обсуждение «Жадность – это …» Обсуждение «Доброта – это …» Слушание и анализ сказки. |
| 25 | 1 | Противоречия в ситуациях. | Игра «Прекрасная – ужасная» Обсуждение «День рождения». Обсуждение «Другая точка зрения». Работа в группах «Анализ ситуаций». |
| 26 | 1 | Противоречия в ситуациях. | Игра «Сказочный герой» Обсуждение «Репутация». Упражнение «Внутренний дирижёр». Беседа «Законы общества». |
| 27 | 1 | Противоречия: цель – средства. | Игра «Ку – ку». Слушание и обсуждение сказки. Обсуждение ситуаций. |
| 28-29 | 2 | Экскурсия. Анализ экскурсии. | Экскурсия. Письменная работа. Обсужден6ие «Плохой хороший человек». |
| 30 | 1 | Ориентирование в окружающем мире. | Игра «Сказочные злодеи». Обсуждение «Маскировка». Письменная работа «Что нельзя?» Тренинг «Что делать?» |
| 31 | 1 | Подведение итогов. | Слушание и обсуждение сказки и стихотворений. |
| 32 | 1 | Викторина «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все – все – все». | Игра «Сказочный герой». Разгадывание кроссворда. Соревнование в командах. |
Викторина «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все – все – все».
Самооценка в форме тестов.
3 495
19 635 
