Факультативный курс на тему: «Компьютерное моделирование», 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Найфельд»

Факультативный курс

на тему: «Компьютерное моделирование»

Образовательная область: информатика

Дисциплина: информатика и ИКТ

6 класс

Составитель: Евгения Андреевна Соловченкова,

учитель математики и информатики

Найфельд

2017 г.

Пояснительная записка

Некоторые думают, что использование моделей началось недавно. Однако само по себе моделирование старо как мир. Оно появилось тогда, когда человечество осознало свое место в окружающем мире и стало стремиться к пониманию и изменению его.

Одной из разновидностей моделей являются геометрические модели. Они передают внешние признаки объекта: размеры, форму, цвет. Геометрические модели представляют собой некоторые объекты, геометрически подобные своему прототипу (оригиналу). Они служат, в основном, для учебных и демонстрационных целей, используются при проектировании сооружений, конструировании различных устройств и изделий. Простейшие модели такого типа – игрушки. Изучая биологию, мы пользуемся чучелами или макетами животных, скелетом человека с шарнирами вместо суставов для демонстрации движения рук и ног. Макет здания, корабля, скульптура, рисунок - все это геометрические модели. Приступая к созданию таких моделей, следует выделить объект, определить цели моделирования, сформировать информационную модель объекта в соответствии с поставленной целью и выбрать инструмент моделирования.

В среде графического редактора, который является удобным инструментом для построения геометрических моделей, мы создаем графические объекты – рисунки. Любой рисунок, с одной стороны, является моделью некоторого оригинала (реального или мысленного объекта), а с другой стороны, - объектом среды графического редактора

Цели проведения факультативных занятий:

• Знакомство с разнообразием геометрических моделей, создаваемых в графическом редакторе, и сферами применения этих моделей;

• пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к информатике и ее приложениям;

• освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий.

• развитие навыков установления межпредметных связей.

• разностороннее развитие личности.

Задачи:

• привить навыки сознательного и рационального использования компьютера

• формировать практические навыков работы в графическом редакторе;

• изучить возможности растрового графического редактора Paint

• развивать творческие способности обучающихся, их творческую индивидуальность;

• развивать навыки самовыражения, самореализации, об­щения, сотрудничества, работы в группе.

В результате освоения программы ученики должны научиться простейшим навыкам моделирования и конструирования моделей окружающего мира.

Отличительной особенностью образовательной программы является наличие в ее содержании тем занятий, связанных с изучением сервисов Web 2.0, что является дополнительной мотивацией для детей.

Описание места предмета в учебном плане

Курс ориентирован на дополнительное образование уча­щихся 6 класса и рассчитан на 34 часа.

Факультативный курс ориентирован на предпрофильную подготовку учащихся по информатике. Он расширяет базовый курс по информатике и информационным технологиям, является практико- и предметно-ориентированным и дает учащимся возможность познакомиться с интересными, нестандартными вопросами информатики, с весьма распространенными методами обработки изображений, проверить способности к информатике.

Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания. Вместе с тем, они тесно примыкают к основному курсу. Поэтому данный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важнейших знаний и умений в области информатики, предусмотренных школьной программой, поможет оценить свои возможности по информатике и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

Программа имеет связь с базовыми предметами (русский язык, математика, информатика), в ней четко прослеживаются межпредметные связи. Практиче­ским выходом реализации программы является создание своей веб-странички.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики

В направлении личностного развития:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

В метапредметном направлении:

• владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими:

-целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

-планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

-прогнозирование – предвосхищение результата;

-контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

-коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

- оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача; 

• опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

В предметном направлении:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; 

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Формы занятий: лекции, практические работы.

Формы работы: групповые, индивидуальные.

Методы и приемы:

• словесные (лекции, беседы);

• наглядные;

• практические;

• проблемный;

• диалоговый.

Содержание программы

1. Графический редактор Paint

Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Интерфейс графического редактора и его основные объекты. Панель Палитра. Панель Инструментов. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Учащиеся должны знать:

• назначение и возможности графического редактора;

• назначение объектов интерфейса графического редактора.

Учащиеся должны уметь:

• настраивать панель Инструментов;

• создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

2. Редактирование рисунков

Использовать команды Отменить. Использование инструментов Ластик.

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения

фрагмента рисунка. Примеры создания графического объекта из типовых фрагментов. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Практикум по созданию и редактированию графических объектов.

Учащиеся должны знать:

• понятия фрагмента рисунка;

• понятие файла.

Учащиеся должны уметь:

• выделять и перемещать фрагмент рисунка;

• создавать графический объект из типовых фрагментов;

• сохранять рисунок в файле и открывать файл.

3. Точные построения графических объектов

Построение геометрических фигур. Использование клавиши Shift при

построении прямых, квадратов, окружностей.

Понятие пикселя. Редактирование графического объекта по пикселям.

Понятие пиктограммы. Создание и редактирование пиктограммы по пикселям.

Учащиеся должны знать:

• точные способы построения геометрических фигур;

• понятие пикселя;

• понятие пиктограммы.

Учащиеся должны уметь:

• использовать при построении геометрических фигур клавишу Shift;

• редактировать графический объект по пикселям;

• рисовать пиктограммы.

4. Представление об алгоритме

Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов из окружающей среды. Понятие последовательного (линейного) алгоритма. Представление о циклическом алгоритме. Примеры построения графических объектов на основе циклического и линейного алгоритма.

Построение графических объектов с помощью метода последовательного укрепления копируемого фрагмента.

Учащиеся должны знать:

• понятия алгоритма;

• понятие линейного алгоритма;

• понятие циклического алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

• разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

• использовать при создании графического объекта циклический алгоритм.

5. Конструирование из мозаики

Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирования. Меню готовых форм – плоских и объемных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

Учащиеся должны знать:

• понятие конструирования;

• технологию конструирования из меню готовых форм;

Учащиеся должны уметь:

• разрабатывать алгоритмы конструирования из меню готовых форм;

• создавать меню типовых элементов мозаики (готовы форм);

• конструировать разнообразные графические объекты.

6. Моделирование в среде графического редактора

Модели окружающего мира. Понятие моделирования. Примеры построения моделей в графическом.

7. Сервисы web 2.0

PicassaWeb; flash-gear.com; toondoo.com

Календарно - тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

1. Информатика 5 -6 класс. Начальный курс: Учебник. 2 –е издание, переработанное / Под ред. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2003. – 160с.

2. Информатика. 7 – 9 класс. Базовый курс. Практикум - задачник по моделированию. / Под ред. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001. – 176 с.