Факультатив "Юные зоологи" для 7 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативная база преподавания факультативного курса:

- Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;

- Образовательная программа и учебный план МКОУМазунинской СОШ  на 2017 – 2018 учебный год;

Программа составлена на основе элективного курса В.Н.Семенцовой «Юные зоологи» («Программы элективных курсов. Биология.6-9 классы. Предпрофильное обучение. Сборник 1», авторы-составители В.И.Сивоглазов, И.Б.Морзунова, Москва, Дрофа, 2007).

Цели:

• Повышать биологическую грамотность учащихся.

• Знакомить учащихся с методами науки и расширять их представления о многообразии животных и их значении в природе и жизни человека.

• Развивать у учащихся индивидуальные возможности и способности, интерес к предмету, формировать коммуникативные компетенции.

• Прививать нравственные качества, бережное отношение к природе.

Занятия рассчитаны на учащихся 7 класса основной школы, 1 час в неделю (34 ч. в год).

Формы занятий: беседа, лекция, викторина, практикум, экскурсия, круглый стол, спектакль.

Курс призван удовлетворить потребности в приобретении новых знаний и способностей, их получении путем самообразования.

Содержание программы

1. Зоология – наука о животных. Знакомство с планом работы. Предмет науки зоология. История развития зоологии, труды Аристотеля, Ж.-Б.Ламарка и др. Обзор научно-популярной литературы, справочников, энциклопедий по зоологии.

2. Методы изучения животных. Наблюдение и эксперимент. Изучение строения и поведения животных. Изготовление влажных препаратов. Чучел, таксидермия, бальзамирование. Появление новых методов исследования в связи с развитием науки и техники: изучение родства организмов на основе сравнительного анализа ДНК, использование киносъёмки и аэрофотосъёмки, использование фотографий со спутников и радиомаячков для определения миграций животных. Введение запрета на «острые опыты».

3. Многообразие животных и их классификация. Особенности типов животных. Самые многочисленные классы. Правила работы с определителями. 31 декабря – Международный день биологического разнообразия.

4. Беспозвоночные животные, их многообразие и значение. Одноклеточные и многоклеточные беспозвоночные. Животные симбионты и паразиты комнатных растений. Способы выявления таких животных, способы защиты растений от паразитов.

5. Доисторические (вымершие) животные. Динозавры. Палеонтология – наука о вымерших организмах. Многообразие существовавших ранее животных и причины их вымирания. Динозавры, их разнообразие и возможные причины вымирания (Ж.Кювье – теория катастроф, Ч.Дарвин – эволюционная теория и пр.).

6. Животные – помощники человека. Одомашнивание животных. Понятия искусственного отбора и селекции. Приручение собаки, лошади, парнокопытных животных и отражение этого явления в художественной литературе и народном творчестве. Многообразие одомашненных животных и их значение для человека (голуби, пчёлы и др.). Выращивание животных для получения продуктов питания. Вегетарианство – отказ от употребления в пищу мяса теплокровных животных. Священное животное Древнего Египта – кошка. Памятники животным от благодарного человечества (собаке, лошади, лягушке, жуку и др.). Космические путешественники – Белка и Стрелка. Взаимопомощь человека и домашних животных.

7. Забота человека о животных. Ветеринарная помощь больным животным. Ветеринарная служба и её роль («Если медицина спасает отдельных людей, то ветеринария спасает всё человечество». И.П.Павлов). «Гостиницы» для животных, поиск потерявшихся любимцев. Содержание служебных собак, помогающих в поисках преступников, взрывчатых веществ, наркотиков.

8. Животные – увлечения человека. Содержание домашних и диких животных дома и уход за ними. Коллекции животных: птицы (попугаи, канарейки, амадины, астрильды, голуби и др.), пресмыкающиеся (змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи), рыбки (меченосцы, гуппи, барбусы, гурами, сомики и др.), насекомые (тараканы, сверчки, бабочки, жуки и др.). Сад бабочек в Японии. Создание океанариумов. Частные зоопарки. Книги Ж..-И.Кусто и Дж.Даррела о животном мире.

9. Создание комфортных условий для домашних животных – ответственность человека. Особенности физиологии и психологии животных, их отличия от человека. Доброе отношение, приручение, дрессура, уход и кормление, выгул, уборка за животными.

10. Животный мир нашего региона. Видовое разнообразие животных. Наблюдение и подсчёт количества видов и примерного количества особей, встречающихся в регионе. Заповедники, заказники, национальные парки, охраняемые территории, охотничьи хозяйства региона. Профессии лесника, егеря, охотоведа. Заготовка корма для животных.

11. Животные – паразиты человека. Наружные паразиты: вши, блохи и др. Внутренние паразиты: круглые, плоские и ленточные черви. Способы борьбы с паразитами. Соблюдение правил гигиены.

12. Опасные и ядовитые животные. Соблюдение осторожности при обращении с любыми дикими животными. Непредсказуемость поведения животного в стрессовой для него ситуации встречи с человеком. Запрет на содержание в неприспособленных для этого домашних условиях хищных животных, крокодилов, ядовитых змей и пауков. Запрет на содержание и разведение собак агрессивных к человеку пород. Укусы животных, возможные последствия и первая помощь при укусе. Опасность бешенства.

13. Легенды и мифы о животных. Медуза Горгона, Лернейская гидра, птицы Сирин и Феникс, Пегас, Кентавр, Сфинкс, обитатель озера Лох-Несс, кот-Баюн, олень с вишнёвым деревом на голове из рассказов барона Мюнхгаузена, священные животные.

14. Животные, изображенные в гербах стран и городов. Лев, орёл – символы силы и могущества. Герб Российской Федерации. Гербы российских городов. «Для России характерны три стихии: лес, степь, вода» (русский историк Соловьёв), отражение этой мысли в гербах городов России. Гербы стран и городов Европы.

15. Моноспектакль о животном. Создание и презентация моноспектакля о животном (выбор животного определяется интересами учащихся). Подборка научного материала, стихов, прозы, иллюстраций, фотографий, рисунков, результатов личных наблюдений и исследований учащихся.

Тематическое планирование

Планируемы результаты изучения учебного предмета, курса.

Личностные и метапредметные результаты (прямой шрифт – блок «Ученик научится», курсив – блок «Ученик получит возможность»)

Планируемые результаты обучения

(предметные)

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

• своеобразие животного мира края;

• значение животных в природе, для человека, хозяйственной деятельности края;

• местные природные сообщества;

• меры профилактики болезней, передаваемых животными;

• основные меры, направленные на сохранение и восстановление численности животных в крае;

называть:

• местных представителей основных типов, классов, отрядов животных в крае;

• основные породы сельскохозяйственных животных, типичных для местных условий;

• редкие и исчезающие виды животных в крае;

характеризовать:

• среды обитания животных, приспособленность к совместному обитанию в природном сообществе;

обосновывать:

• роль местных видов в природе, хозяйственной деятельности человека;

• место в системе органического мира;

• необходимость охраны животных;

• сохранение многообразия видов в крае;

составлять:

• на конкретных местных примерах простые цепи питания животных в сообществе;

узнавать:

• типичных местных представителей на таблицах, рисунках, в коллекциях, чучелах, природе.

Учащиеся должны соблюдать правила поведения в природе.

Литература для учителя

1.Сивоглазов В.И., Морзунова И.Б., Программы элективных курсов. Биология.6-9 классы.Предпрофильное обучение. Сборник 1, авторы-составители Москва, Дрофа, 2007

2.Пасечника В. В., Латюшина В.В., «Биология. Животные» 7 класс. М.: Дрофа, 2015

Литература для учащихся

1. Акимушкин И. «Домашние животные».

2. Акимушкин И. «Тропою легенд».

3. Акимушкин И. «Следы невиданных зверей».

4. Бабенко В., Алексеев В. «Лучезарный Аполлон», М., Школа-Пресс, 1995.

5. Дмитриев Ю. «Домашние животные».

6. Непомнящий Н. «Энциклопедия загадочного и неведомого. Экзотическая зоология», М., Олимп, ООО «Издательство АСТ», 1997.

7. Сладков Н. «Покажите мне их», М., РОСМЭН, 1994.

8. Старкович С. «Замечательные звери», М., РОСМЭН, 1994.

9. Теремов А, Рохлов В. «Занимательная зоология», М., АСТ-ПРЕСС, 1999.

10. Яковлева И. «След динозавра», М., РОСМЭН, 1993.