ФЭМП "Это удивительное время"

Итоговое занятие по формированию элементарных математических представлений для подготовительной группы.

Тема: «Это удивительное время»

Цель: Закреплять полученные знания детей о временных представлениях

Задачи:

Обучающие:

Продолжать знакомить детей с понятиями «время», «часы».

Закрепить названия дней недели, временные понятия «сегодня», «завтра», «вчера», названия частей суток, геометрических фигур, ориентирование на плоскости листа.

Повышать познавательную математическую активность 

Закрепить определение времени по цикличности природных явлений и по созданным человеком прибором

Обобщить и закрепить знание детей о часах, их назначении,  расположении чисел в порядке от 1 до 12 (на циферблате).

Развивающие:

Способствовать развитию логического  мышления через решение занимательных математических задач.

Развитие чувства времени, умения беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.

Развитие когнитивных процессов

Воспитательные:

Воспитывать культуру честного соперничества в играх.

Воспитывать коммуникативные качества: сотрудничество, умение действовать в группах.

Оборудование: демонстрационный материал (игрушка конфета, предметные картинки-подсказки: солнечные часы, петух, радуга, электронные и песочные часы, наглядное пособие «Времена года», «Части суток», цифры 1-7 на цветных карточках, тканное полотно, цифры 1-12).

Раздаточный материал: наборы игры «Расположи часы правильно», шарики Су-Джок по количеству детей.

Ход занятия

Приветствие

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Доброе утро, мои маленькие друзья! Сегодня мы продолжим с вами изучать очень сложную, но интересную тему «Время». Попробуйте отгадать мою загадку:

Оно весь век бежит вперед

И никогда не устает. (время)

Воспитатель: Верно! Ребята, сейчас вы услышите волшебную песенку, но чтобы волшебство не исчезло, а появилось вам нужно закрыть глазки и не открывать их пока музыка не замолчит. Итак,

музыку включаю, волшебство приглашаю,

глазки закрывай, не подсматривай!

Сюрпризный момент.

(Звучит музыка из мультфильма «Фиксики»)Появление персонажа Симки из мультфильма «Фиксики», у которой в руках поломанные часы.

Воспитатель (Симка): Здравствуйте, ребята! Сегодня я случайно разбила часы в нашей школе фиксиков. Мне нужна ваша помощь, ведь их еще можно спасти. Для этого у нас есть подсказки в моем волшебном рюкзачке – помогаторе. Давайте посмотрим, какая же первая подсказка.

Подсказка №1 «Песочные часы»

Воспитатель: Здесь еще и непростая загадка:

В квартире на стенке загадка висит,
И целыми днями она говорит,
Когда мне гулять,  пить кефир, танцевать,
Смотреть телевизор, компьютер включать.
Могу я крутить у загадки усы.
Ну, вы догадались, что это? (часы )

Воспитатель: Все верно, часы – это прибор для измерения времени. Сейчас мы вспомним какие часы бывают. Итак, конфетку лови – ответ говори….

Игра с игрушкой-конфетой

Отгадайте как называются часы:

-если они стоят на полу? (напольные);

-если они висят на стене? (настенные);

-если их носят на руке? (наручные);

-если их носят в кармане? (карманные);

- часы, которые будят по утрам (будильник);

- часы, которые работают на батарейках (электронные);

 - часы с песком (песочные);

- часы, которые работают при помощи солнца (солнечные).

Воспитатель: Хорошо, молодцы! Сейчас, ребята, присаживайтесь на места, пожалуйста. У вас на столах лежат разные часы. Вам нужно разложить часы в определённом порядке. Слушайте внимательно!

Дидактическая игра «Расположи часы правильно»

-Поместите часы треугольной формы в правый верхний угол.

-Часы круглой формы в центр листа.

-Часы овальной формы в левый нижний угол.

-Поместите часы прямоугольной формы в правый нижний угол.

-Часы квадратной формы в левый верхний угол.

-Где находятся часы овальной формы? (в левом нижнем углу)

-Какие часы расположили в правом нижнем углу? (часы прямоугольной формы)

-Где находятся часы треугольной формы? (в правом верхнем углу)

-Какой формы часы в центре листа? (круглой формы)

-Какие часы в левом верхнем углу? (квадратной формы)

Воспитатель: Молодцы, ребята, первое задание выполнено и мы получаем первую деталь для ремонта наших часов! (Один из детей прикрепляет пазл)

Подсказка №2 «Солнечные часы»

Воспитатель: Дети, послушайте загадку:

Друг за другом ходят,

Друг друга не обходят.

(месяцы и времена года)

Воспитатель: Хорошо, ответ правильный, а кто мне скажет, какое сейчас время года? (весна) А, кто назовет месяц? (март)

Дидактическая игра «Времена года»

Воспитатель: Друзья мои, посмотрите, пожалуйста на картинки и скажите:

Какое время года зашифровано во всех картинках? (ответы детей). Прекрасно, а теперь посмотрите внимательно и найдите ошибку в нашем ряду картинок и объясните свой выбор.

Упражнение «Исправь ошибку»

(Перед детьми выложены 4 картинки с характерными признаками сезона и, заведомо лишняя картинка. Ребенку необходимо найти лишнюю картинку, определить время года по 4 картинкам и назвать время года на лишней картинке)

Воспитатель: Замечательно, вы прекрасно справились с этим заданием и нашли один пазл для ремонта наших часов! (Ребенок ставит пазл на место). Нас ждет новая подсказка!

Подсказка №3 «Радуга»

Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте загадку:

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

(дни недели)

Воспитатель: Наша подсказка – радуга. Сколько цветов в радуге? (7). Верно, а сколько дней недели? (7). Правильно! Скажите, какой сегодня день недели? А завтра наступит (ответы). А вчера? (ответы). Давайте вспомним их названия и порядок следования. Для этого я раздам вам карточки разных цветов с изображением цифр , а ваша задача встать по порядку и назвать нужный день недели. (Дети выполняют задание: 1 – понедельник, 2 – вторник и т.д.)

Дидактическая игра «Живая неделя»

Воспитатель: Здорово, и это задание оказалось вам по плечу. У нас еще один пазл и поставит его на место (имя ребенка).

Воспитатель: Ну что ж, мы с вами отлично справляемся с заданиями, а сейчас давайте немного отдохнем и сделаем массаж нашим ладошкам и пальчикам с помощью чудо-мячика. (Точечный массаж шариком Су-Джок. Звучит фонограмма с записью спокойной расслабляющей музыки)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

( Продолжаем массаж пальчиковой пружинкой)

Этот пальчик — в лес пошёл, (надеваем кольцо Су-Джок на мизинец)

Этот пальчик — гриб нашёл, (надеваем кольцо Су-Джок на безымянный палец)

Этот пальчик — занял место, (надеваем кольцо Су-Джок на средний палец)

Этот пальчик — ляжет тесно, (надеваем кольцо Су-Джок на указательный палец)

Этот пальчик — много ел, оттого и растолстел. (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)

Воспитатель: Вам понравилось? (ответы детей). Давайте сложим мячики в коробку и продолжим. Ведь времени остается очень мало и мы переходим к подсказке №3.

Подсказка №4 «Петух».

Воспитатель: Наша подсказка «петух» и это неслучайно. Знаете, давным-давно, когда не было будильников, люди просыпались по утрам под песню петуха, ведь пел он ее с первыми лучиками солнышка! Послушайте (звучит фонограмма с записью крика петуха) Ребята, давайте с вами сейчас вспомним части суток и наши действия в то или иное время. Дослушайте мои загадки до конца, подумайте и дайте верный ответ

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Часть суток – (утро)

Солнышко уже давно

Смотрит нам в окно

Мы играли и читали,

И немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? …. (днем)

Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Часть суток – (вечер)

На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит? …. (ночь)

(по мере отгадывания загадок на доске появляются картинки с изображением частей суток )

Воспитатель: Перед вами 4 большие картинки «Утро», «День», «Вечер», «Ночь» и много маленьких круглых фишек, на которых изображены дети в процессе различных занятий. Наша задача распределить правильно эти фишки.

(Дети по очереди выходят и подбирают нужные фишки, комментируя свои действия. )

Дидактическа игра «Части суток»

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень постарались и за правильно выполненное задание мы сможем получить еще один пазл для наших часов.

(Одному из детей предлагается поставить пазл на место)

Подсказка №5 «Электронные часы»

Воспитатель: Ребята, как вам уже известно, циферблат часов состоит из двух стрелок: минутной и часовой и цифр от 1 до 12. Сейчас я предлагаю вам поучаствовать в очень интересной игре и самим стать стрелочками.

Подвижная игра «Карусель»

На полу на полотне круглой формы разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель встает в центре и произносит вместе с детьми:

Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга. 

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки)

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите! 

(Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой)

Пять часов!

(Встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12).

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель (Симка): Спасибо вам, друзья, без вас я бы не смогла справиться с заданиями, а в школе фиксиков без часов все бы совсем запуталось. Впредь я буду аккуратнее, а за ваши старания я угощу вас сладкими конфетами. (вручает конфеты с изображениями героев мультфильма)

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, что на сегодняшнем занятии:

-получилось лучше всего?

-не получилось и почему?
Кто помог тебе сегодня?
Что ты сделаешь, чтобы в следующий раз получилось?
Что было самым трудным?
Что было самым интересным?
Что ещё не получается?
Что было самым интересным и запоминающимся?

Воспитатель: Спасибо, ребята, занятие окончено. Мне было приятно и легко с вами!

Итоговое Занятие по формированию элементарных математических представлений

для подготовительной группы на тему:

«Это удивительное время»

Выполнила:

Воспитатель ГУ ЛНР

«ЯСЛИ-САД №76 «ДРУЖБА»

Новожеева Елена Александровна

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

В квартире на стенке загадка висит,
И целыми днями она говорит,
Когда мне гулять,  пить кефир, танцевать,
Смотреть телевизор, компьютер включать.
Могу я крутить у загадки усы.
Ну, вы догадались, что это? (часы )

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

(дни недели)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Часть суток – (утро)

Солнышко уже давно

Смотрит нам в окно

Мы играли и читали,

И немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? …. (днем)

Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Часть суток – (вечер)

На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит? …. (ночь)

Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга. 

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки)

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!