Тема «Спасем нашу Дружбу»
Программное содержание
Продолжить формировать представления о равенстве группу предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним число.
Познакомить с цифрой 7.
Продолжит развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
Учить ориентироваться на листе бумаги.
Ход НОД
В: - Ребята, смотрите, к нам катится клубочек– интересно, что он хочет нам сообщить? Ой, а в клубочке-то записка. Давайте прочитаем.
«Я – волшебница Гингема - злая и коварная. Я украла в вашем детском саду Дружбу, хочу, чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою Дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами наблюдать в волшебное зеркало. Путь к заданиям вам покажет волшебный клубок».
В:-Ребята, что же делать?
Д: - Надо Дружбу выручать!
В: -Ребята, давайте возьмем клубочек бросим его, и он укажет нам, где спрятаны задания. (бросают клубок и находят коробку с заданиями).
В: - Ребята, посмотрите, вот коробка с заданиями. (открывает). А задания – то непростые, математические. Ну что ж, будем выполнять?
Д. Будем!
В: - а выполнять задания будем за столами.
1. В: - Итак, первое задание «Отсчитай столько же».
В: - Рома поставь на верхнюю ступеньку лесенки 7 лисичек.
- Сколько лисичек ты отсчитал? Каким числом можно обозначить семь лисичек? Какой цифрой можно обозначить число семь?
В: - ребята, посмотрите цифра 7. Найдите у себя на столе цифру 7, и обведите пальчиком.
В: - Алиса, поставь на вторую ступеньку столько медвежат, сколько лисичек на первой ступеньке.
- Почему ты отсчитала столько медвежат? Каким числом можно обозначить семь медвежат? Какой цифрой можно обозначить число семь?
- На третьей ступеньке столько зайчиков – сколько медвежат. Почему ты отсчитала столько зайчиков? Каким числом можно обозначить семь зайчиков? Какой цифрой можно обозначить число семь?
- Ребята, что можно сказать о количестве лисичек, медвежат и зайчиков? (по семь, поровну.)
-Семь лисичек, семь медвежат, семь зайчиков, всех по семь. Покажите мне соответствующую цифру.
В: -Хорошо! Молодцы!
2. Задание второе – работа с геометрическими фигурами.
В: - У вас на столах трехполосная карточка, положите перед собой. И коробка с геометрическими фигурами.
- на верхнюю полоску отсчитайте 9 треугольников
- на вторую полоску отсчитайте 9 кругов
- на третью полоску отсчитайте 9 квадратов.
- что мы можем сказать о количестве треугольников, кругов и квадратов (их по девять, их поровну).
- Какой цифрой можно обозначить число девять? Покажите мне соответствующую цифру и обведите пальчиков.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Мы считали, мы считали,
Что-то очень мы устали.
Ручками похлопали, раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счет взрослого)
Ножками потопали раз, два, три. (Шаги ногами на месте)
Присели, встали; встали, присели,
И друг друга не задели. (Приседания)
Мы немного отдохнем (повороты туловища)
И опять считать начнем. (Ходьба на месте).
3. – Третье задание «Расположи правильно»
В: - ребята давай рассмотрим магнитную доску.
- на какую геометрическую фигуру похожа доска? Что есть у доски прямоугольной формы? (жестом показывает стороны и углы).
- Дима, покажи стороны магнитной доски и назови их. (верхняя сторона, нижняя сторона, левая сторона, правая сторона).
В: - правый верхний угол, левый нижний угол. Положите красный круг в правый верхний угол, зеленый круг – в правый нижний угол, желтый – в левый верхний угол и синий – в левый нижний угол. В каком углу вы расположили красный круг? В каком углу зеленый круг? И т.д.
3. В: - четвертое задание будет таким «Рисуем узор»
В: - ребята у вас на столах лист бумаги, положите перед собой, и карандаши.
- слушайте задание «вдоль верхней стороны листа нарисуйте линию красным карандашом, вдоль нижней стороны – синим карандашом и справой стороны листа провести желтую линию, слева – зеленую.
- вдоль какой стороны листа нарисована красная линия? На какой стороне синяя линия? На какой стороне желтая линия? На какой стороне зеленая линия?
4. В: - пятое задание «Найди елочку такой же высоты»
На доске елочки- образцы. У детей елочки разной высоты. Дети подходят к доске и наглядно ищут елочку такой же высоты. «Ребята, а как проверить, что вы выбрали елочку такой же высоты? Какие способы сравнения вы знаете?
В: - Ребята, вы все молодцы, хорошо выполняли все задания. А теперь задание, наверное, самое трудное. Злая волшебница, хитрая и коварная хочет проверить какие вы честные и правдивые. Вам сейчас нужно будет подумать, как вы считаете, как вы справились со всеми заданиями. Кто считает, что не сделал ни одной ошибки возьмет себе оранжевое солнышко, кто считает, что ошибался – возьмет зеленую звездочку. Дети подходят к столу и берут значки.
В: - Молодцы, ребята, вы все поступили честно, были умными, сообразительными и дружными. И, теперь волшебница Гингема расколдует и отпустит нашу Дружбу обратно к нам в детский сад.
-А я дарю вам веселых смайликов, чтобы в нашей группе всегда было дружно и весело.
168
184 802 
