| 51 | Текст. Деление текста на части по данному плану | 1 |
|
-Запомнить случаи написания разделительного твёрдого знака в приставках.
-Научиться различать записку-просьбу, записку-приглашение, записку-сообщение.
- Тренироваться в написании записок.
-Учиться делить текст на части по данному плану | Учатся делению текста на части по плану |
- адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность
- использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами
|
|
| 52 | Наблюдение за правописанием согласных в приставках | 1 |
| Учатся правописа нию согласных в приставках |
|
| 53 | Правописание приставок на согласную | 1 |
| Учатся правописа нию приставок на согласную |
|
| 54 | Разделительный твёрдый знак в словах с приставками | 1 | сигнальные карточки | Учатся правописа нию раздели тельного Ъ в словах с приста вками |
|
| 55 | Различение написания слов с разделительным твёрдым знаком и без него | 1 |
| Учатся написанию Слов с разделительным Ъ и без него |
|
| 56-57 | Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания | 2 | Выполнение КИМ | Учащиеся закрепляют знания по теме «Состав слова». |
|
| 58 | Контрольный диктант №3 «Состав слова». | 1 | диктант | Учатся писать диктант по теме «Состав слова». |
|
| 59 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Состав слова». | 1 |
| Учатся выполнять работу над ошибками и закрепляют знания по теме « Состав слова». |
|
| 60 | Деловое письмо. Записка | 1 |
| Учащиеся тренируются в написании записок. |
|
|
| IV | Части речи. Текст | 37 |
| -Уметь находить разные части речи в группе однокоренных слов.
-Различать существительные, прилагательные и глаголы в предложении.
-Выделять из текста существительные и менять их форму по вопросам кто? что? (ставить в начальную форму).
|
|
-вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия
|
|
| 61 | Существительное, прилагательное, глагол | 1 |
| Учатся понятиям о частях речи |
|
| 62 | Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении | 1 |
| Учатся различать части речи в предложениях |
|
| 63 | Имя существительное Значение существительных в речи | 1 |
| Учатся понятию о части речи- существительном |
|
| 64 | Существительные обозначающие явления природы | 1 |
| Учатся понятию о существительных, означающих явления природы |
|
| 65 | Существительные, называющие один и тот же предмет по-разному | 1 |
| - Понаблюдать за существительными, которые называют предмет по-разному. Составлять предложения с такими существительными.
-Учиться подбирать пары существительных, противоположных по значению.
- Восстановить в памяти понятия рода и числа существительных.
-Пополнить знания о правописании имён собственных случаями написания их в кавычках.
-Познакомиться с понятием о склонении существительных.
-Постараться запомнить названия падежей и вопросы к ним.
-Учиться определять падежи данных существительных по вопросам.
| Наблюдают за существительными, которые называют предмет по-разному. |
-принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления
|
|
| 66 | Существительные, противоположные по значению | 1 |
| Знакомятся с понятием слова-противоположности |
|
| 67-68 | Род и число существительных Различение существительных по родам | 2 |
| Учатся определять род и число существительных |
|
| 69 | Изменение существительных по числам | 1 |
| Учатся изменять существительные по числам |
|
| 70 | Правописание имён собственных Существительные собственные и нарицательные | 1 |
| Учатся правописа нию собственных и нарицательных существительных |
|
| 71 | Большая буква в именах собственных | 1 |
| Учатся правописанию собственных существительных |
- осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности
|
|
| 72 | Кавычки в именах собственных | 1 | тест | Учатся правописанию собственных существительных |
|
| 73-74 | Различение написаний существительных собственных и нарицательных | 2 |
| Учатся различать в написании собственные и нарицательные существительные |
|
| 75-76 | Имя существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания | 2 | тест | Учатся выполнению вопросов и заданий по теме «Части речи». |
|
| 77 | Контрольный диктант №4 «Части речи». Учатся определению | 1 | диктант | Учатся писать под диктовку диктант по теме «Части речи». |
|
| 78 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Части речи». | 1 |
| Учатся выполнять работу над ошибками и закрепляют знания по теме «Части речи». |
|
| 79-80 | Изменение существительных по падежам Понятие о склонении | 2 |
| Учатся понятию о падежах и склонении существительных |
|
| 81-82 | Определение падежей существительных по вопросам | 2 |
|
-Познакомиться с понятием о начальной форме существительного. Учиться ставить существительные в начальную форму.
-Продолжать работу с текстом. Находить в нём основную мысль, подбирать дополнительные факты для подтверждения основной мысли.
-Познакомиться с основными частями текста письма. Потренироваться в правильном расположении частей письма на листе бумаги. | Учатся определять падежи существительных по вопросам |
-слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач
|
|
| 83 | Именительный падеж - кто? что? | 1 |
| Учатся определению И. п. |
|
| 84 | Родительный падеж - кого? чего? | 1 |
| Учатся определению Р.п. |
|
| 85 | Дательный падеж - кому? чему? | 1 | сигнальные карточки | Учатся определению Д.п. |
|
| 86 | Винительный падеж - кого? что? | 1 |
| Учатся определению В.п. |
|
| 87 | Творительный падеж - кем? чем? | 1 |
| Учатся определению Т.п. |
|
| 88 | Предложный падеж - о ком? о чём? | 1 | сигнальные карточки | Учатся определению П.п. |
|
| 89 | Текст. Подтверждение основной мысли текста дополнительными фактами | 1 |
| Учатся подтверж- дать основную мысль текста доп. фактами |
|
| 90 | Понятие о начальной форме | 1 |
| Учатся понятия начальной формы |
|
| 91 | Постановка существительных в начальную форму | 1 |
| Учатся ставить существительные в начальную форму |
|
| 92-93 | Изменение существительных по падежам. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания | 2 | интерактивный тест | Закрепляют знания о падежах существительных |
|
| 94 | Контрольный диктант № 5 «Падежи существительных» | 1 | диктант | Учатся писать диктант по теме «Падежи существительных» |
|
| 95 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Падежи существительных» | 1 |
| Учатся выполнять работу над ошибками и закрепляют знания по теме «Падежи существительных» |
|
| 96 | Деловое письмо. Письмо | 1 | деловое письмо | Учатся писать письмо |
|
|
| 97 | Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям | 1 | сочинение | Учатся написанию сочинения по плану и опорным словам |
|
|
| V | Имя прилагательное | 29 |
| - Упражняться в подробном описании предмета, его качества и свойства с помощью прилагательных (коллективные упражнения).
-Познакомиться с прилагательными, противоположными по значению.
-Учиться находить в тексте и составлять пары прилагательных, противоположных по значению.
-Распространять предложения прилагательными, противоположными по значению выделенным прилагательным.
-Наблюдать за изменением прилагательных по родам и числам и учиться делать выводы о зависимости грамматических признаков прилагательных от существительных.
-Учиться доказывать правильность своих выводов, подкрепляя их примерами.
|
|
-использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач |
|
| 98 | Значение прилагательного в речи | 1 |
| Получают сведения о значении части речи прилагатель ном |
|
| 99 | Описание явлений природы с помощью прилагательных | 1 |
| Учатся описанию явлений природы с помощью прилагательных |
|
| 100 | Описание человека, животного с помощью прилагательных | 1 |
| Учатся описанию человека и животно го с помощью прилагательных |
|
| 10 | Прилагательные, противоположные по значению | 1 |
| Получают сведения о прилагательных, противоположных по значению |
|
| 102-103 | Изменение прилагательных по родам и числам. Изменение прилагательных по родам | 2 |
| Учатся изменению прилагательных по родам и числам |
|
| 104 | Окончания прилагательных мужского рода | 1 |
| Учатся выделять окончания прилагательных м.р. |
|
| 105 | Окончания прилагательных женского рода | 1 |
| Учатся выделять окончания прилагательных ж.р. |
|
| 106 | Окончания прилагательных среднего рода | 1 |
| Учатся выделять окончания прилагательных с.р. |
- принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления |
|
| 107-108 | Определение родовых окончаний прилагательных | 2 | карточки | Учатся определению родовых окончаний прилагательных |
|
| 109 | Изменение прилагательных по числам | 1 |
| Учатся изменению прилагательных по числам |
|
| 110-111 | Род и число прилагательных. Закрепление знаний | 2 | выполнение КИМ | Закрепляют знания о роде и числе прилагательных |
|
| 112 | Контрольный диктант №6 «Прилагательное» | 1 | диктант |
| Учатся писать диктант по теме «Прилагательное» |
|
| 113 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Имя прилагательное» | 1 |
|
| Закрепляют знания по теме «Имя прилагательное» |
|
| 114 | Склонение прилагательных мужского и среднего рода Понятие о склонении прилагательных. | 1 |
|
- Познакомиться с понятием о склонении прилагательных.
-Учиться ставить вопросы к прилагательным в косвенных падежах, выделять окончания вопросов и окончания прилагательных.
-Овладевать умением склонять прилагательные мужского и среднего рода по падежам.
-Выделять из предложения сочетания прилагательных с существительными, определять их падеж по вопросам и выделять окончания прилагательных.
- Познакомиться с разной тематикой объявлений. Накапливать тематический словарь.
- Научиться называть и выделять в объявлении три основные части.
-Потренироваться составлять из разных частей школьные объявления. | Учатся склонять имена прилагательные |
|
|
| 115 | Постановка вопросов к прилагательным в косвенных падежах | 1 |
| Учатся постановке вопросов к прилагательным в косвенных падежах |
|
| 116 | Именительный падеж прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
| Учатся определять И.п. прилагательных м. и с.р. |
|
| 117 | Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
| Учатся определять Р.п. прилагательных м. и с.р. |
|
| 118 | Дательный падеж прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
| Учатся определять Д.п. прилагательных м. и с.р. |
-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;
|
|
| 119 | Винительный падеж прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
| Учатся определять В.п. прилагательных м. и с.р. |
|
| 120 | Творительный падеж прилагательных мужского и среднего рода | 1 |
| Учатся определять Т.п. прилагательных м. и с.р. |
|
| 121 | Предложный падеж прилагательных мужского и среднего рода | 1 | инд.карточки | Учатся определять П.п. прилагательных м. и с.р. |
|
| 122-123 | Склонение прилагательных мужского и среднего рода. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания | 2 | тест | Учатся закреплять знания о склонении прилагательных м. и с.р. |
|
| 124 | Контрольный диктант №7 «Склонение прилагательных м.р.и с. р.»» | 1 | диктант | Выполняют написание диктанта по теме «Склонение прилагательных м.р.и с. р.»» |
|
| 125 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Склонение прилагательных м. и с. р.» | 1 |
| Закрепляют знания по теме «Склонение прилагательных м. и с. р.» |
|
| 126 | Деловое письмо. Объявление | 1 | деловое письмо | Учатся писать объявление по плану и образцу. |
|
| VI | Глагол | 20 |
|
-Обсудить значение глагола в речи (какие действия называет) и в предложении (каким членом предложения является).
-Познакомиться с глаголами, противоположными по значению, учиться составлять из них пары и включать в предложения.
-Наблюдать за изменением глаголов по родам и числам и учиться делать выводы о значении этих свойств глагола.
- Учиться доказывать правильность своих выводов, подкрепляя их примерами.
-Учиться различать глаголы по временам, изменять их по числам.
-Отрабатывать умение ставить вопросы к глаголам.
|
|
|
|
| 127 | Значение глагола в речи | 1 |
| Учатся получать сведения о значении глагола в речи. |
-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности |
|
| 128 | Глаголы, противоположные по значению | 1 |
| Получают сведения о глаголах-противо положностях |
|
| 129-130 | Различение существительных, прилагательных и глаголов | 2 |
| Учатся различать существительные, прилагательные, глаголы |
|
| 131-132 | Изменение глаголов по временам Настоящее время глаголов | 2 |
| Учатся изменению глаголов по временам |
|
| 133 | Прошедшее время глаголов | 1 |
| Учатся определять пр. в. глаголов |
|
| 134 | Будущее время глаголов | 1 |
| Учатся определять б. в. глаголов |
|
| 135-136 | Различение глаголов по временам | 2 | тест | Учатся определять времена глагола |
|
| 137 | Изменение глаголов по числам Единственное и множественное число глаголов настоящего времени | 1 |
| Учатся изменению глаголов по числам |
|
| 138 | Единственное и множественное число глаголов будущего времени | 1 |
| Учатся определять число глаголов б.в. |
|
| 138 | Единственное и множественное число глаголов прошедшего времени | 1 |
| Учатся определять число глаголов п.в. |
|
| 140 | Текст. Связь частей в тексте | 1 |
| Учатся устанавливать связь частей в тексте |
|
| 141-142 | Глагол. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания | 2 | инд.карточки | - Познакомиться с текстами, описывающими интересный случай или занимательную историю.
- Учиться использовать в них особые слова и словосочетания, которые помогут связать части текста по смыслу | Закрепляют знания по теме «Глагол» |
-слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач |
|
| 143 | Контрольный диктант №8 «Глагол» | 1 | диктант | Учатся писать диктант по теме «Глагол» |
|
| 144-145 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Глагол» | 2 |
| Закрепляют знания по теме «Глагол» |
|
| 146 | Коллективный рассказ на основе распространения данного текста | 1 | составление рассказа | Учатся составлять рассказ на основе распространения данного текста |
|
| VII | Предложение. Текст | 12 |
| -Восстановить в памяти знания о разных по интонации предложениях.
-Дополнить вывод о различиях, характерных для повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. Уметь привести примеры.
-Отрабатывать умение ставить запятые между однородными членами предложения без союзов и с одиночным союзом и.
-Познакомиться с обращением, его значением в речи. Потренироваться в чтении обращений с особой звательной интонацией. Понаблюдать за местом обращения в предложении и выделением обращения при письме запятыми. Использовать обращения в диалогах. |
|
|
|
| 147 | Различение повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений | 1 |
| Учатся различать предложения по интонации |
- адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность |
|
| 148 | Однородные члены предложения Определение однородных членов предложения | 1 |
| Получают сведения об однородных членах предложения. |
|
| 149 | Однородные члены предложения без союзов | 1 |
| Получают сведения об однородных членах предложения без союзов |
|
| 150 | Однородные члены предложения с союзом и | 1 |
| Получают сведения об однородных членах предложения с союзом И |
|
| 151 | Однородные члены предложения без союзов и с союзом и | 1 | тест | Получают сведения об однородных членах предло жения без союзов и с союзом И. |
|
| 152-153 | Обращение. Знакомство с обращением | 2 |
| Получают сведения об обращении | -вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия
-использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач
|
|
| 154-155 | Место обращения в предложении | 2 |
| Учатся определять место обращения в предложении |
|
| 156 | Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания | 1 | выполнение КИМ | Закрепляют знания по теме «Предложение» |
|
| 157 | Контрольный диктант №9 «Предложение» | 1 | диктант |
| Учатся писать диктант по теме «Предложение» |
|
| 158 | Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Предложение» | 1 |
|
| Закрепляют знания по теме «Предложение» |
|
2 777
22 171 
