Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта».
Кіші сала: Көркем әдебиет.
Тақырыбы: Федориннің қайғысы. К.Чуковский
Мақсаты: Балаларға ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін талдай білуге және оны бағалауға үйрету. Тілдерін дамыту.
Сөздік жұмас: қайғы.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиеші іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеп- талаптану | Жулулық шенбері. Армысың ба? Алтын күн! Армысың ба? Жер-Ана! Армысын ба? Достарым, Сендерді көрсем қуанамын | Балалар шеңбер-ге тұрып, бір бірін қолдарын ұстап жылы лебізді білдіреді |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Ертегіні түсіндіріп кету. Жаңа сөздермен таныстыру. Ертегіні бірнеше рет оқып беру. Сюрприздік сәт: Аю келеді, өзімен бірге ойын алп келеді. «Қонжықты тап». Балалар ойынға қатысады. Аю қоштасып кетеді. Балалармен сабақты жалғастыру. Сергіту сәтін жасау. Дидактикалық ойын: «Төлдерді ата». Балалар ойынға қатысады. Ертегіні сұрап өтемін. Өз түсініктерін айтып өтеді. | Қызығущылық танытады. Жаңа сөздермен танысады. Сұрақтарға жауап береді.
Аюмен амандасады. Балалар аюдың келгеніне қатты қуанады.
Ойынға қатысады.
Өз түсініктерін айтады. |
| Рефлекстік түзету | Сабақты қорытындылап сұрақтар қояды. Мадақтайды. | Балалар аюға көмектескендеріне қаты қуанады. Сұрақтарға жауап береді. |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді :: Сабақты толық меңгеру.
Қайталайды: Топпен, ұжыммен жұмыс жасай білу.
Қолдана алады : ертегі кітаптары.
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық қартасы.
Білім беру саласы: «Әлеумет»
Бөлімі: «Көркем әдебиет»
Тақырыб: «Алтын дән»
Мақсаты: Еңбекке деген қызығушылығын арттыру және оның нәтижесін сыйлай білу.
Билингвалдық компоненті: алтын-золото, зерно-дән
| Іс әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс әрекеті | Балардың іс әрекеті |
| Дәлелдеп талаптану | Тақырыпты балаларға түсіндіру | Балалар сабақты тыңдай білу керек |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Балаларға сабықты түсіндіру, еңбекті сыйлай білуге үйрену, ой өрістеріндамыту, жаңа сөздерді меңгерту. Сюрприздік сәт:Қонаққа тауық келеді. Ьалаларға тауық не жейтінің сурау. Осы арқала сабақты әрі қарай жалғастыру. Балаларға сұрақтар қою. Үлкендердің еңбектерін сыйлау керек екенін түсіндіреді. Сүрет бойынша жұмыс жасайды | Қызығушылық танытады. Сұрақтарға жауап береді. Тауықтың келгеніне қуанады. Сабақтың түсіндірілгенің бақылап тыңдайды. Сүрепен жұмыс жасайды. Сұрақтарға жауап береді |
| Рефлестік түзету | Тәрбиеші балалардың сабақтың толық меңгергендерін қадағалайды және мадақтайды | Тауықтың келгеніне қуанады. |
Күтілетін нәтиже
Білу: Сабақты толық меңгеру
Болу: Топпен ұжыммен жұмыс істей білу
Қолдану: Сөздерді үйрен
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Бөлімі: «Көркем әдебиет»
Тақырыбы: «Неліктен Ораз жылады, ал достары күлді»
Мақсаты: балаларға өз істеріне қорытынды жасауға үйрету,
өз қатарластарымен араласу тәртібін қадағалау
| Іс әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс әрекеті | Балардың іс әрекеті |
| Дәлелдеп талаптану | Шаттық шеңбер: Қайырлы таң, балалар! Тату болып ,дос болып Көңілді бүгін тараңдар. Бір бірімізге қарап, күлімдеп,жақсы көңіл күйімізде білдіреміз!
Тақырыпты түсіндіру
| Балалар шеңберге тұрып, бір бірімен , тәрбиешімен амандасады.
Бір біріне күлімдейді.
Балалар сабақты тыңдайды
|
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Балаларға сабақты түсіндіру, өз ойларын жеткізе білуге үйрету, тәрбиешінің артынан қайталау, жаңа сөздермен таныстыру, сүрет бойынша жұмыс жасату. Ойын «Көршінді ата» Балалар ойынға барлықтары қатысады бі-бірін ренжітпеуге тәрбиелеу Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар Жел бетіме есеіді Кіп-кішкентай бұтақтар Үп-үлкен болып өседі.
| Балалар сабаққа жауап береді , сұрақтарға жауап береді, сабаққа қатысады , өз ойларын жеткізеді. |
| Рефлестік түзету | Тәрбиеші балалардан сабақтын түсінінігін сұрайды, мақтайды
| Ойынға қатысқандарына қуанады |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді : Сабақтың мазмұнын толық білу
Қайталайды: меңгергенсөздерді сөздік қорында дағды етіп қолдану
Қолдана алады : Сүреттерды қолдана білу
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Бөлімі: «Көркем әдебиет»
Тақырыбы: «Мысық пен тышқан»
Мақсаты: Балаларды әдеби шығарма кейіпкерлерімен таныстыра
отырып ,ойын жеткізуге үйрету,сөздік қорын дамыту. Шығарманы мұкият тындау қабілеттерін дамыту.
Әдіс – тәсілдер: Түсіндіру, көрсету, сұрақ жауап, әңгімелесу.
Сөздік жұмыс: Мысық пен тышқан ойыны.
| Іс әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс әрекеті | Балалардың іс әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | Шаттық шеңбер: Қайырлы таң, балалар! Тату болып ,дос болып Көңілді бүгін тараңдар. Бір бірімізге қарап, күлімдеп,жақсы көңіл күйімізде білдіреміз! | Балалар шеңберге тұрып, бір бірімен , тәрбиешімен амандасады.
Бір біріне күлімдейді.
|
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Тәрбиеші балаларды мысық пен тышқанды таныстырады, сурет бойнша әңгімесін тыңдау дағдыларын дамыту. Балалар біз бүгін «Мысық пен тышқан » Әдеби шығармасымен танысамыз Бұл шығармада басты киіпкерлі кім? «Мысық пен тышқан » шығармасынан тышқан және мысық кельді Олар бізге ойын ұйретеді және бізбен ойнайды.
Сергіту сәті: . Мысық пен тышқан. | Балалар мұқият тыңдайды, қарайды, бақылайды. Қызығушылық танытады.
Балалардың назары топқа кірген мысық пен тышқаға ауысады,
олар қызыға қарайды, танысқылары келеді. Олар амандасты танысты.
Сергіту сәтін орындайды Ойын ойнайды. |
| Рефлексивті түзету | Балалар біз бүгін немен таныстық? Қандай сурет қарадық? Қандай ойын ойнадық ?Сендерге ұнады ма? | Балалар тәрбиешінің көмегімен сұрақтарға жауап беруге тырысады. Ия, ұнады! |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді: Әдеби шығармамен таныстыру.
Қайталайды: меңгергенсөздерді сөздік қорында дағды етіп қолдану
Қолдана алады: балалар мысық пен тышқанмен танысты.
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Кіші саласы: «Әлеуметтік орта »
Бөлімі:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қызыл телпек»
Мақсаты :Ертегінің мазмұнын түсіндіру ,ертегі кейіпкерлерін, іс әрекеттерін бағалау.
Сөздік жұмыс: қызыл-красная, телпек-шапочка
| Іс әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс әрекеті | Балардың іс әрекеті |
| Үйымдастыру кезең | Шаттық шеңбер: Балабақшам, армысың! Сені жақсы көремін! Достарымменің бармысың, Құшақтасыпалайық
| Балалар шеңберге тұрып, бір бірімен, тәрбиешімен амандасады. |
| Дәлелдеу-ояту. | Балалар, бүгін бізгі Айслу қуыршақ қонаққа келді. Ол бізге Қызыл телпек ертегісін оқды: Анасы оған қандай телпек әперді:Қызыл және көк? Балаларға сабықты түсіндіру,ертегіні түсіндіру, ертегіні рөльге бліп ойнату, балаларға сұрақтар қою ертегі жайлы жақсы және жаман кейіпкерледің іс әрекеттеріне баға беру оыйн: «Не артық» Сабақтың қалай меңгергендерін бақылау сұраққа жауап берегн балаларды мадақтау Сергіту сәті. Ормандағы аюдың құлпынайы көп екен Теріп,теріп аламыз Қалтамызға саламыз | Қызығушылық танытады.
Ертегіні рөл бойынша ойнайды.
Сұрақтарға жауап береді.
|
| Рефлестік түзету | Ертегінің суретін қарайды | Ойын ойнағандарына қуанады |
Күтілетін нәтиже
Қайталайды: Сабақты толық меңгеру
Түсінеді: : балалармен жұмыс істей білу
Қолдана алады: Ертегі кітаптары
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Бөлімі: «Көркем әдебиет»
Тақырыбы: «Күте білу»
Мақсаты: Өз қатарластарымен алалсу тәртібін үйрету және ойын кезінде күте білулерін қадағалау.
Сөздік жұмыс:: Күту-ждать
| Іс әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс әрекеті | Балардың іс әрекеті |
| Дәлелдеп талаптану | Шаттық шеңбер Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік! | Балалар дөңгеленіп тұрады, бір бірімен, апаймен амандасады. |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Балалар, бүгін бізгі Айслу қуыршақ қонаққа келді. Ол бізге бір-бірлерімен ойнағанда күте білу керек екенін түсіндіріп береді .Сабақты түсіндіру, жаңа сөздермен таныстыру, өз ойларын толық жеткізе білуге үйрету.. Сүреттер көрсету. Сұрақ қояды, сұрақтарға жауап береді. Ойын: «Күте біл» ойынға қазығын қатысады балаларды оынға қызықтырады Сергіту сәті Тербеледі ағаштар , Алдымнан жел еседі. Кіп- кішкентай балалар Үп-үлкен боп –седі |
Балалар сабаққа толық қатысады. Қызуғышылық танытады сұраққа жауап береді. Сабақтаң барысында қатысады.
Сергіту сәтін орындайды |
| Рефлестік түзету | Тәрбиеші сұрақтар қояды. Мадақтайды | Сүреттерді қарайды |
Күтілетін нәтиже
Білу: Сабақты толық білу
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Сабақта сүреттерді қолдану
3 323
14 407 
