Финансы. Поурочное планирование

План урока №1

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Введение. Сущность денег
Регламент 2 академических часа
Цели урока:
- образовательные: изучить понятие финансов как важнейшей экономической категории; раскрыть понятие и сущность денег в современной экономике .
- развивающие: развивать знания по важнейшим вопросам теории денежно-кредитных и финансовых отношений; делать краткие записи, анализировать и систематизировать знания в виде схем и таблиц
- воспитательные: воспитывать у обучающихся культуру общения, культуру ведения беседы.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы, использованием презентации.
Тип урока: вводное учебное занятие, изучение нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: электронная презентация “История развития денег”; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1. Актуализация ранее усвоенных знаний -

2. Изучение нового материала

2.1Финансы и кредит как неотъемлемая часть профессиональной подготовки специалистов. Рассказ преподавателя. Конспектирование материала учащимися.

2.2. Финансы как экономическая категория и ее тесная связь с практикой в экономике. Рассказ преподавателя, Запись в тетрадях основных понятий.

2.3. Возникновение денег. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.4Функции денег. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации. Выполнение схемы в тетради с подробным представлением каждой функции в виде конспекта.

1. Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

• Фронтальный опрос по теме «Возникновение денег»

• Выполнение схемы «Требования, которым должны отвечать деньги»

1. Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

2. Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 3-16

План урока №2

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Денежное обращение
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: Овладеть знаниями о денежном обращении; понимать взаимосвязь понятий денежного обращения и денежного оборота; знать понятие денежной эмиссии, организацию и инструменты безналичного оборота, понятие о платежной системе.
- развивающие: Уметь использовать в практической деятельности и повседневной жизни знаний о денежном обороте, платежной системе в РФ.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; Понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы, с использованием презентации.
Тип урока: изучение нового материала (первичного изучения и закрепления учебного материала).
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: электронная презентация “Денежное обращение”; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1.Фронтальный опрос:

- Определите роль финансов в развитии современной экономики;

- Дать понятие финансам;

- Назовите функции финансов.

2.Изучение нового материала

2.1 Понятие денежного обращения. Рассказ преподавателя. Конспектирование материала учащимися.

2.2.Отличие и взаимосвязь понятий денежного обращения и денежного оборота. Самостоятельная работа с учебником. Составление таблицы.

2.3. Единство налично-денежного и безналичного компонентов денежного оборота. Рассказ преподавателя. Запись в тетрадях основных понятий.

2.4.Понятие денежной эмиссии и ее виды, организации и инструменты безналичного оборота. Рассказ преподавателя с составлением конспекта в тетрадях. Работа с учебником на тему «Инструменты безналичного оборота».

2.5.Понятие о платежной системе. Рассказ преподавателя. Запись в тетради основных понятий.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

• Фронтальный опрос

3.1. В каких формах осуществляется денежное обращение?

3.2. Объясните механизм налично-денежного обращения?

3.3. Объясните механизм безналичного обращения?

3.4. Какова главная цель эмиссии безналичных денег? Объясните процесс эмиссии денег?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 17-23.

План урока №3

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Инфляция
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: Овладеть знаниями об инфляции; изучить ее типы и виды; научиться производить расчеты уровня инфляции, изменения индекса цен.
- развивающие: Уметь использовать в практической деятельности и повседневной жизни знаний об инфляции, понимать ее влияние на экономические процессы.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; Понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы ,с использованием презентации.
Тип урока: изучение нового материала (первичного изучения и закрепления учебного материала).
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: электронная презентация “Инфляция в России”; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1.Фронтальный опрос:

- Дать понятие денежному обращению;

- Каковы отличия наличного денежного обращения от безналичного?

- Денежная эмиссия, ее виды;

-Инструменты безналичного оборота.

2.Изучение нового материала

2.1 Понятие инфляции. Отличительные особенности современной инфляции. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.2.Факторы, оказывающие влияние на изменение инфляции. Транслирование презентации. Конспектирование основных моментов учащимися.

2.3. Типы инфляции: инфляция спроса и инфляция издержек. Самостоятельная работа с учебником.

2.4.Деление инфляции на три вида: ползучая, галопирующая, гиперинфляция. Самостоятельная работа с учебником

2.5.Определение индекса цен и темпа инфляции. Рассказ преподавателя с использованием формул на доске.

2.6.Последствия инфляции. Самостоятельные рассуждения учащихся.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Составление сводной таблицы «Виды инфляции. Отличительные особенности»

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 23-27.

План урока №4

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Финансы. Основные понятия.
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие «финансы» в узком и широком смысле; Изучить функции институтов банковской системы.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развивать навыки самостоятельной деятельности, направленной на получение новой информации; усовершенствовать навыки публичных выступлений, групповой работы.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: комбинированное занятие (самостоятельная работа + лекция по новой теме)
Тип урока: учебное занятие по закреплению ранее полученных знаний и изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: электронная презентация “Финансы”; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Письменная проверка домашнего задания по вариантам.

1 Вариант. Понятие инфляции. Инфляция спроса. Галопирующая инфляция.

2 Вариант. Понятие инфляции. Инфляция издержек. Ползучая инфляция.

2.Изучение нового материала

2.1 Понятие финансов. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.2.Структура и функции банковской системы. Транслирование презентации. Конспектирование основных моментов учащимися.

2.3Деятельность основных финансовых институтов. Самостоятельная работа с учебником.

2.4.Основные банковские операции. Самостоятельная работа с учебником

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Составление схемы, характеризующей структуру банковской системы.

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 28-32

План урока №5

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Финансовая политика и финансовая система
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие финансовой политики и ее составных частей; Изучить понятие финансовой системы; Охарактеризовать централизованные и децентрализованные финансы.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развивать навыки самостоятельной деятельности, направленной на получение новой информации; усовершенствовать навыки публичных выступлений, групповой работы.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы, с использованием презентации.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению материала
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: электронная презентация “Финансовая система РФ”; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1.Фронтальный опрос:

- Дать понятие финансам;

- Какова структура и функции банковской системы

- Основные финансовые институты

- Дайте понятие банковским операциям и перечислите их

2.Изучение нового материала

2.1 Финансовая политика, ее содержание. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.2.Типы финансовой политики. Транслирование презентации. Конспектирование основных моментов учащимися.

2.3.Финансовая система. Централизованные и децентрализованные финансы. Самостоятельная работа с учебником.

2.4.Звенья финансовой системы. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Составление схемы, характеризующей структуру финансовой системы России.

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 35-39.

План урока №6

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Понятие государственных финансов
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие государственных финансов; Изучить составляющие части государственных финансов и их взаимосвязь; Рассмотреть понятие национального дохода, как главного источника формирования государственных финансов.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развивать навыки самостоятельной деятельности, направленной на получение новой информации; усовершенствовать навыки публичных выступлений, групповой работы.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы, с использованием презентации.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению материала, обобщение и систематизация знаний.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Индивидуальная работа по тематическим карточкам (3человека).

2.Изучение нового материала

2.1 Понятие государственных финансов. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.2.Структура государственных финансов. Рассказ преподавателя с изображением схемы на доске.

2.3.Понятие национального дохода. Самостоятельная работа с учебником.

2.4.Функции государственных финансов в условиях рынка. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фрональный опрос:

- Что играет ведущую роль в системе государственных финансов?

- Что является источником формирования государственных доходов при наступлении чрезвычайных обстоятельств?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 40-48

План урока №7

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Государственный бюджет
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие государственного бюджета; изучить составляющие части государственного бюджета; рассмотреть доходные и расходные части государственного бюджета охарактеризовать факторы, влияющие на состояние государственного бюджета.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто уметь анализировать доходные и расходные статьи государственного бюджета; усовершенствовать навыки публичных выступлений, групповой работы.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы, с использованием презентации.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению материала
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Фронтальный опрос:

1.1.Дать понятие государственным финансам;

1.2.Охарактеризовать структуру государственных финансов;

1.3.Дать понятие национальному доходу;

1.4.Перечислить функции государственных финансов.

2. Изучение нового материала

2.1 Понятие государственного бюджета. Важнейшие его части. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.2.Структура доходной части государственного бюджета. Рассказ преподавателя с изображением схемы на доске.

2.3. Структура расходной части государственного бюджета. . Рассказ преподавателя с изображением схемы на доске.

2.4.Понятие бюджетной политики. Самостоятельная работа с учебником, конспектирование.

2.5. Факторы, влияющие на состояние государственного бюджета. Самостоятельная работа с учебником, конспектирование.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фрональный опрос:

- На что показывает доходная часть государственного бюджета?

- Какая основная статья расходов государственного бюджета?

- Каким в идеале должен быть государственный бюджет страны? (сбалансированным).

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 49-60.

План урока №8

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Внебюджетные фонды
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие внебюджетных фондов и их классификацию; Рассмотреть значение внебюджетных фондов для экономики страны; рассмотреть основные внебюджетные фонды и их задачи (ПФР, ФСС, ФОМС).
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы, с использованием презентации.
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Фронтальный опрос:

1.1.Дать понятие государственному бюджету и его основных статей;

1.2.Охарактеризовать структуру доходной части государственного бюджета;

1.3 Охарактеризовать структуру расходной части государственного бюджета.;

1.4.Что такое бюджетная политика¸ ее классификация;

1.5. Факторы, влияющие на состояние государственного бюджета.

2. Изучение нового материала

2.1 Понятие внебюджетных фондов и их классификация. Рассказ преподавателя с использованием мультимедийной презентации.

2.2.Пенсионны фонд РФ. Рассказ преподавателя с конспектированием учащимися основных моментов.

2.3. Фонд социального страхования. Рассказ преподавателя с конспектированием учащимися основных моментов.

2.4.Фонд обязательного медицинского страхования. Рассказ преподавателя с конспектированием учащимися основных моментов.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фрональный опрос:

- К каким годам можно отнести создание первых внебюджетных фондов?

- Куда направляются средства ПФР?

-Кто такие плательщики страховых взносов?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 74-78

План урока №9

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Принципы финансовой деятельности коммерческих организаций
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить сущность и функции финансов предприятий; Рассмотреть принципы организации финансов предприятий; рассмотреть факторы, влияющие на организацию финансовой деятельности предприятия.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученный знания при анализе финансовой деятельности предприятия.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий, изучение нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Индивидуальная работа по карточкам (5 человек).

2. Изучение нового материала

2.1 Сущность и функции финансов предприятий. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов.

2.2 Принципы организации финансов предприятий.. Рассказ преподавателя.

2.3. Факторы, влияющие на организацию финансовой деятельности предприятия. Рассказ преподавателя с конспектированием учащимися основных моментов.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Составление учащимися сводной таблицы «Принципы организации финансов предприятий».

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 94-108.

План урока №10 (Практическое занятие №1)

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Расчет чистой прибыли по организациям различной формы собственности
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие прибыли организации и ее виды; Рассмотреть понятие чистой прибыли и методику ее расчета.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто Формирования практических навыков применять полученные знания при расчете прибыли.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности, умения работать в группах; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий на практике.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран), калькулятор;
- учебно-методическое: справочник формул; учебник; методические пособия; конспекты лекций.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1.Фронтальный опрос:

-Дать определение сущности финансам организации

- Перечислить функции финансов предприятий

- Охарактеризовать факторы, влияющие на организацию финансовой деятельности предприятия.

2. Решение практических задач.

Задача №1.

Рассчитайте годовую прибыль предприятия, если доход за год составил 2,5 млн рублей, годовые переменные издержки составили 0,5 млн рублей, постоянные издержки составили 1,2 млн рублей. Рассчитайте рентабельность продаж.

Решение задачи на расчет прибыли

Прибыль и рентабельность расчет.

Прибыль рассчитывается по формуле:

Прибыль = Доход – Общие издержки

Следовательно прибыль = 2,5- (0,5+1,2)=0,8 млн руб или 800 тыс. руб.

Расчет рентабельности продаж.

Рентабельность продаж находят по формуле:

Формула рентабельности: Рентабельность продаж = Прибыль / Общий доход = 0,8 / 2,5=0,32 или 32%.

Вывод по расчету рентабельности: Работа предприятия может рассматриваться эффективной при рентабельности продаж в 15%. В нашем примере рентабельность составляет 32%, следовательно уровень рентабельности очень хороший.

Задача №2

Найдите прибыль и определите рентабельность продаж продуктового магазина за месяц, если выручка за данный месяц составила 4 500 000 рублей, средняя наценка на товары составила 22%. Затраты на покупку товаров для продажи: 3510 000 рублей, заработную плату за месяц составили 400 000 рублей, затраты на арендную плату и коммунальные услуги: 230 000 рублей.

 

Решение задачи. Итак, рассчитаем прибыль и рентабельность продаж.

Наценка составила 22%. Значит прибыль предприятия за период будет равна 22% от 4 500 000 рублей, т.е. 0,22*4500 000 = 990 000 рублей.

Однако если наценка добавляется к себестоимости товаров (как правило, определяемой исходя из прайслиста поставщиков), то предприятие еще из прибыли должно выплатить заработную плату, оплатить коммунальные услуги и погасить постоянные затраты (арендная плата)

Поэтому прибыль уменьшится на данные затраты.

Реальная прибыль будет равна 990000-400000-230000=360 000 рублей.

Чистая прибыль (за минусом налога на прибыль) = 360 000 – 0,2*360 000 =288000 рублей.

Итак, наценка составила 22%.

А рентабельность (прибыльность) продаж будет значительно ниже.

Найдем рентабельность продаж по валовой прибыли и по чистой прибыли.

Рентабельность продаж рассчитывается по формуле:

Формула рентабельности: Рентабельность продаж = Прибыль / Выручка.

Тогда рентабельность продаж по валовой прибыли = Валовая прибыль / Выручка = 360 000 / 4500 000 =0,08 или 8%.

Рентабельность продаж по чистой прибыли = Чистая прибыль / Выручка = 288 000 / 4500 000 = 0,064 или 6,4%.

Выводы рентабельности продаж: Нормальным считается значение рентабельности, превышающее 15%. Поскольку рентабельность продаж предприятия по валовой прибыли составила 8%, а по чистой прибыли 6,4%, то магазин работает недостаточно эффективно. Следует повысить среднюю наценку на реализуемую продукцию.

Задача №3.

Определить сумму прибыли, оставшейся в распоряжении предприятия. Показать каналы её использования.

Условие. Сумма выручки от реализации составила – 10 млн. руб.; налог на добавленную стоимость – 1,8 млн. руб.; налог на прибыль – 0,9 млн. руб.; себестоимость – 2,8 млн. руб.; расходы на рекламу –0,8 млн. руб.

Решение задачи:

Определяем сумму выручки без НДС:

В=10-1,8=8,2 млн. руб.

Определяем общую сумму затрат на производство продукции, включающую себестоимость и расходы на рекламу:

С=2,8+0,8=3,6 млн. руб.

Определяем прибыль от реализации продукции:

П=В-С=8,2-3,6=4,6 млн. руб.

Чистая прибыль – это разница между суммой прибыли от реализации и суммой налога на прибыль:

ЧП=П-Нпр=4,6-0,9=3,7 млн. руб.

Прибыль, которая остается в распоряжении предприятия, используется для материального поощрения и социального развития, формирование резервного фонда, фондов коммерческого развития, производственного развития, выплаты дивидендов, пополнение других фондов, которые формировались по решению предприятия. Размер фондов финансового средства, который образовывается предприятием за счет чистой прибыли не регламентируется.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Подготовка письменного отчета по практической работе №1.

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Подготовка отчета по решенным задачам.

План урока №11

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Система страхования
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; сформировать представление учащихся о понятии «страхование»; рассмотреть основные функции страхования; познакомить учащихся с механизмом страхования и основными видами и отраслями страхования.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто уметь применять полученные знания о страховании в конкретных жизненных ситуациях; формировать творческое мышление.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверка подготовленных отчетов учащихся по теме «Расчет чистой прибыли предприятия».

2. Изучение нового материала

2.1 Сущность страхования и его основные понятия. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов.

2.2 Функции страхования. Рассказ преподавателя с изображением схем на доске (записать в тетрадь).

2.3. Основные виды и отрасли страхования. Рассказ преподавателя с конспектированием учащимися основных моментов.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фронтальный опрос:

-Имеют ли право страховые организации заниматься производственной, торгово-предпринимательской и банковской деятельностью?

- Могут ли страховые суммы превышать действительную стоимость застрахованного имущества?

-Через каких лиц могут работать страховщики?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 109-117.

План урока №12 (Практическое занятие №2)

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Определение размеров страховых платежей и страховых взносов
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие страховой платеж и страховой взнос; Рассмотреть методику определения размера страховых платежей и страховых взносов в соответствии с основными видами страхования.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто Формирования практических навыков применять полученные знания при определенных видах страхования.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности, умения работать в группах; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий на практике.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран), калькулятор;
- учебно-методическое: справочник формул; учебник; методические пособия; конспекты лекций.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1.Фронтальный опрос:

-В чем заключается сущность страхования?

- Перечислить функции страхования.

- Охарактеризовать основные виды и отрасли страхования.

2. Решение практических задач.

Задача № 1 (расчет страховых взносов)

Заработная плата работника составляет 50 000 рублей в месяц.

С января по сентябрь 2013 года работнику была начислена заработная плата в размере 450 000 рублей.

По состоянию на 30 сентября 2013 г. сумма уплаченных за 2013 год взносов составляет (за восемь предыдущих месяцев):

в ПФР – 104 000 руб.,

в ФСС РФ – 11 600 руб.,

в ФФОМС РФ – 20 400 руб.

Произвести расчет страховых взносов за сентябрь 2013 года.

Решение задачи:

Предельная величина базы для начисления страховых взносов в государственные внебюджетные фонды с 1 января 2013 года составляла 568 000 руб. Согласно условию, с января по сентябрь 2013 года работнику была начислена заработная плата в размере 450 000 руб., т.е. по состоянию на сентябрь предельная величина достигнута не была. Следовательно, применяются обычные ставки по взносам.

Ставки страховых взносов, действовавшие в 2013 г. и в настоящее время:

в Пенсионный фонд России – 22,0%,

в Фонд социального страхования РФ – 2,9%,

в Федеральный фонд обязательного медицинского страхования – 5,1%.

Исходя из приведенных ставок, осуществляем расчет сумм взносов, исходя из заработной платы за сентябрь в размере 50 000 руб.:

в Пенсионный фонд России: 50.000*22,0/100=11.000 руб.;

в Фонд социального страхования РФ: 50.000*2,9/100=1.450 руб.;

в Федеральный фонд обязательного медицинского страхования: 50.000*5,1/100=2.550 руб.

Задача № 2.

Заключен договор страхования автомобиля на случай аварии на сумму 80 тыс. руб. и на случай угона на сумму 60 тыс. руб. Стоимость автомобиля в новом состоянии – 160 тыс. руб. Автомобиль выпущен 8 лет назад. Норма амортизационных отчислений составляет  5% в год. В период действия договора автомобиль был поврежден в результате аварии и ему нанесен ущерб в сумме 20 тыс. руб. Определите сумму страхового возмещения.

1) Сумма износа автомобиля за год: 160000*5%=8000руб.

2) Сумма износа автомобиля с момента покупки: 8000руб*8лет=64000руб.

3) Действительная стоимость автомобиля с учетом износа: 160000-64000=96000 руб.

4) Сумма страхового возмещения по формуле Q=T*(S/W), где T – сумма ущерба, S – страховая сумма, W – стоимость имущества.

 20000*(80000/96000)=16667руб.

Ответ: сумма страхового возмещения 16667 руб.

Задача № 3

Определите суммы взносов на социальное, пенсионное и медицинское страхование, подлежащих уплате в бюджет, если в пользу физ лица за месяц были произведены след. выплаты:
- начислена сдельная з/п - 6 800 рублей;
- надбавка за сверхурочную работу - 1 200 рублей;
- пособие по временной нетрудоспособности - 800 рублей;
- компенсация командировочных расходов - 5 500, в т.ч. суточные сверх норм - 500 рублей;
- материальная помощь - 1500 рублей;
- предприятием оплачено питание в заводской столовой – 550 рублей.

Решение:
База для начисления страх. взносов = 6 800+ 1 200 + 800 = 8 800 рублей
ПФР (страховая часть пенсии) = 20 % * 8 800 = 1 760 рублей
ПФР (накопительная часть пенсии) = 6 % * 8 800 = 528 рублей
ФСС = 2,9 % * 8 800 = 255, 2 рублей
ФФОМС = 3,1 % * 8 800 = 272.8 рублей
ТФОМС = 2,0 % * 8 800 = 176 рублей

Задача № 4

За год были произведены выплаты в пользу физического лица:

- заработная плата - 288 000 руб.

- премия - 9 000 руб.

- командировочные расходы -15 000 руб.

- единовременное вознаграждение за выслугу лет - 4500 руб.

- основной отпуск - 23 010 руб.

- дополнительный отпуск - 13 490 руб.

- пособие по уходу за больным ребенком - 12 000 руб.

- больничный лист - 6 860 руб.

Рассчитать суммы социальных страховых взносов, в том числе на страховую и накопительную части трудовой пенсии.

Решение:

В НБ для расчета социальных взносов не включаются: командировочные расходы (15 000 руб.), пособие по уходу за больным ребенком (12 000 руб.) и больничный лист (6 860 руб.).

1) 288 000+9 000+4 500+23 010+13 490 = 338 000 руб. - налоговая база облагаемая налогом.

338 000

2) 338 000 Ч 0,22 = 74 360 руб. - ПФР

3) 338 000 Ч 0,029 = 9 802 руб. - ФСС

4) 338 000 Ч 0,051 =17 238 руб. – ФОМС

Задача № 5

Индивидуальный предприниматель произвел выплаты за I квартал в пользу физических лиц.

Январь - 562 000 руб.

Февраль - 461 000 руб.

Март - 519 000 руб.

Апрель - 601 000 руб.

Рассчитать суммы социальных страховых взносов за период.

Решение:

1) 562 000 + 461 000 + 519 000 + 601 000 = 2 143 000 руб. - налоговая база облагаемая налогом

2) 2 143 000 Ч 0,22 = 471 460 руб. - ПФР

3) 2 143 000 Ч 0,029 = 62 147 руб. - ФСС

4) 2 143 000 Ч 0,051 = 109 293 руб. - ФОМС

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Подготовка отчета по практической работе №2

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Решить задачи. Подготовка отчета по решенным задачам.

Задача №1

ООО «Ника» начало осуществлять свою деятельность в мае отчетного года, работали три сотрудника и выплаты за период составили:

Директор - 151 000 руб.

Инженер - 138 000 руб.

Бухгалтер - 133 000 руб.

Определить сумму взносов внебюджетные фонды

Решение: т.к. известна налоговая база по каждому сотруднику и не превышает предельной величины 624 000 руб., то рассчитаем сумму взносов.

Директор:

1) 151 000 Ч 0,22 = 33 220 руб. - ПФР,

2) 151 000Ч 0,029 = 4 379 руб. - ФСС

3) 151 000Ч 0,051 = 7 701 руб. - ФОМС

Инженер:

1) 138 000 Ч 0,22 = 30 360 руб. - ПФР

2) 138 000Ч 0,029 = 4 002 руб. - ФСС

3) 138 000Ч 0,051 = 7 038 руб. - ФОМС

Бухгалтер:

1) 133 000 Ч 0,22 = 29 260 руб. - ПФР

2) 133 000 Ч 0,029 = 3 857 руб. - ФСС

3) 133 000 Ч 0,051 = 6 783 руб. - ФОМС

Задача № 2

Гражданин заключил договор страхования жизни (S) на 100000 руб. с временной франшизой: выплата за травмы производится, начиная с 7-го дня лечения. Тариф по договору (Т) 1,5%. Застрахованный сломал руку и ему нa-ложен гипс на 30 дней.

Определите стоимость договора страхования (Р) и размер подлежащего выплате обеспечения (В), если по условиям договора за 1 день нетрудо­способности начисляется 0,5% от страховой суммы.

Решение:

1) Определим платеж Р = S*T = 100000 руб.*0,015 = 1500 руб.

2) Определим размер обеспечения В = (30 дней - 6 дней)* 100000 руб.*0,005 = 12000 руб.

План урока №13

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Ссудный капитал и кредит.
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятия ссудного капитала и кредита; Выявить источники ссудного капитала и кредита; Рассмотреть формы кредита и его функции; Познакомиться с ролью государства как кредитора и заемщика.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученный знания при анализе экономической обстановки; понимать отличия кредита от денег.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверка письменного отчета по практической работе №2 «Определение размеров страховых платежей».

2. Изучение нового материала

2.1 Понятие ссудного капитала и кредита. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов.

2.2 Источники ссудного капитала и кредита. Самостоятельная работа с учебником, составление схемы в тетради.

2.3Основные отличия кредита от денег. Самостоятельная работа с учебником, конспектирование основных моментов.

2.4.Формы кредита. Рассказ преподавателя, конспект в тетради.

2.5.Функции кредита. Рассказ преподавателя, конспект в тетради.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фронтальный опрос:

-Дать понятия ссудному капиталу и кредиту;

- Что собой представляет принцип возвратности кредита?

-Приведите примеры из жизни, которые могут напоминать кредитные отношения.

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 79-86.

План урока №14

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Государство как кредитор и заемщик.
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Познакомиться с понятием государства как кредитора; Рассмотреть, какие функции выполняет государство в роли кредитора; Познакомиться понятием государства как заемщика; Рассмотреть, какие функции выполняет государство в роли заемщика.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученный знания о государстве как кредиторе и заемщике при анализе экономической обстановки.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1. Фронтальный опрос:

- Дать понятие кредиту?

-Кто является субъектами кредитных отношений?

- Что такое ссудный капитал и ссудный процент?

-Охарактеризуйте принципы кредита? .

2. Изучение нового материала

2.1 Понятие государственного кредита. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов учащимися.

2.2.Функции государства в качестве кредитора. Рассказ преподавателя с использованием схемы, учащиеся зарисовывают схему в тетрадь.

2.3. Государство как заемщик. Понятие государственного долга. Рассказ преподавателя с конспектированием основных моментов учащимися.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фрональный опрос:

-Дайте понятие государственному долгу?

- Каким образом образуются заемные денежные средства?

3.2.Составление сводной таблицы, характериющей функции государства как кредитора.

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Конспект лекций. Учебник С. 88-93.

План урока №15 (Практическое занятие №3)

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Определение суммы процента по вкладу
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие вклада и суммы процента по вкладу; Рассмотреть методику определения размера суммы процента по вкладу.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто Формирования практических навыков расчета суммы процента по квладу
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности, умения работать в группах; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий на практике.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран), калькулятор;
- учебно-методическое: справочник формул; учебник; методические пособия; конспекты лекций.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверочная работа по вариантам.

1 вариант.

- Дать понятие страхованию?

-Перечислить источники ссудного капитала?

- Функции государства как кредитора?

2 вариант.

- Перечислить функции страхования?

-Понятия ссудного капитала и ссудного кредита?

-Функции государства как заемщика?

2. Решение практических задач.

При расчете наращения и дисконтирования денежных средств применяются модели простых и сложных процентов.

Наращение – это способ приведения стоимости денег сегодня к их будущей стоимости.

Дисконтирование — способ приведения будущей стоимости денег к их стоимости сегодня. Это процесс, обратный наращению денежных средств, т. е. дисконтирование определяет сколько надо инвестировать сегодня, чтобы получить обусловленную сумму в будущем.

Простой процент — сумма, которая начисляется от исходной величины стоимости вложения в конце одного периода, определяемого условиями вложения средств (месяц, квартал, год).

В финансовых расчетах существуют следующие величины:

P — найденная величина (величина текущей стоимости вклада);

S — наращенная величина (сумма, которую вы получите в будущем);

r — ставка процента (при начислении процентов один раз в году);

n – срок ссуды.

При расчетах с использованием простого процента, наращенная величина определяется по формуле:

S=P(1+nr)

При краткосрочном кредите (вкладе), наращенная величина определяется по формуле:

Где t – продолжительность кредита (вклада);

Т – продолжительность года (12 месяцев, 360 дней).

Доход кредитора определяется по формуле:

W=S-P

Пример решения задачи

Сумму в 7000 рублей поместили в банк на 2 года под 15% годовых (проценты простые). Определим наращенную сумму по истечении 2 лет.

Решение

Для определения наращенной суммы используем следующую формулу:

S=P(1+nr)

 

S= 7000 (1+ 2*0,15) = 9100 руб.

Задачи для решения

Задача 1.

Сумму в 5000 руб. поместили на счет в банк под 15% годовых (проценты простые). Срок вклада – 2 года.

Задача 2.

Через 3 месяца на счету образовалась сумма 20 млн. руб., вклад был открыт на 1 год. Простая процентная ставка – 25%. Определить первоначальную сумму и доход кредитора от этой операции.

Задача 3.

На вклад 5 млн. рублей до востребования была начислена сумма 8 млн. рублей. Ставка 14,5% годовых. Определить срок вклада.

Задача 4.

В банке был взят кредит в сумме 20 млн. рублей. Через 9 месяцев долг составил 22 млн. рублей.. Определить процентную ставку.

Задача 5.

Банком выдан кредит в сумме 14 млн. руб. под 15,5% годовых (проценты простые) сроком на 4 года. Какую сумму должен возвратить заемщик банку и какой доход банка от этой операции?

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Составление отчета по практическому занятию № 3

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание.

Решить задачи и подготовить отчет.

Задача 1. Вкладчик разместил сумму размером 2400 рублей в банк. Определите, какую сумму получит вкладчик через 3 года, если процентная ставка составляет 19 % в год.

Решение: Данные задачи подставляем в формулу простых процентов
P[3]=2400*(1+19/100*3)=3768 (рублей.)
Таким образом за 3 года вкладчик получит 3768 рублей.

Задача 2.  Под какой процент была вложена 4000 рублей, если через 8 лет сумма наращенного капитала составила 7000 рублей.

p = 4000 руб.

n = 8 лет

S = 7000 руб.

I = S – p = 7000 – 4000 = 3000 руб.

I=P*i*n/100

i = 100*I/(P*n) = 100*3000/(4000*8) = 9,4%

Сумма была положена под i = 9,4%

Задача 3.  На какой срок необходимо вложить 15 000 рублей при 9 % годовых, чтобы сумма дохода составила 2 000 рублей?

Решение:

Для решения задачи воспользуемся формулой

I=P*i*n;

где I – доход;

i - процентная ставка;

n – срок в годах.

Из формулы получаем, что n = I*100% / P*i

n = 2 000 * 100 % / 15 000 * 9 % = 1,481 лет

Ответ: нужно вложить на 1, 481 лет.

План урока №16

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Финансовый контроль
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Познакомиться с понятием финансового контроля; Рассмотреть формы и методы проведения финансового контроля; Познакомиться с видами финансового контроля.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученный знания о финансовом контроле при анализе экономической обстановки.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок- лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверка письменного отчета по практической работе №3.

2. Изучение нового материала.

2.1.Понятие финансового контроля, его формы. Рассказ преподавателя с использованием схемы.

2.2. Методы проведения финансового контроля. Рассказ преподавателя с использованием схемы.

2.3.Виды финансового контроля. Самостоятельная работа с учебником. Задание: Выписать основные виды финансового контроля и дать им характеристику.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1. Фронтальный опрос:

- Что такое финансовый контроль?

-Что собой представляет государственный финансовый контроль?

-Что такое регламент?

-Дайте понятие ревизии?

-В соответствии с каким документом осуществляется финансовый контроль о стороны Президента РФ?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник 1. С. 118-132.

План урока №17

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Банковская система РФ. Банк России, коммерческие банки
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить, как построена банковская система РФ; Рассмотреть Банк России и его функции; Познакомиться с коммерческими банками и их функциями.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученные знания о банковской системе РФ при анализе экономической обстановки.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок - лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; презентация «Банковская система РФ» учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1. Фронтальный опрос:

-Дайте понятие финансового контроля?

- Перечислите виды финансового контроля?

- Какие Вы знаете методы осуществления финансового контроля?

1.2. Индивидуальная работа по карточкам (2человека).

2. Изучение нового материала.

2.1.Основы банковской системы РФ. Рассказ преподавателя с использованием презентации.

2.2. Банк России и его функции. Рассказ преподавателя с использованием презентации.

2.3. Коммерческие банки и их функции. Рассказ преподавателя, учащиеся конспектируют основные моменты.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1. Фронтальный опрос:

- Какую роль занимает Банк России в банковской системе РФ?

- Как называются счета Банка России?

-Какие виды лицензий выдает Банк России коммерческим банкам?

-Какие функции выполняют коммерческие банки?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник 1. С. 133-144.

План урока №18

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Рынок ценных бумаг. Ценные бумаги и их виды. Фондовый рынок.
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить, как построен рынок ценных бумаг; Рассмотреть цели, задачи и системы управления РЦБ; Познакомиться с понятием фондовой биржи; Рассмотреть такие ценные бумаги как: акции и облигации.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученные знания о рынке ценных бумаг при анализе экономической обстановки в стране.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок - лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; образцы ценных бумаг (макеты); методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1. Фронтальный опрос:

- Какова роль ЦБ РФ в банковской системе России?

- Раскройте сущность Банка России в банковской системе РФ?

- Дайте понятие коммерческим банкам?

- Какие функции выполняют коммерческие банки?

2. Изучение нового материла.

2.1. Понятие РЦБ. Его задачи и функции. Рассказ преподавателя, учащиеся конспектируют основные моменты.

2.2. Виды РЦБ. Рассказ преподавателя с использованием презентации.

2.3. Акции и облигации: краткая характеристика. Рассказ преподавателя с использованием макетов ценных бумаг.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Составление учащимися схемы «Виды рынка ценных бумаг».

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник 1. С. 147-157.

План урока №19 (Практическое занятие №4)

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Расчет рыночной стоимости ценных бумаг
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие рыночной стоимости ценных бумаг; Рассмотреть методику расчета рыночной стоимости и других показателей ценных бумаг.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто Формирования практических навыков расчета суммы рыночной стоимости ценных бумаг.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности, умения работать в группах; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий на практике.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран), калькулятор;
- учебно-методическое: справочник формул; учебник; методические пособия; конспекты лекций.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

-Дайте понятие РЦБ?

-Какие задачи выполняет РЦБ?

-Дайте характеристику фондовой бирже?

-Что такое акция?

-Что такое облигация?

2. Решение практических задач.

Задача 1

Постановка задачи:

По прогнозам, размер дивидента на одну акцию предприятия составит 15 %, а величина банковской ставки процента – 10 %. определить курсовую стоимость акций на рынке ценных бумаг, если номинальная стоимость акции 150 руб.

Технология решения задачи:

Чтобы рассчитать курсовую стоимость акций на рынке, воспользуемся формулой:

(1)

где А_к – курсовая стоимость акций на рынке, руб.;

А_н – номинальная стоимость акций, руб.;

Д – размер дивидента на одну акцию, %;

n – величина банковской ставки процента, %.

Подставив известные значения, получаем: 

Ответ: курсовая стоимость акций на рынке ценных бумаг составит 225 руб. за акцию.

Задача 2

Постановка задачи:

Акционерный капитал АО «Мегаполис» состоит из 15 000 акций. Прибыль этого предприятия в текущем году составила 4500 тыс. руб. Определить дивиденд на одну акцию.

Технология решения задачи:

Дивиденд д, или прибыль, на одну акцию рассчитывают как отношение прибыли организации к количеству акций:

(2)

где П_а – прибыль в текущем году, руб.;

Q_а – совокупное количество акций.

Подставив данные, известные из условия задачи, получаем:

Ответ: дивиденд на одну акцию равен 300 руб.

Задача 3

Постановка задачи:

Рыночная цена акции АО «Мегаполис» составляет 225 руб./акцию, а прибыль на одну акцию – 75 рублей. Определить доходность одной акции.

Технология решения задачи:

Доходность акции рассчитывают, исходя из отношения дивиденда акции к ее рыночной цене:

(3)

Ответ: доходность одной акции равна 33,3 %.

Задача № 4

Номинальная стоимость акции – 200 ден. ед. Определить курсовую стоимость акции на рынке ценных бумаг, если:

размер дивиденда – 30%;

банковская ставка – 25%.

Решение задачи:

Независимо от номинальной цены на рынке ценных бумаг акции продаются по рыночной или курсовой цене, которая находится в прямой зависимости от приносимого ими дивиденда и в обратной зависимости от ссудного процента.

Курсовая стоимость акции рассчитывается по формуле:
К=Н*Iд/Iб,
где Н - номинальная цена акции;
Iд - ставка дивиденда по акции;
Iб - ставка банковского процента.

К=200*0,30/0,25=240 ден. ед.

Задача №5

Акции номиналом 1000 руб. продавались по рыночной стоимости 3000 руб. Объявленный дивиденд составлял 10% годовых. Определить годовую сумму дивиденда и реальную доходность акций по уровню дивиденда.

Решение:

Дгод = (1000*10%) / 100% = 100 руб.

Дрын = 100 / 3000 = 0,03 = 3,3%

Задача №6

 Акции номиналом 500 руб. были куплены по цене 600 руб. в количестве 100 шт. и проданы через 3 года по цене 700 руб. за акцию. Дивиденды по акциям составили: в 1 год – 10%, во 2 год – 15%, в 3 год – 20%. Определить полученный доход по операциям.

Решение:

1) Сумма покупки акций Пок. ак. = 100*600 = 60000 руб.

2) Сумма продажи акций Пр. ак. = 100*700 = 70000 руб.

3) Сумма полученных дивидендов Д 3 года = 100*500*(0,1+0,15+0,2) = 22500 руб.

4) Общий доход равен 70000+22500-60000 = 32500 руб.

5) Дох-сть32500/60000*100%=54%

Задача №7

 Акции с дивидендной ставкой 20% при номинальной стоимости 2000 руб. проданы через год по рыночной стоимости 3000 руб. Определить совокупный доход акции и доходности акции в процентах.

Решение:

Дгод = (2000*20%) / 100% = 400 руб.

Ддоп = 3000 – 2000 = 1000 руб.

Дсовок. = 1000 + 400  = 1400 руб.

Доходность акции Дакц = (1400/2000)* 100% = 70%.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Решение задач и составление письменного отчета по практической работе№4

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Подготовка отчета.

План урока №20

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Капитальные вложения, их источники и методы капитальных вложений. Инвестиции и их виды
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие и виды фондовых ресурсов; Рассмотреть метолы начисления амортизации; Познакомиться с вложением во внеоборотные активы; Рассмотреть определение инвестиций и их основные виды.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученные знания о капитальных вложениях и инвестициях при анализе экономической обстановки в стране.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок - лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверка письменного отчета по практической работе № 4.

2. Изучение нового материала.

2.1. Понятие финансовых ресурсов. Их классификация. Рассказ преподавателя с использованием схемы на доске, учащиеся зарисовывают схему в тетрадь.

2.2. Методы начисления амортизации. Рассказ преподавателя, учащиеся конспектируют основные моменты.

2.3. Вложения во внеоборотные активы. Рассказ преподавателя, учащиеся конспектируют основные моменты.

2.4. Понятие инвестиций. Классификация инвестиций. Рассказ преподавателя с использованием схемы на доске, учащиеся зарисовывают схему в тетрадь.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1.Фронтальный опрос

-Что является важнейшим источником формирования имущества любого предприятия? (уставный капитал)

-Что такое амортизационные отчисления?

-Что собой представляют инвестиции?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник (1)С. 158-167.

План урока №21 (Практическое занятие №5)

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Определение оптимальных капитальных вложений
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Изучить понятие оптимальных капитальных вложений; Рассмотреть методику определения оптимальных капитальных вложений.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто Формирования практических навыков расчета общей экономической эффективности при капитальных вложениях.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности, умения работать в группах; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: практическое занятие
Тип урока: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов действий на практике.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран), калькулятор;
- учебно-методическое: справочник формул; учебник; методические пособия; конспекты лекций.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

-Что такое фондовые ресурсы?

- Охарактеризуйте вложения во внеоборотные активы?

- Дайте понятие инвестиции?

-Какие виды инвестиций Вы знаете?

2. Решение практических задач.

Экономическая эффективность капитальных вложений – это результат внедрения соответствующего мероприятия, который может быть выражен экономией от снижения себестоимости продукции, ростом или приростом прибыли, приростом национального дохода.

Различают абсолютную и сравнительную экономическую эффективность капитальных вложений, которые рассчитываются по-разному.

Задача 1

Постановка задачи:

Капитальные вложения на единицу продукции составляют 80 руб., а себестоимость единицы продукции – 160 руб. Предприятие установило оптовую цену величиной 200 руб. Годовой объем производства продукции 100 000 ед. Уровень рентабельности предприятия равен 0,2. Определить общую экономическую эффективность капитальных вложений для строительства нового цеха.

Технология решения задачи:

Данную задачу можно решить двумя методами.

В основе первого метода лежит расчет коэффициента рентабельности как отношения прибыли от реализации к капитальным вложениям:

(1)

где R_р – коэффициент рентабельности;

К – капитальные вложения на строительство;

П_р – прибыль от реализации.

С учетом того, что годовой объем производства продукции равен 100 000 ед., капитальные вложения в данной задаче будут равны:

К = 80*100 000 = 8 000 тыс. руб.

Чтобы определить прибыль от реализации, нужно из выручки от реализации отнять себестоимость годового объема продукции. Выручка от реализации будет рассчитана как произведение этого объема на оптовую цену предприятия: Выр_р = 200*100 000 = 20 000 тыс. руб.

Себестоимость годового объема продукции в этой задаче составит: s = 160*100 000 = 16 000 тыс. руб.

Таким образом, прибыль от реализации будет равна

П_р = 20 000 – 160*100 = 4 000 тыс. руб.

Воспользуемся формулой (1) для расчета коэффициента рентабельности 

Так как полученное значение (R_р = 0,5) больше нормативного (R_н = 0,2), – проект признаем эффективным.

Второй метод построен на оценке соотношения прибыли от реализации единицы продукции и объема капитальных вложений в единицу продукции: 

Расчетный коэффициент эффективности также получился больше нормативного, следовательно, – проект эффективен.

Ответ: эффективность капитальных вложений для строительства нового цеха может быть достигнута при расчетном коэффициенте, равном 0,5.

Задача 2

Постановка задачи:

Сметная стоимость строительства нового промышленного предприятия составляет 45 млн руб. Капитальные вложения на создание оборотных средств равны 15 млн руб. Прибыль от реализации готовой продукции равна 120 млн руб. Известно, что расчетная рентабельность не менее 0,25. Определить экономическую эффективность капитальных вложений на строительство нового промышленного предприятия.

Технология решения задачи:

Эффективность данного проекта целесообразно оценивать на основании сравнения расчетного срока окупаемости с нормативным. Если расчетный срок окупаемости не превышает нормативный, то проект признают эффективным.

Расчетный срок окупаемости определяют как отношение потребности в капитальных вложениях к прибыли от реализации готовой продукции:

(2)

где Т_р – расчетный срок окупаемости;

К – капитальные вложения на строительство;

П_р – прибыль от реализации.

Подставив известные составляющие, получаем:   года. Теперь определим расчетный коэффициент эффективности:

(3)

Рассчитанное значение (R_р=2) больше нормативного (R_н=0,25), следовательно проект признаем эффективным.

Ответ: расчетный срок окупаемости не превышает нормативный, поэтому проект эффективен.

Задачи на определение наиболее эффективного варианта осуществления капитальных вложений

Наиболее эффективный вариант осуществления капитальных вложений устанавливается на основе сравнительной эффективности, а при наличии большого числа вариантов – по минимуму приведенных затрат.

Задача 3

Постановка задачи:

Существует три возможных варианта осуществления капиталовложений. Нормативная рентабельность 0,3. Исходные данные по этим вариантам приведены в табл. 1. Определить наиболее эффективный вариант.

Таблица 1

Вариант	Капитальные вложения, млн руб.	Себестоимость годового объема производства продукции,  млн руб.
1	5	20
2	6	18
3	9	14

Технология решения задачи:

Для определения наиболее эффективного варианта воспользуемся следующей формулой расчета приведенных затрат:

()

где З_пр– приведенные затраты, руб.;

s- себестоимость, руб. 

К – капитальные вложения на единицу продукции, руб.;

R_предпр – рентабельность предприятия, доли единицы.

Результаты расчета по формуле (4) представим в табличном виде.

Таблица 2

Вариант	1	2	3
Приведенные затраты, млн руб.	20+5*0,3 = 21,5	18+6*0,3 = 19,8	14+9*0,3 = 16,7

Минимум приведенных затрат обеспечивает третий вариант, поэтому он является наиболее эффективным.

Ответ: как показали расчеты, наиболее эффективен третий вариант с приведенными затратами, равными 16,7 млн руб.

Задача 4

Постановка задачи:

Существует два возможных варианта осуществления капиталовложений. Нормативная рентабельность 0,2. Исходные данные по этим вариантам приведены в табл. 1. Определить наиболее эффективный вариант.

Таблица 3

Вариант	Капитальные вложения, млн руб.	Себестоимость годового объема производства продукции, млн руб.	Годовой объем производства, тыс. шт.
1	75	100	25
2	100	80	40

Технология решения задачи:

Сначала рассчитаем удельные капиталовложения и себестоимость единицы продукции. Для этого отнесем известные нам совокупные величины к объему производства продукции. Результаты расчета сведем в таблицу.

Таблица 4

Вариант	Удельные капитальные вложения,  млн руб.	Удельная себестоимость производства продукции,  млн руб.	Вариант
1	75/25=3	100 /25=4	1
2	100/40=2,5	80/40=2	2

Сопоставив удельные величины капиталовложений и себестоимости, определим дополнительные капиталовложения и экономию на единицу продукции.

Дополнительные капиталовложения на единицу продукции:

К_уд = 4 – 3 = 1 руб.

Экономия: Э_ед = 2,5 – 2 = 0,5 руб.

Таким образом, окупаемость дополнительных капиталовложений составит Т_р = 1/0,5 = 2.

Расчетный коэффициент эффективности R_р = ½ = 0,5. Это значение больше нормативного, поэтому приходим к выводу, что наиболее экономичным является второй вариант.

Ответ: наиболее экономичным является второй вариант.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Решить задачи и подготовить письменный отчет по практической работе № 5

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Подготовить отчет.

План урока №22

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Мировая валютная система
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Познакомиться с таким понятием как мировая валютная система; Рассмотреть понятие конвертируемой и неконвертируемой валюты; Выявить тенденции валютной системы; Изучить виды валютных систем.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученные знания о валютной системе в реальной жизни.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок - лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверка письменного отчета по практической работе № 5.

2. Изучение нового материала

2.1. Конвертируемые и неконвертируемые валюты. Рассказ преподавателя с использованием презентации.

2.2. Особенности валютной системы. Рассказ преподавателя, учащиеся конспектируют основные моменты.

2.3. Валютная система, виды валютных систем. Самостоятельная работа с учебником. Задание: составить схему «Виды валютных систем».

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

3.1. Фронтальный опрос:

- Что такое валютные отношения?

- Какие валюты не могут свободно обмениваться на иные валюты?

-Назовите цель создания Европейской валютной системы?

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник (1). С. 168-171.

План урока №23

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Валютная система РФ
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Познакомиться с положениями ФЗ «О валютном регулировании и валютном контроле»; Рассмотреть, как осуществляются сделки купли-продажи иностранной валюты; Изучить, как осуществляется валютный контроль в РФ?; Рассмотреть, что такое валютная котировка.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученные знания о валютной системе в реальной жизни.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок - лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; ФЗ «О валютном регулировании и валютном контроле»; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

1.1.Фронтальный опрос6

-Что такое валютный механизм?

-Что такое валютная система?

-Какие различают валютные системы?

-К какой валютной системе применяется понятие «Золотомонетный стандарт»?

2. Изучение нового материала

2.1. ФЗ «О валютном регулировании и валютном контроле», основные положения. Рассказ преподавателя, студенты конспектируют основные понятия.

2.2. Осуществление сделок купли-продажи иностранной валюты. Сообщение учащегося, все остальные конспектируют.

2.3. Валютный контроль в РФ. Рассказ преподавателя с использованием презентации.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Самостоятельная работа с учебником. Задание: выписать права, которые имеют должностные лица органов и агентов валютного контроля.

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник (1). С. 173-178.

План урока №24

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Международные кредитные отношения
Регламент 90 мин
Цели урока:
- образовательные: изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; изучение функций институтов банковской системы, изучение понятия «финансы» в широком и узком смысле; Рассмотреть структуру международного рынка капиталов; Рассмотреть классификацию мирового рынка ссудных капиталов; Изучить деятельность МВФ.
- развивающие: на получение новой информации, усовершенствовать навыки публичного выступления, групповой работы; создать ситуацию успеха; применить умения целеполагания и анализа; отработка навыков работы с тексто развить логического и творческого мышления, речи и памяти; уметь находить связь между изучаемыми предметами; уметь применять полученные знания о международных кредитных отношениях в реальной жизни.
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов; развивать основы экономической грамотности.
Вид урока: урок - лекция с элементами беседы
Тип урока: Учебное занятие по изучению нового материала.
Технологии обучения: технология обяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: схемы; учебник; методические пособия.

ХОД УРОКА

1.Актуализация ранее усвоенных знаний:

Проверочная работа по вариантам.

1 ВАРИАНТ

- Понятие валютного механизма

- понятие конвертируемой валюты

-Основные положения ФЗ «О валютном регулировании и валютном контроле».

2 ВАРИАНТ:

-Понятие валютных отношений

-понятие неконвертируемой валюты

-полномочия Банка России в области валютного регулирования.

2. Изучение нового материала.

2.1. Понятие мирового рынка капиталов. Рассказ преподавателя, конспектирование основных моментов.

2.2 Структуры мирового рынка ссудных капиталов. Рассказ преподавателя с использованием схемы на доске.

2.3. Деятельность МВФ, его основные цели. Рассказ преподавателя с использование презентации.

3.Систематизация и закрепление изученного материала (формы и методы).

Самостоятельная работа с учебником. Задание: составить и кратко охарактеризовать схему «Виды кредитов МВФ».

4.Оценка деятельности (выставление оценок, оценка работы уч-ся).

5.Домашнее задание. Конспект лекций. Учебник (1). С. 179-181.

План урока №25

(общеобразовательного и профессионального направления)

Учебная дисциплина Финансы, налоги и налогообложение
Тема урока Зачет
Регламент 2 академических часа
Цели урока:
- образовательные: Систематизировать полученные знания о дисциплине финансов и денежного обращения; Раскрыть и охарактеризовать основные экономические понятия.
- развивающие: развивать умения применять полученные знания о современной экономике в реальной жизни; делать краткие записи, анализировать и систематизировать знания в виде таблиц, графиков и схем;
- воспитательные: Сформировать профессиональные качества, воспитание собранности, усидчивости, аккуратности; Понимание важности умения применять экономическую информацию для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов в выбранной профессии;
Вид урока: контрольное занятие
Тип урока: учебное занятие по закреплению знаний и способов действий.
Технологии обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения
Обеспечение урока:
- техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
- учебно-методическое: учебник; конспект лекций; схема; варианты вопросов для зачета методические пособия.

ХОД УРОКА

Вопросы для подготовки к зачету.

48