Физика 10- класс Суюктуктардын тузулушу. главаны жыйынтыктоо. Маселе иштоо 22-конугуу

Үй тапшырма: Кахут тест

1.Кызыктыруу

Суроо: Маселе деген эмне жана аны чечүү бизге кандай жардам берет?

Маселени чечүүнүн кандай этаптары бар?

Маселе иштөөдө кандай теоретикалык түшүнүктөр жана ыкмаларды колдонууга болот?

• Окуучулардын көңүлүн проблеманы чечүү процессине бурдуруу. Маселе иштөө үчүн эмнелерди билиш керек экенин алдын ала талкуулоо.

• Окуучуларга маселе чечүүнүн негизги ыкмаларын жана жолдорун изилдөөсүнө мүмкүнчүлүк берүү.

• Маселе иштөөнүн негизги этаптарын түшүндүрүү (мыйзамдарды колдонуу, шарттарды аныктоо, чечүү үчүн формулаларды колдонуу).

2. Изилдөө

1. 0°С кезинде алынган 1 кг сууну 100°Сде бууга айландыруу үчүн канча жылуулук саны керек?

2. Температурасы 100°С болгон 100 г суу буусу конденсацияланып андан алынган суу 20°Сге чейин муздаганда канча жылуулук бөлүнүп чыгат?

3. Абанын абсолюттук нымдуулугу 10г/м3 болсо, 12℃,18℃ жана 24℃ температуралардагы абанын салыштырма нымдуулугун аныктагыла?

3. Түшүндүрүү

1.Берилди: Формула

t=0°C Q=Q1+Q2

m=1кг Q2= m*L

t=100°C Q2= c*m*

L=2,3* 10 6Дж/кг

С= 4200 Дж/кг°С Q=mL+cm

Q=? Q=m(L=c

Чыгаруу

=100°C

Q= 1кг*(2,3*10 6 Дж/кг +4200Дж/кг°С*100°С)=1кг*2,72*10 6 Дж/кг=2,72МДж

2.Берилди СИ: Формулa

t1=100℃ Q=Q1+Q2

m=100г 0,1 Q1= mL

L=2,3*10 6Дж/кг Q2= cm∆t

c =4,2*10 3 Дж/ кг℃

Q-? Q=mL-cm

Q=-m(L+c

Чыгаруу

Q=-0,1кг(2,3*10 6 Дж/кг+4,2*10 3Дж/ кг℃*80℃=-0,1кг*(2,3*10 6 Дж/кг+0,336*10 6 Дж/кг)=-0,1кг*2,636*10 6 Дж= 0,2636*10 6Дж= =263600

3. Берилди Формула

Р= 1,33кПа Д= Р/Ро*100%

Ро=2,07 кПа t=12℃

Ро=1,4 кПа t=18℃

Д-?

Чыгаруу

Д=1330Па/1400Па=0,95*100%=95%

Д=1330Па/2070Па=0,64*100%=64%

4.Жыйынтыктоо

Окуучуларга татаал маселелерди чечүү аркылуу маселе чечүү ыкмаларын тереңдетүү.

• Активитет: Окуучуларга татаал маселе берүү, бул маселе бир нече этаптардан жана кошумча шарттардан турат. Алар бул маселе боюнча өз алдынча иш алып бара алышат.

• Мисал: Окуучуларга татаал системаларды чечүү үчүн кошумча маалымат берүү (мисалы, теңдемелерди колдонуу же система анализи).

• Суроо: "Бул татаал маселени чечүү үчүн кандайча мурдагы ыкмаларды колдонушубуз керек?"

• Натыйжа: Окуучулар жаңы жана татаал маселелерди чечүүнүн ыкмаларын жана аракеттерин колдонуп, ойлонуу деңгээлин өркүндөтүшөт.

5.Баалоо

Топтор менен баалоо жана Нобель сыйлыгын чогултуу менен баа коюу

• Натыйжа: Окуучулар маселе чечүүдө кандай катачылыктар кеткенин, аны кандайча оңдоону жана келечекте кандайча жакшыра тургандыгын түшүнүшөт. Баалоо аркылуу окуучулардын проблемаларды чечүү жөндөмдөрү тереңдетилет.

Эл. Журналга баа коюу жана Э. Күндөлүккө жана окуучулардын кундөлүктөрүно баа коюу.