МАУ ДО ЦТТ «Новолипецкий» г.Липецка
Открытое занятие
«Изготовление корабликов из природного материала:
«Флотилия из коры»
подготовлено педагогом дополнительного образования
Климочкиной Зоей Сергеевной
Цель: создать условия для появления у детей эмоционального настроя на выполнение творческой работы из природного материала.
Универсальные учебные действия:
- личностные: формирование морально- этических ценностей (бережное отношение к природе, уважение к истории Российского флота), самооценки, воспитание трудолюбия, аккуратности, создание устойчивого интереса к познанию окружающего мира, развитие индивидуальности, эстетического вкуса.
- метапредметные: развитие самостоятельности и способности решать творческую задачу, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, пополнить словарный запас словами –«бригантина»,»бот», «флотилия».
- предметные: приобретение навыков выполнения творческой работы из природного материала, выполнение задания на основе использования ранее полученных знаний.
Планируемый результат: развивая творческие способности, учащиеся получат возможность изготовить изделие из природного материала.
Практическая значимость: кораблик, выполненный из экологически чистого природного материала, является безопасным для игры и полезным для здоровья атрибутом.
Наглядные пособия : бескозырка, макеты кораблей для украшения кабинета,
образцы поделок ( кораблики из коры).
Материалы и инструменты: кусочки коры, ткани, картон, цветная и белая
бумага, клей, салфетки для клея, карандаши, ножницы, линейки.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Ход занятия:
Организационный момент.
На столе у педагога лежит бескозырка, кора деревьев.
Мотивация учащихся к творческой деятельности.
Педагог: « В студию зашли спокойно.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И занятие начнем.
А сейчас проверьте, дети,
Как готовы вы к труду?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?»
- проверка учащихся;
- назначение дежурных.
2.Актуализация знаний.
Сообщение учащимся знаний о происхождении Российского флота.
Звучит музыка « Шум моря»
Педагог:
- Ребята, шум чего мы сейчас слышали? (моря)
-Как называется головной убор, который лежит у меня на столе?
( бескозырка)
- Кто носит бескозырку? ( матросы) (слайд №1 )
Все вы сегодня будете матросами на своем корабле, наше занятие неразрывно связано с морем, примерить бескозырку вы сможете в конце занятия.
Тему урока я сообщу попозже, а сейчас мы поговорим об истории Российского флота.
- А вы знаете, его создатель сегодня пришел к нам на урок.
- Кто это? ( Петр первый) ( слайд № 2 )
- Русский царь Петр первый по прозвищу Великий.
- Но как же он создал флот, если с детства страшно боялся воды?
А произошло это так: когда Петр в трехлетнем возрасте, на руках у матери, ехал в карете и спал…, проснулся он от того, что мать кричит от ужаса, карета накренилась и в ней плещется вода. Ребенок страшно испугался и на протяжении 11 лет он смертельно боялся воды.
Ему больших трудов стоило преодолеть страх.
- Однажды, маленький Петр осматривал старые вещи в доме прадеда Никиты Ивановича Романова и нашел брошенную лодку. Это оказался
английский бот. Бот – это одномачтовое, обычно плоскодонное судно, речное или приморское. ( слайд № 3 )
Нетерпеливый Петр хотел сразу отправиться в плавание по реке Яузе, но бот был неисправен. Тотчас отправились искать плотника. Починив его, он пустился в плавание по реке. Но, его это уже не удовлетворяло, и он мечтал о море, о больших кораблях, морских путешествиях.
Тогда из Голландии выписали мастеров и построили корабельную верфь.
Корабельная верфь – место постройки и ремонта судов. ( слайд № 4 )
Петр прошел все чины сухопутной военной службы, научился строить корабли и прекрасно знал морскую службу.
18 мая 1703 года флотилия из 30 шлюпок с солдатами Преображенского и Семеновского полков под командованием Петра 1 одержала первую боевую победу, захватив в устье Невы два шведских военных судна. Все участники того боя получили специальные медали с надписью « Небывалое бывает».Этот день и принято считать днем рождения Балтийского флота России. ( слайд № 5 )
В истории Российского флота немало славных страниц. Его корабли неоднократно принимали участие в знаменитых морских сражениях, позволив России утвердиться в статусе крупной морской державы.
3. Учебная ситуация
Педагог: « Отгадайте загадки-
«Не спрашивая броду,
Смело лезу в воду-
На любой глубине
Всегда по пояс мне» ( корабль)
« Ходит город- великан
На работу в океан» ( корабль)
« Дерева одежка
Ствол хранит надежно» ( кора дерева)
- Как вы думаете , что такое « флотилия»?
( много кораблей; соединение кораблей ВМФ.) ( слайд № 6 )
- Представьте, что вы все кораблестроители и мы с вами сегодня создадим
целую флотилию, но не обычную ,а из природного и дополнительного материалов.(коры деревьев ,ткани ,бумаги , деревянных палочек).
- Из чего состоит корабль? ( слайд № 7 )
( корпус, парус, мачта)
Педагог: « Корабль с парусом называется - «Бригантина». ( слайд № 8)
Подумайте над созданием кораблей и предложите свой способ изготовления.»
Дети предлагают способы изготовления:
1.Корпус – кора березы, парус из бумаги, мачта – деревянная палочка.
2 Корпус – кора сосны, парус из ткани, мачта из картона.
3.Корпус – кора березы, парус из ткани, мачта – палочка.
Педагог показывает образцы поделок: « Ребята, эти корабли вам помогут в вашей работе в случае затруднения».
4.Реализация УДД
- Перечислите виды деревьев, с которых используется кора для изготовления
творческих работ? ( сосна, береза, дуб и т. д.)
- Как по другому называется березовая кора? ( береста)
- Можно ли собирать бересту с живого дерева? (нет, только со спиленного или поваленного бурей дерева)
5. Техника безопасности.
-Какие материалы и инструменты вы будете использовать в вашей работе? (ножницы, клей, карандаши, линейки, салфетки для клея )
- Назовите правила техники безопасности при работе с названными предметами:
- пользоваться клеем по мере необходимости;
-не подносить клей к лицу, не вдыхать его запах;
- в работе с клеем пользоваться салфеткой.
- ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы;
- лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.
- следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить товарища;
- передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями; пользоваться линейкой, салфеткой аккуратно, пользоваться по мере необходимости.
- не направлять карандаш на рядом сидящего товарища;
- не бросать на пол;
- не подносить ко рту.
6. Практическая работа.
Звучит спокойная музыка( « Звуки моря»).
Дети выполняют творческую работу – кораблики.
По ходу занятия педагог корректирует действия учащихся.
В середине занятия проводится физкультминутка по стихотворению Агнии Львовны Барто «Кораблик»
« Матросская шапка ( ноги вместе, руки поднять к голове);
Веревка в руке, ( ноги на ширине плеч, руки поднять через стороны вверх и опустить);
Тяну я кораблик ( тянущее движение руками);
По быстрой реке. ( волнообразные движения руками);
И скачут лягушки за мной по пятам ( прыжки на месте)
И просят меня: « Прокати, капитан!» ( шаг на месте, произнести вслух – «Прокати, капитан!»
7.Рефлексия.
Подведение итога занятия.
- Ребята, я предлагаю выстроить нашу флотилию.
-Какие замечательные получились «Бригантины»,Петр Великий был бы доволен вашей работой.
- С какими новыми словами вы сегодня познакомились?
(«бригантина»,»бот», «флотилия».)
- Кто является основателем Российского флота? ( Петр 1 )
- Кто такой Петр 1? ( Русский царь)
- Чему вы научились на занятии? ( изготавливать кораблики из природного материала.)
- В чем проявились затруднения?
Все желающие примеривают бескозырки.
Творческое домашнее задание: выполнить кораблики вместе с родителями.
Список используемой литературы:
1.В.Арсеньев.История флота. Л.: Лениздат,1987.
2.М.И.Нагибина. Природные дары для поделок и игры. Ярославль. «Академия развития». 1997.
118
209 025 
