Фонд оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации по учебному предмету"Русский язык" 10 класс

68

Кодификатор контролируемых элементов

содержания рабочей программы по учебному предмету «русский язык» для обучающихся 2 курса.

Код контролируемого элемента содержания	Элементы содержания, проверяемые контрольными заданиями
1.Введение.
1.1	Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России. Международное значение русского языка.
1.2	Литературный язык и диалекты
1.3	Основные функциональные стили.
2. Лексика. Фразеология. Лексикография.
2.1	Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии
2.2	Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).
2.3	Однозначные и многозначные слова.
2.4	Прямое и переносное значение слова
2.5	Изобразительно-выразительные средства русского языка
2.6	Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.
2.7	Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.
2.8	Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).
2.9	Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)
2.10	Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы
2.11	Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.
2.12	Лексикография. Виды лингвистических словарей
3. Фонетика. Графика. Орфоэпия.
3.1	Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.
3.2	Звуки и буквы. Звукобуквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.
3.3	Орфоэпия и орфоэпические нормы.
4. Морфемика и словообразование.
4.1	Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.
4.2	Словообразование и формообразование
4.3	Основные способы словообразования.
4.4	Словообразовательные словари.
4.5	Словообразовательный разбор.
5. Морфология и орфография.
5.1	Понятие о морфологии и орфографии
5.2	Основные принципы русской орфографии.
5.3	Правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.
5.4	Употребление гласных после шипящих и Ц
5.5	Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.
5.6	Правописание гласных и согласных в приставках.
5.7	Правописание гласных И и Ы после приставок.
5.8	Правописание Ъ и Ь.
5.9	Употребление строчных и прописных букв.
5.10	Правила переноса.
5.11	Имя существительное как часть речи.
5.12	Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.
5.13	Несклоняемые имена существительные.
5.14	Морфологический разбор имени существительного.
5.16	Правописание падежных окончаний
5.17	Правописание гласных в суффиксах имён существительных.
5.18	Правописание сложных имён существительных
5.19	Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды.
5.20	Степень сравнения.
5.21	Полная и краткая формы.
5.22	Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.
5.23	Морфологический разбор имени прилагательного.
5.24	Правописание окончаний. Правописание суффиксов имён прилагательных.
5.25	Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных
5.26	Правописание сложных имён прилагательных.
5.27	Имя числительное как часть речи.
5.28	Морфологический разбор имени числительного.
5.29	Склонение имён числительных.
5.30	Правописание и употребление числительных.
5.31	Местоимение как часть речи. Разряды местоимений
5.32	Морфологический разбор местоимения.
5.33	Правописание местоимений
5.34	Глагол как часть речи
5.35	Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение.
5.36	Морфологический разбор глагола.
5.37	Причастие и деепричастие как глагольные формы.
5.38	Действительные и страдательные причастия.
5.39	Образование причастий.
5.40	Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
5.41	Наречие как часть речи
5.42	Морфологический разбор наречия.
5.43	Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
5.44	Слова категории состояния
5.45	Морфологический разбор слов категории состояния.
5.46	Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.
5.47	Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги
5.48	Правописание предлогов
5.49	Союз. Основные группы союзов, их правописание.
5.50	Частицы, их разряды
5.51	Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.
5.52	Междометия и звукоподражательные слова.
6. Итоговое повторение.
6.1	Итоговое повторение.

Паспорт фонда оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации для обучающихся 2 курса по учебному предмету «Русский язык»

Контроли- руемые разделы	Код контролируемого элемента содержания по кодификатору	Наименование оценочного средства	Уровни заданий	Вид контроля	Наименова- ние методического материала
1.Введение	1.1 1.2 1.3	Устный фронтальный контроль(опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
2.Лексика. Фразеология. Лексикография	2.1 2.2 2.3 2.4 2.5	Практическая работа (анализ текста)	БП	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	2.6 2.7	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	2.8 2.9 2.10	Сообщение	Б	ТК	Темы сообщений (Приложение2_
	2.11 2.12	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	2.1-2.12	Контрольная работа № 1	БП	П.А	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
3. Фонетика. Графика. Орфоэпия	3.1 3.2 3.3	Устный фронтальный контроль(опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	3.1-3.3	Контрольная работа № 2	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
4. Морфемика и словообразование.	4.1	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	4.2 4.3 4.4 4.5	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
5.Морфология и орфография	5.1 5.2 5.3	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.4 5.5 5.6 5.7 5.8. 5.9 5.10	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	5.1-5.10	Контрольная работа № 3	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
	5.11 5.12 5.13 5.14 5.15 516 5.17 5.18	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.11-5.18	Контрольная работа № 4	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
	5.19 5.20. 5.21 5.22 5.23	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.24 5.25 5.26	Тестирование	Б	ТК	Фонд тестовых заданий (Приложение3)
	5.27 5.28 5.29 5.30	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	5.31 5.32 5.33	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.34	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.35 5.36	Самостоятельная работа	Б	ТК	Самостоятельные работы (Приложение 4)
	5.37 5.38 5.39 5.40	Самостоятельная работа	Б	ТК	Самостоятельная работа
	5.37	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.34-5.40	Контрольная работа № 5	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
	5.41 5.42 5.43 5.44 5.45	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	5.41-5.45	Контрольная работа № 6	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
	5.46 5.47 5.48	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.49	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
	5.50 5.51	Практическая работа	Б	ТК	Практическая работа (Приложение 5)
	5.50-5.51	Контрольная работа № 7	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)
	5.52	Устный фронтальный контроль (опрос)	Б	ТК	Перечень вопросов (Приложение 1)
6.Итоговое повторение	6.1	Итоговая контрольная работа	БП	ПА	Комплект контрольных работ (Приложение 7)

Приложение1

Перечень вопросов

1. – 1.3

Найдите высказывания русских писателей о языке. Какова их основная мысль? Согласны вы с ними?

3.1 -3.3

1. На какие группы делятся звуки речи?

2. Сколько гласных букв, а сколько – звуков?

3. На какие группы делятся согласные звуки?

4. Укажите чем буква отличается от звука?

5. Какие буквы современного русского алфавита не имеют звукового значения? Каковы функции этих букв?

6. Что изучает орфоэпия?

7. Какой раздел лингвистики изучает звуки речи?

4.1

1. В чем сходство и различие морфемы и слова?

2. Что такое корневая морфема? Какова ее роль?

3. Что такое аффиксальные морфемы? Какие функции они выполняют?

4.Приведите примеры синонимичных аффиксальных морфем. Покажите их сходство и различие.

5. Приведите примеры омонимичных аффиксальных морфем. Покажите их различие.

5.1-5.3

1.Назовите основные принципы русской орфографии.

2. Какой принцип является ведущим?

3. В чем заключается фонетический принцип?

4.Дайте определение традиционного принципа.

5. Приведите примеры дифференцирующего принципа.

Запишите слова в 4 группы в зависимости от принципа орфографии, лежащего в основе правописания данного слова:

Дилетан…ский, небез…звестный, пред…нфарктный, бе…таланный, чре…мерный, не…дешний, к…вычки, о…делочный, вдумч…вый, подж…г сарай, умышленный прдж…г, компроми…, прил..гательное, пр…зреть сироту (дать приют), пр…зирать труса, р…ссыпать, р…ссыпи, в речк…, берез…вый, чу…ство, те…аса, шумная к…мпания, избирательная к…мпания.

Взаимопроверка: поменяйтесь местами, проведите проверку работ по образцу.

Морфологический (морфемный): дилетантский, нездешний, отделочный, вдумчивый, в речке, березовый.

Традиционный: кавычки, компромисс, прилагательное, чувство, терраса.

Фонетический: небезызвестный, предынфарктный, бесталанный, чрезмерный, рассыпать, россыпи.

Дифференцирующий: поджег сарай, умышленный поджог, призреть сироту, презирать труса, шумная компания, избирательная кампания.

5.11-5.18

1. Какими грамматическими значениями обладает имя существительное?

2. Как изменяются существительные?

3. Каким членом предложения может быть имя существительное?

4. Назовите разряды имен существительных по значению.

5. Назовите существительные мужского рода: проныра, такси, кофе, тюль, МГУ, время, какаду.

6. Когда слова с пол пишутся через дефис?

7.Правописание суффиксов существительных.

5.19-5.23

1.Назовите лексико-грамматические разряды прилагательных.

2.Сравнительная и превосходная степень имен прилагательных.

3. Краткая форма имен прилагательных.

4.Переход имен прилагательных из одного разряда в другой.

5.31-5.33

1. Что называется местоимением?

2. Как соотносятся местоимения с другими частями речи?

3. Назовите разряды местоимений; дайте их краткую характеристику.

4.Какие местоимения не имеют формы именительного падежа? (себя, некого, нечего).

5.Какие из известных вам местоимений не изменяются по падежам? (некто и нечто).

6.Его, ее, их – это личные или притяжательные местоимения?

7. Как отличить в тексте местоимения от их функциональных омонимов?

5.34-5.36

1. Какие морфологические признаки имеет глагол?

2. Выберите вариант с переходным глаголом:

А) любить музыку;
Б) зайти за другом;
В) уйти домой;
Г) улыбаться девушке;
Д) одеться к ужину.

3. Какие глаголы обладают категорией рода?

4. От каких глаголов образуется форма настоящего времени?

А) выбросить, взять, просмотреть;
Б) приехать, сочинить, построить;
В) поздравить, сказать, взять;
Г) сочинять, помогать, дышать, поздравлять;

Д) написать, дыхнуть, выбросить.

5. Определите наклонение глаголов: спойте, сходил бы, напишу.

А) условное, повелительное, изъявительное;
Б) изъявительное, условное, повелительное;
В) повелительное, условное, изъявительное;
Г) изъявительное, повелительное, условное;
Д) условное, изъявительное, повелительное.

6. Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?

А) гнать, дышать, держать, слышать;
Б) брить, стелить;
В) бежать, хотеть;
Г) видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, смотреть, вертеть;
Д) все глаголы на –уть.

7. Какие глаголы являются безличными?

А) горевать, ночевать, бушевать;
Б) улыбается, умывается, одевается;
В) бродить, предупредить, дерзить;
Г) шелестеть, говорить, устремить;
Д) нездоровится, взгрустнулось, дышится

8. Назовите постоянные признаки глагола:

А) время, лицо, род;
Б) вид, число, время;
В) вид, спряжение, переходность;
Г) спряжение, лицо, число;
Д) наклонение, спряжение, время.

9. В каких глаголах пишется ь?

А) в инфинитиве, во II лице единственного числа, в повелительном наклонении;
Б) в глаголах I спряжения условного наклонения;
В) в глаголах II спряжения повелительного наклонения;
Г) во всех безличных глаголах;
Д) в глаголах прошедшего времени.

10. Как образовать видовую пару глаголов: разрезать, рассыпать?

А) с помощью перестановки ударения;
Б) с помощью приставок;
В) с помощью суффиксов;
Г) путем чередования гласных в корне;
Д) с помощью приставок и суффиксов.

11. Выберите вариант с суффиксом –ова- в глаголах:

А) доказ..вать, испыт..вать;
Б) доклад..вать, запис..вать;
В) врач..вать, гор..вать;
Г) след..вать, завид..вать;
Д) воспит..вать, использ..вать.

5.37

1. На какие вопросы отвечает деепричастие?
2. Что называется деепричастным оборотом?
3. На что указывает деепричастный оборот?
4. Какого вида бывают деепричастия?
5. Что такое одиночное деепричастие?
6. Что обозначает деепричастие несовершенного вида?
7. Что обозначает деепричастие совершенного вида?
8. Как пишется не с деепричастиями?

5.46-5.48

1. К самостоятельным или служебным частям речи относятся предлоги ?

2.  Какие предлоги называют производными ?

3. У какого падежа существительных нет предлога ?

4. Приведите примеры непроизводных предлогов.

5. Что такое предлог ?

6.  Какими бывают предлоги по составу?

7. Как пишутся  сложные предлоги ?

8. Значения предлогов.

9. В каком падеже слова соединяются в словосочетания с помощью предлогов О, ОБ ?

10.Какими падежами управляют предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ?

5.49

1) Что связывают союзы?
2) Перед какими союзами всегда ставится запятая?
3) При каком союзе ставится запятая, если он соединяет простые предложения в составе сложного?
4) На какие три группы делятся сочинительные союзы?
5) Перечислите несколько противительных союзов
6) На какие группы делятся подчинительные союзы?
7) Перечислите несколько уступительных союзов.
8) Составьте предложение с причинным союзом.
9) Что такое союз?
10) Перечислите составные союзы.

5.52

1) Что выражают междометия?
2) Какие бывают междометия?
3) Какие существуют типы междометий по значению?
4) Как отличить частицу от междометия?
5) Как можно выделить междометия в устной речи?
6) Назовите виды междометий по структуре.
7) Как можно выделить междометия письменно?
8) Изменяются ли междометия?
9) Какие междометия пишутся через дефис?
10) Относятся ли междометия к служебным частям речи?

Оценка устных ответов обучающихся

Развернутый ответ обучающегося должен представлять собой связное, логически

последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение при­

менять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа обучающегося надо руководствоваться следую­щими

критериями: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности,

понимания изученного; 3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если обучающийся: 1) полно излагает изучен­ный материал,

дает правильные определения языковых понятий; 2) обнаруживает понимание

материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике,

привести необходи­мые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно

со­ставленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения

норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если обучающийся дает ответ, удовлетворяю­щий тем же

требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же

исправляет, и 1 — 2 недочета в пос­ледовательности и языковом оформлении

излагаемого.

Оценка «3» ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание

основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и

допускает неточности в определении поня­тий или формулировке правил; 2) не

умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести

свои приме­ры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в

языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание боль­шей части

соответствующего раздела изучаемого материала, до­пускает ошибки в

формулировке определений и правил, искажа­ющие их смысл, беспорядочно и

неуверенно излагает материал.

Оценка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовре­менный ответ (когда на

проверку подготовки отводится определенное время), но и за рассредоточенный во

времени, т. е. за сумму ответов, данных обучающимся на протяжении урока (выво­

дится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только

заслушивались ответы обучающегося, но и осуществлялась проверка его умения

применять знания на практике.

Приложение2

Темы сообщений

2.8 – 2.10

1. Сферы употребления русской лексики

2. Исконно русская и заимствованная лексика

3. Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Критерии оценки докладов (сообщений)

№ п/п	Оцениваемые параметры	Оценка в баллах
1	Качество доклада (сообщения): - сопровождается иллюстративным материалом; - чётко выстроен; - рассказывается, но не объясняется суть работы; - зачитывается.	3 2 1 0
2	Использование демонстрационного материала: - автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нём ориентируется; - использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности; - представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно.	2 1 0
3	Качество ответов на вопросы: - даёт полные ответы на все вопросы; - не может чётко ответить на вопросы; - не отвечает на вопросы.	2 1 0
4	Владение научным и специальным аппаратом: - показано владение специальным аппаратом; - использованы общенаучные и специальные термины; - показано владение базовым аппаратом.	3 2 1
5	Чёткость выводов: - полностью характеризуют работу; - имеются, но не доказаны.	2 1
	итого	12

Оценка «5» - от 10 до 12 баллов

Оценка «4» - от 7 до 9 баллов

Оценка «3» - от 4 до 6 баллов

При количестве баллов менее 4 – рекомендовать учащемуся дополнительно поработать над данным докладом (сообщением).

Приложение 3

Фонд тестовых заданий

Тест по теме «Имя прилагательное»

1 вариант
1. Как изменяются имена прилагательные?
А) по родам, падежам, числам;
Б) по родам, падежам, числам и лицам;
В) по лицам, временам, числам;
Г) по лицам и числам;
Д) по лицам, числам и родам.

2. Определите, в каком варианте верно указаны разряды прилагательных: греческий профиль, золотой перстень, бесконечный разговор, мамин плащ, заячий тулуп, сырой картофель.
А) относительное, относительное, качественное, притяжательное, относительное, качественное;
Б) притяжательное, качественное, относительное, относительное, притяжательное, относительное;
В) качественное, качественное, относительное, относительное, притяжательное, притяжательное;
Г) относительное, качественное, качественное, притяжательное, притяжательное, качественное;
Д) притяжательное, относительное, качественное, притяжательное, притяжательное, качественное.

3. Какое прилагательное не имеет краткой формы?
А) плохой; Б) хороший; В) снежный;  Г) маленький; Д) дорогой.

4. Какое прилагательное не имеет степеней сравнения?
А) снежный; Б) хороший; В) плохой; Г) маленький; Д) дорогой.

5. Выберите вариант без ь на конце:
А) спряч.., картеч.., проч..; Б) печ.., мыш.., рож..;
В) знаеш.., поеш..те, сходиш..; Г) навзнич.., настеж.., наотмаш..;
Д) хорош.., могуч.., свеж…

6. Укажите верный вариант написания –н- и –нн- в словосочетаниях: лун..ый блеск, будь благословен..а, румян..ый закат, небеса туман..ы, шерстян..ой шарф, деревян..ый дом, лебедин..ый крик, лекцион..ые занятия, утрен..яя роса, ветрен..ый день, песчан..ый берег.
А) –н-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-,-нн-, -нн-, -н-;
Б) –нн-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -нн-, -н-, -н-; 
В) –нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-;
Г) –н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, –н-, -н-, -н-, -н-;
Д) –н-, -н-, -н-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -н-, -н-, -нн-.

7. Укажите простую форму превосходной степени прилагательного:
А) самый интересный;
Б) острее;
В) наивысший;
Г) жарче;
Д) наиболее верный.

8. Определите, в каком варианте не пишется раздельно:
А) купили машину совсем (не)дорогую;
Б) (не)ожиданное известие;
В) (не)умолчны звуки весенней капели;
Г) далеко (не)удачный ответ; 
Д) дороги сделались (не)проезжими.

9. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом –ск-:
А) низ..ий домик.
Б) близ..ое знакомство;
В) немец..ий город;
Г) дерз..ая эпиграмма;
Д) француз..ий язык;

10. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно:
А) (пепельно)русый оттенок;
Б) (притворно)скромный взгляд;
В) (прекрасно)душное настроение; 
Г) (юго)восточный регион;
Д) (культурно)историческое наследие.

2 вариант
1.На какие разряды делятся имена прилагательные?
А) вопросительные, относительные, повествовательные;
Б) возвратные, отрицательные, личные;
В) одушевлённые, неодушевлённые;
Г) определительные, собирательные, количественные;
Д) качественные, относительные, притяжательные;

2.Качественными называются прилагательные:
А) обозначающие признаки, свойства, качества предмета, которые могут проявляться в большей или меньшей степени;
Б) обозначающие признак предмета не прямо, а через отношение его к другому предмету;
В) обозначающие принадлежность предмета какому-либо лицу, животному;
Г) обозначающие действие предмета;
Д) обозначающие действие, добавочное по отношению к основному действию.

3.Укажите относительные прилагательные:
А) грубый, высокий;
Б) городской, детский;
В) удобный, белый;
Г) красный, глупый;
Д) заячий, медвежий.

4.Укажите притяжательные прилагательные:
А) грустный, очередной
Б) медный, стеклянный
В) последний, полный
Г) дедов, кошачий
Д) изумрудный, новый

5. В каком сочетании НЕ пишется слитно с прилагательным?
А) вовсе (не) строгий
Б) (не) вежлив, а груб
В) далеко (не) удачный ответ
Г) ничуть (не) интересный
Д) совсем (не) интересная книга

6.Укажите прилагательное с –Е- в суффиксе:
А) камыш…вый Б) песц…вый
В) плюш…вый Г) свинц…вый
Д) еж…вый

7.Укажите прилагательные с –НН-:
А) кожа…ый, глиня…ый Б) це…ый, оловя…ый
В) нефтя…ой, сви…ой Г) песча…ый, льня…ой 
Д) пчели…ый, льви…ый

8. Укажите прилагательное с суффиксом –к-:
А) январ…ий Б) француз…ий
В) немец…ий Г) сибир…ий
Д) гигант…ий

9. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно:
А) северо(западный)
Б) выпукло(вогнутые)
В) легко(растворимый)
Г) немецко(русский)
Д) светло(синий)

10. В каком варианте употреблена простая форма превосходной степени прилагательного?
А) Коробочка была очень бережливая хозяйка.
Б) Партизаны продвигались в непроглядной тьме.
В) Гостиную Собакевича украшали представительнейшие люди.
Г) Женщина осторожно переступила порог.
Д) История стала ещё интереснее.

3 вариант

1. Общее грамматическое значение прилагательного это:
А) действие Б) признак предмета В) признак признака Г) признак действия

 2. Морфологические признаки прилагательного это:

А) род, число Б) род, число, падеж В) род, число, лицо Г) лицо, число

 3. Синтаксические признаки прилагательного это:

А) определение, сказуемое Б) определение, обстоятельство

В) определение, дополнение Г) дополнение, обстьоятельство

4. В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

А) могуч, первый, сильное, лисий Б) беспощаден, выдуман, цветной, бела

В) нетерпеливый, должен, хаки, сытый Г) одетый, несчастный, злой, высказан

5. Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие ...

А) материал, из которого сделан предмет Б) признак по его принадлежности

В) признаки, указывающие на различные качества предмета

6. Укажите относительные прилагательные.

А) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег)

Б) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф)

В) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)

7. Укажите притяжательные прилагательные.

А) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик)

Б) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет)

В) ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)

8. В каком ряду все прилагательные качественные?

А) приморский поселок, зеленый шар, спортивная площадка

Б) изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос

В) плавательный бассейн, чистые руки, звонкий голос

9. В каком ряду все прилагательные относительные?

А) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо Б) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф

В) малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо

10. В каком ряду все прилагательные притяжательные

А) волчий вой, заячий тулуп, лисья речь Б) оленьи рога, рыбачий улов, бабушкин пирог

В) стиральная машина, мясной бульон, лисья нора

 11. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: 
«Я снова здесь, в семье родной! Мой край задумчивый и нежный!»

А) родной (ж.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.) Б) родной (ср.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)

В) родной (м.р.), нежный (м.р.)

 12. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: 
«Ранним утром я подошёл к величественной реке. От весенней воды тянуло свежестью.»

А) ранним (м.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

Б) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.), свежестью (ж.р.)

В) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

 13. Найдите прилагательное в простой сравнительной степени.

А) самый быстрый Б) красивейший В) ярче Г) более лёгкий

 14. Укажите прилагательное в составной сравнительной степени.

 А) менее сложный Б) сложнее В) сложнее всех Г) наисложнейший

 15. Найдите прилагательное в простой превосходной степени.

 А) красивее Б) спокойнейший В) более громкий Г) менее тяжёлый

16. Укажите прилагательное в составной превосходной степени.

А) глубже Б) самый глубокий В) более глубокий Г) глубочайший

17. Укажите вариант без ошибки в образовании формы степени сравнения прилагательных.

А. острее, менее крутой, более выше

Б. длиньше, самый красивый, сладчайший В. очень маленький, красивее, ниже всех

Г. дольше, лучше, наивкуснейший

18. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы степени сравнения прилагательных.

А) самый веселый, меньше всех, более высокий Б) моложе, более белее, твердейший

В) жарче всех, самый умный, тишайший Г) чудеснейший, худший, громче всех

Ответы 10 класс. Имя прилагательное.

1 вариант 2 вариант
1- А 1-Д  
2- А 2-А
3- В 3- Б
4- А 4-Г
5- Д 5-А
6- Б 6-Д
7- В 7-Б
8- Г 8- В
9- Д 9- В
10- В 10- В

 

3 вариант

1. - Б
   2. - Б
   3. - А
   4. - В
   5. - В
   6. - В
   7. - В
   8. - Б
   9. - А
   10. - Б
   11. - А
   12. - В
   13. - В
   14. - А
   15. - А
   16. - Б
   17. – Г

Оценка тестов

При проведении тестовых работ критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;«4» - 78 – 89 %;«3» - 60 – 77 %;«2»- менее 59 %.

Приложение 4

Самостоятельные работы

5.35-5.36

1 вариант

1. Часть речи, обозначающее действие ……..

2. Глаголы несовершенного вида обозначают…… и отвечают на вопросы ……

3. Переходные – это такие глаголы …………

4. Изъявительное наклонение глагола обозначает ………

5. Глаголы  совершенного вида имеют формы времени:…………

6. Ко II спряжению относятся:……

7. Я гуляю по Парижу. (сделайте морфологический разбор глагола)

8. Деепричастие -  ……..

9. Сдержа…..ое приветствие, умере…ый аппетит, глаже…ый костюм, назва…ый брат

10. Для причастия характерны признаки  глагола: …..

11. Для причастия характерны признаки прилагательного: ……..

12. Действительные причастия наст.  времени образуются от ………

13. Деепричастия несовершенного вида образуются от ……

14. По своему значению наречия делятся на 2 разряда: …..

15. Вправ…, издавн…, глух…, понапрасн…, настеж….

16. Слова категории состояния выражают ………. (душевное, психические, физическое) человека, окружающей среды, оценку действий (можно, нужно, необходимо, нельзя) и являются главным членом …………….. предложения.

17. (в)проголодь, (с)размаху, (на)бок, (по)итальянски

2 вариант 

1. Начальная форма глагола – это  ………

2. Глаголы совершенного вида обозначают …… и отвечают на вопросы………

3. Возвратными глаголами называются глаголы……….

4. Сослагательное (условное) наклонение глагола обозначает…….

5. Глаголы  несовершенного вида имеют формы времени: ……….

6. Разноспрягаемые глаголы:…….

7. Он мечтает о славе. (сделайте морфологический разбор глагола) 

Ответы (1 вариант)

1. Глагол

2. Глагол несовершенного вида обозначают длительное действие и отвечают на вопросы что делать?, что делает?

3. Переходные – это такие глаголы, которые обозначают действие, которое направляется на объект, выраженным В.п. без предлога

4. Изъявительное наклонение глагола обозначает действие как реальный факт, протекающий во времени, т. е. действие, которое происходило или будет происходить в будущем.

5. Глаголы  совершенного вида имеют формы времени: прошедшее и будущее

6. Ко II спряжению относятся все глаголы на –ить, кроме брить и стелить; 7 глаголов на- еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть смотреть; 4 глагола на –ать: держать, слышать, дышать, гнать.

7. гуляю

8. Деепричастие – неспрягаемая, неизменяемая форма глагола, обозначающая добавочное действие по отношению к основному передаваемому глаголом-сказуемым, и совмещающая в себе признаки глагола и наречия.

9. сдержанное приветствие, умеренный аппетит, глаженый костюм, названый брат

10. Перечисли признаки причастий  глагола: перех./неперех., возвратн/невозвратн., вид, время.

11. Причастию характерны признаки прилагательного: род, число, падеж.

12. Действительные причастия наст.  времени образуются от основы наст времени глаголов 1 спряжения при помощи суффиксов - ущ - ющ и 2 спряжения при помощи суффиксов –ащ-  -ящ-

13. Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса –а(-я)

14. Обстоятельственные и определительные

15. Вправо, издавна, глухо, понапрасну, настежь

16. Слова категории состояния выражают состояние (душевное, психические, физическое) человека, окружающей среды, оценку действий (можно, нужно, необходимо, нельзя) и являются главным членом безличного предложения.

17. впроголодь,  с размаху,  набок, по-итальянски,

 

Ответы (2 вариант)

1. Инфинитив

2. Глаголы совершенного вида обозначают законченное действие и отвечают на вопросы: что сделать? Что сделает? Что сделал?

3. Возвратными глаголами называются глаголы с постфиксом –сь (-ся)

4. Сослагательное (условное) наклонение глагола обозначает действие, которое могло бы иметь место при каких-либо определенных условиях, или действие желательное.

5. Глаголы  несовершенного вида имеют формы времени: настоящее, прошедшее, будущее

6. Разноспрягаемые глаголы: хотеть и бежать

7. Мечтаю

5.37-5.40

Самостоятельная работа

Спишите. Раскрывая скобки, применяйте правило правописания Н и НН в причастиях и прилагательных, правописания НЕ с причастиями и прилагательными.

Подъем к горному озеру окруже(н, нн)ому столетними соснами оказался отнюдь (не)тяжелым.

Измуче(н,нн)ые долгим блужданием по пусты(н, нн)ым местам путники с наслаждением погрузились в прозрачные воды озера.

Смыв пот и грязь с разгоряче(н, нн)ых тел, они расположились на берегу и стали с наслаждением смотреть на (не)подвижную водную гладь. «Как хорошо, как спокойно», - думал каждый из этих людей. Глядеть на воду, когда кругом тишь и безлюдье, - особое наслаждение. О берег тихонько бьется (не)угомонная волна не спеша плывут облака беззаботно распевают птицы не испытавшие бессмысленной жестокости людей. (Не)тронутый разрушительной деятельностью человека уголок земли… Здесь быстрее восстанавливаются силы лучше чувствуешь целительную силу природы.

Оценка самостоятельных работ

При оценке работ учитываются:

1) степень самостоятельности обучающегося;

2) этап обучения;

3) объем работы;

4) четкость, аккуратность, каллиграфическая правильность письма.

Если возможные ошибки были предупреждены в ходе работы, оценки «5» и «4» ставятся только в том случае, когда обучающийся не допустил ошибок или допустил, но исправил ошибку. При этом выбор одной из оценок при одинаковом уровне грамотности и содержания определяется степенью аккуратности записи, подчеркиваний и других особенностей оформления, а также наличием или отсутствием описок. В работе, превышающей по количеству слов объем диктантов для данного класса, для оценки «4» допустимо и 2 исправления ошибок.

Приложение 5

Практические работы

2.1 -2.5 Анализ текстов

Текст 1

В трудном ритме прошли года…
Я обрел свое имя!
Я друзьями горжусь всегда,
Рад бы быть вместе с ними!

Все тогда на земле своей
Дружно делали дело
Для своих войсковых частей
И – в разумных пределах!
Горд – мне также выпала честь
Быть на службе в те годы!
У меня, значит, право есть
Позабыть все невзгоды!

Текст2

А я вам говорю, что нет
Напрасно прожитых мною лет,
Ненужно пройденных путей,
Впустую слышанных вестей.
Нет невоспринятых миров,
Нет мимо розданных даров,
Любви напрасной тоже нет –
Любви обманутой, больной, –
Ее нетленно чистый свет
Всегда во мне, всегда со мной.
И никогда не поздно снова
Начать всю жизнь, начать весь путь,
И так, чтоб в прошлом бы – ни слова,
Ни стона бы не зачеркнуть.

1. Сравните два текста, объединенные одной темой “Итоги прожитой жизни”

2. С помощью каких языковых средств создается образность во втором стихотворении? -Найдите примеры в тексте.

2.6,2.7

Составьте словосочетания, подбирая к существительным подходящие определения из слов-паронимов.

… молоко, … день, …назначение (целевой, цельный, целый); … завеса, … воздух, … цвет (дымный, дымовой, дымчатый); … привет, … улыбка, … работа (дружеский, дружный); … браслет, … бой, … дерево (гранатный, гранатовый); … принадлежности, … бумага, … работа (писчая, письменная); … собрание, … бои, … произведение (классовый, классический, классный); … гордость, … отношение (фамильный, фамильярный); … район, мальчонка (соседский, соседний); … вид, … метод (эффектный, эффективный).

К словам первой группы подберите синонимы из второй группы.

А) Абстрактный, адекватный, инертность, колоссальный, комичный, лексикон, маг, матовый, орфография, позитивный, полемика, резолюция, сувенир, токсичный, фамильярный, фиаско, эмоции, юриспруденция.

Б) Бездеятельность, бесцеремонный, волшебник, неудача, одобрять, огромный, отвлеченный, памятный, подарок, положительный, постановление, правоведение, правописание, словарь, смешной, спор, тождественный, тусклый, чувства, ядовитый.

4.2 - 4.5

Словообразование. Практикум.

1. В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом?

1.никогда,присоединить

2. по-моему, наездник

3. внешкольный переход

4.подзаголовок,столовая

2. В каком ряду все слова, образованные суффиксальным способом?

1. учительница, по-немецки

2.медленно, пароходный

3.сплясать,землетрясение

4. вожатый, развязка

2.В каком ряду все слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

1.заготавливать,разнесчастный

2. во-первых, соавтор

3. подорожник ,вдуматься

4.приморский,уточнение

4. В каком ряду все слова, образованные бессуффиксным способом ?

1.проигрыш,удаль

2.перевоз, разведка

3.готовность, заход

4.прозвенеть, прорезь

5….способом сложения?

1.паровозный, лесоруб

2.ЕГЭ,наконечник

3.первопроходец, перелёт

4.физкультура, листопад

6.Какое слово образовании приставочно-суффиксальным способом?

1.размещение

2.преодолеть

3.вплотную

4.переоценка.

Словообразование.

7. при образовании какого слова использован бессуффиксный способ( нулевая суффиксация)?

1.широта

2. ширь

3. вниз

4.ТЮЗ

Прочитайте предложения, выполните данные ниже задания

1.Не случайно книга охраны природы и природных ресурсов в ярко-красном переплёте.2. Красный цвет- это предостережение людям, это призыв узаконить природоохранные меры, спасти от истребления животных, численность которых стремительно сокращается

8. Укажите способ образования слова животное (2 предложение )

9. Из предложений 1,2 выпишите слова, образованные бессуффиксным способом

10. Укажите способ образования слова «узаконить»

11. Из предложений 1,2 выпишите слова , образованные способом сложения

12. Укажите способ образования слова « предостережение»

Ответы:

1 -1, 2-2, 3-3 ,4-1, 5-4, 6-3, 7-2, 8 – переход прилагательного в существительное, 9 – охрана, перелет, призыв, 10 – приставочно-суффиксальный, 11 – ярко-красный, природоохранные, 12 – суффиксальный.

5.4-5.10 Практикум по орфографии

Задание №1. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор:

Беспорядочная п…льба, вознагр…ждение, возр…ждение, вопл…тить, вскл…коченный, выт…чить деталь, вышк…ленный слуга, д…лина, зак…снеть в невежестве, зал…зать на дерево, зал…зать рану, зар…дил дождь, землетр…сение, изв…нить, исс…кают силы, накр…нившийся ствол, насл…ждаться, настр…чить, неисс…каемый, непогр…шимый, неув…даемый, обл…ченный властью, об…жать музыку, обст…ятельство, озн…меновать, оп…ленный солнцем, оп…здать, оп…лзень, оп…лчение, осв…домитель, оскв…рнить, осл…пить, осн…щенный, от…ждествление, оч…рование, оч…рстветь, пар…дировать кого-либо, погл…щение, пок…рать преступника, пок…янная речь, посв…щение брату, потр…сающий, пощ…дить, пренебр…жительный, препод…ватель, приобр…тенный, прит…гательный, провозгл…шать, проволочное загр…ждение, просв…титель, разв…вающие игры, раск…лить железо, расщ…пление атома, св…тотатство, скр…пить листы, скр…пя сердце, см…лить лодку, сокр…щение, спл…титься, спл…ченный, ст…чать сапоги, ст…сненный в средствах, ст…чить шероховатости на детали, супружеская ч…та, съ…звить, т…сненая обложка, уед…ненный, укр…титель, укр…щать, ум…лять значение факта, ум…лять о пощаде, ут…шать в беде, флаги разв…вались на ветру, ч…рующие звуки, щ…дящий режим.

Задание №2. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор:

Бл_стать красотой, нач_нать работу, бл_стеть на солнце, зам_реть от счастья, зам_рать от страха, соб_рательный образ, бл_стящий оратор, изб_рательная кампания, предл_гать помощь, накл_нить голову, зар_внять канаву, выр_стить цветы, первое скл_нение, земная р_внина, далекая з_рница, раст_рание красок, соч_тание теории с практикой, проск_кать на лошади, проск_чить мимо, обм_кнуть вареник в сметану, вым_кнуть под дождем, покл_ниться солнцу, отр_слевое производство, выск_кивать на ходу, заносчивый выск_чка, заск_чить на минуту, рассч_тывать на помощь, производить расч_т.

Задание №3. Распределите слова в таблице, вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор:

Слова с безударными проверяемыми гласными в корне	Слова с чередованием гласных в корне

Зам_реть от восторга, отп_рать замок, упл_тнить книги, зам_рать от восхищения, усл_жнить решение, обл_котиться в задумчивости, отд_литься от дома, приб_ру в квартире, пост_лить постель, пос_деть на крыльце, изл_гать мысли вслух, к_саться темы, жадно погл_щать, отк_заться от услуг, скл_ниться над ручьем, несг_раемый шкаф, заг_рать у моря, посв_тить фонариком, об_жать ребенка, выпл_вка чугуна, хороший пл_вец, угр_жать расправой, об_жать полгорода, обувь пром_кает, (придавать) значение, пос_деть на лужайке – пос_деть от горя, цветы стали ув_дать – надеялся ув_дать чудо, прим_рять костюм – прим_рять спорщиков, шумят и пенятся в_лы – устало брели в_лы, детишки были очень м_лы – приходилось стоять на м_лу, прор_дили морковь на грядке – зар_дили пушки, нак_лить железо докрасна – нак_лоть сосновых дровишек.

Задание №4. Вставьте пропущенные буквы в данных словах:

Др…жать, вообр…жжение, к…мп…новка, к…мпанейский (общительный), кают - к…мпания, пл…вучий, пл…вчиха, упл…тить, к…т…строфа, к…р…пуз, зак…выка, к…вычки, упл…тниться, оз…рять, з…рянка, усм…рять, д…т…ктив, перек…лить, р…сла, подр…стковый, перек…лоть, предв…рительный, к…горта, экспл…атация, нав…ждение, выт…чить, ст…чать, прор…щенный, недор…сль, р…сток, р…стковый, осв…щение, к…рзина, посв…щение, п…р…ферия, ижд…венец, уг…дали, навыр…ст, зат…реться, уг…релый, уг…дили, в…н…грет, гл…циния, ум…лять значение, бл…стательный, бл…стящий, бл…снуть, ум…лять о помощи, б…чевать, д…ф…цитный, инт…лл…гент, об…яние, д…р…жер, ур…ган, см…тение, ф…л…телист, ок…тить водой, ув…ваться, безотл…гательный, эст…када, эт…ка, эксп…р…мент, ул…жжение, обл…жной дождь, разв…ваться на ветру, экл…ктический, пол…г, выск…чка, ск…кун, ск…чок, ск…чкообразный, заск…чи на часок, заск…чи по комнате, переск…чу через яму, ч…стотный, доск…нально, эсп…ранто, п…ликан, б…дон, ч…хоточный, поп…чение, тр…иться, преп…рательство, зап…ршись, прид…раться, зам…рли, пом…риться, ув…дя в сторону, инг…ляция, б..рдюр, п…н…рама, п…скарь, впеч…тление, накл…нение, укл…нист, прекл…нение, с…делка, с…дой, пос…деть рядом, экзам…натор, бр…вада, зал…зать раны, вым…кать под дождем, вым…кать всю жидкость, непром…каемый плащ, разм…кать, пром…кательная бумага, пром…кашка, пром…кнуть написанное, зал…зать на вершину, д…пазон, ман…фест, п…л…садник, к…лымага, обл…катиться, от…щать, ут…щить, перезар…дить, выж…га, заж…галка, подж…гатель, м…н…нгит, н…мерованный, в…рн…саж, рассч…тать, прич…тающийся, выч…т, выч…тка, соч…тание, прор…дить, препод…ватель, д…з…ртир, д…ректива, б…дминтон, зав…сать, ст…снение, утв…рь, затв…рить, тв…рящий, т…сненый, пол…скать ребенка, к…б…ла, дон…р, бр…кет, в…яж, пол…скать белье, защ…пнуть, заш…петь, расщ…пить, расст…лающийся, расст…ливший, напом…нание, щ…пковый, ув..дать осень

5.27-5.30

Практикум по теме «Имя числительное»

1. Укажите разряды числительных: два, двое, одна вторая, второй, двести двадцать пять, двадцать второй:

А) количественное, собирательное, дробное, порядковое, количественное, порядковое;

Б) собирательное, дробное, порядковое, количественное, порядковое, количественное;

В) количественное, дробное, порядковое, количественное, порядковое, собирательное;

Г) собирательное, дробное, порядковое, количественное, порядковое, порядковое;

Д) количественное, собирательное, порядковое, количественное, порядковое, дробное.

2. С какими словами употребляются собирательные числительные?

А) девушки, собаки, дом, ученицы, молоток;

Б) ученики, котята, ножницы, сани, дети, мы;

В) баран, школа, яблоки, деревья;

Г) училище, лодка, гвоздь, кошка;

Д) учитель, арбуз, сумка, забор.

3. Какими частями речи являются слова: удвоить, второй, вдвое, двойка, дважды, двойной, двумя, по двое?

А) глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное, наречие;

Б) числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное, наречие, глагол;

В) наречие, глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное;

Г) глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, числительное, числительное, наречие;

Д) глагол, числительное, наречие, существительное, наречие, прилагательное, числительное, числительное.

4. Где пишется ь у количественных числительных 11, 8, 30, 80, 60, 20, 800, 600?

А) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестьдесят, двадцать, восемсот, шестьсот;

Б) одиннадцать, восемь, тридцать, восемдесят, шестьдесят, двадцать, восемьсот, шестьсот;

В) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестдесят, двадцать, восемьсот, шестьсот;

Г) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестьдесят, двадцать, восемьсот, шестсот;

Д) одиннадцать, восемь, тридцать, восемьдесят, шестьдесят, двадцать, восемьсот, шестьсот.

5. Как склоняется числительное 90?

А) девяносто, девяноста, девяноста, девяносто, девяностами, девяностах;

Б) девяносто, девяносто, девяносте, девяносте, девяноста, девяноста;

В) девяносто, девяноста, девяносту, девяносто, девяностом, девяносте;

Г) девяносто, девяноста, девяноста, девяносто, девяноста, девяноста;

Д) девяносто, девяносты, девяностам, девяносто, девяноста, девяноста.

6. Как склоняется числительное 50?

А) пятьдесят, пятьидесяти, пятидесятею, пятьдесят, пятьюдесяти, пятидесяти;

Б) пятьдесят, пятидесяти, пятидесяти, пятьдесят, пятьюдесятью, пятидесяти;

В) пятьдесят, пятидесяти, пятидесятю, пятьдесяти, пятьдесятью, пятидесяти;

Г) пятьдесят, пятидесятей, пятидесятям, пятьдесят, пятьдесят, пятьдесят;

Д) пятьдесят, пятьидесяти, пятидесятям, пятьдесят, пятьюдесятью, пятидесятях.

7. Как склоняются числительные 100 и 40?

А) сто, сорок; ста, сорока; сту, сорока; ста, сорока; ста, сорока; ста, сорока;

Б) сто, сорок; ста, сорока; стам, сорокам; ста, сорока; ста, сорока; ста, сорока;

В) сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока; ста, сорока; стами, сороками; ста, сорока;

Г) сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока; сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока;

Д) сто, сорок; ста, сорока; ста, сорока; сто, сорок; стами, сороками; стах, сороках.

8. Как склоняется числительное 645?

А) числительное не склоняется;

Б) склоняется только последнее слово;

В) склоняются все части числительного;

Г) склоняется только первое слово;

Д) склоняются две последние части.

9. Какую форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном падеже?

А) семьсот шестьдесят восьмому;

Б) семьюстами шестьюдесятью восемью;

В) семьсот шестьюдесятью восьмым;

Г) семьсот шестьдесят восьмым;

Д) семьсот шестьдесят восьмых.

10. Как склоняются простое порядковое числительное?

А) как дробное числительное;

Б) как собирательное числительное;

В) как имя существительное 3 склонения;

Г) как местоимение;

Д) как имя прилагательное.

Ответы

1 А

2 Б

3 А

4 Д

5 Г

6 Б

7 Г

8 В

9 Г

10 Д

5.41-5.45

Практикум «Правописание наречий»

Упр. 1. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.
      Шагнуть влев..., справ... обгоняет грузовик, уйти засветл..., задолг... до приказа, добраться затемн..., вытереть досух..., изредк... интересоваться, начать занов..., засидеться допоздн..., вылизать дочист..., наскор... перекусить, надолг... запомнить.
Упр. 2. В соответствии с правилом написания наречий, оканчивающихся на шипяшую, запишите следующие словосочетания.
      Удалиться проч..., ударить наотмаш..., выйти замуж..., отворить окно настеж..., пуститься вскач..., ждать невтерпеж..., сплош... зарасти сорняками, упасть навзнич...
Упр. 3. Выберите правильный вариант написания наречия.
      1) Все равно (не-ни)куда спешить. 2) Он (не-ни)сколько не был похож на мать. 3) (Не-ни)откуда было ждать помощи. 4) Вам (не-ни)зачем рисковать. 5) В молодости ему было все (не-ни)почем. 6) Друзья (не-ни)мало не сомневались в успехе.
Упр. 4. Перепишите и раскройте скобки.
      (В)дали виден лес — (в)дали голубой скрылся пароход; (в)высь поднимается дым — (в)высь небесную взлетел голубь; (в)век не забыть мне друга — (в)век электроники; (в)накидку носит пальто — (в)накидку из парчи одета; (во)время прийти — (во)время летнего отпуска; (к)верху поднять голову — (к)верху палатки прикрепить флажок; (на)лицо были ошибки — (на)лицо упала прядь волос; (на)завтра будет веселье — (на)завтра перенести совещание; (на)верх подняться — (на)верх горы взобраться.
Упр. 5. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
      (Чуть)чуть, (как)никак, (худо)бедно, крест (на)крест, точь (в)точь, бок (о)бок, (в)третьих, (по)дружески, (по)нашему, (по)латыни, (взад)вперед, (крепко)накрепко, (мало)помалу, жить (по)новому, идти (по)тихоньку, упасть навзнич..., ударить наотмаш..., дожидаться было невтерпеж..., подойти (с)лев..., посмотреть (на)прав..., известен (из)давн..., пропасть (без)вести, решить (в)тайне, купить (в)рассрочку, разделить (на)двое, выпрыгнуть (на)ходу, решиться (на)днях, закрыть (с)наружи, писать (до)востребования, жить (за)границей, выстрелить (в)упор, расстались (по)приятельски.      
Упр. 6. Вставьте н и нн в наречиях. Объясните свой выбор.
      Кричал отчая...но, собрание прошло организован...о, беше...но мчаться, глядеть испуга...но, толкнуть локтем нечая...но, отвечать рассея...но, держится соверше...но естестве...но, ведет себя раскова...но, услышал явстве...но, человек несомне...но воспита...ный, ее поведение бесцеремо...но, обращаться гума...но, подли...но научный анализ, жизне...но важное решение, сдержа...но возражать, приехать (нежда...но) негада...но, смуще...но отвернуться, рья...но приняться за дело.
Упр. 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание н и нн в наречиях.
      1) Как румя...но и пышно это небо цветет! (П. Вяземский) 2) Илья Андреич Ростов озабоч...но торопливо похаживал в своих мягких сапогах из столовой в гости...ную. (Л. Толстой) 3) Войска, шедшие ночью, (не)торопились и двигались медле...но и степе...но. (Л. Толстой) 4) Зверков завернулся плотнее в свой плащ, мужестве...но подавляя невольное волнение. (И. Тургенев) 5) По дереву лодки (не)угомо...но стучал дождь. (М. Горький) 6) Парнишка смуще...но, (не)доверчиво шмыгнул носом. (А. Фадеев)
Упр. 8. Перепишите, раскрывая скобки.
      В тайге темнеет быстро. И несмотря на то, что мы это знали, все-таки темнота застала нас (в)расплох. Раздвигая тяжелые колючие ветви и нащупывая ногой следующую кочку, мы (мало)помалу продвигались (в)перед. Было совершенно темно, но, как ни странно, от прожорливых комаров и мошек спасения не было так же, как и днем.      Целый день мы шли (в)низ по течению реки, но река исчезла в темноте, где(то) (с)лева, и нам приходилось идти (на)угад. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, (по)видимому, недалеко. И действительно, когда мы (по)одиночке перешли по узкой жердочке, брошенной через топкий лесной ручей, и поднялись в гору, мы оказались перед избушкой. Не теряя ни минуты и в душе радуясь, что расчет наш оправдался и мы (в)пору добрались до места, мы без устали рубили хвою, пилили ножовкой небольшие ветки и клали их (крест)накрест. Товарищ мой уже не смотрит (ис)подлобья и даже начинает читать стихи, которые учил когда(то) (на)память.      С тихим шорохом ветер раскачивает вершины старых кедров, как будто предвещая (на)завтра дождь и где(то) (в)дали кричит какая (то) ночная птица.

5.50-5.51

Практикум «Правописание частиц»

Буквы Е или И. Выпишите предложения со словами, в которых пишется Е. Укажите значение частиц.

1. Ну как н_ порадоваться успехам друга!
2. Как бы то н_ было, осень мне нравится.
3. С вашим состоянием как н_ жениться!
4. Кто н_ совершал экскурсию на пароходе, обязательно сделайте это.
5. Кто н_ совершал экскурсию на пароходе, всем нравилось.
6. Это было н_ что иное, как ошибка инструктора.
7. Н_ музы, н_ труды, н_ радости досуга ... не заменят друга.
8. Где бы он н_ появлялся, ему всегда рады.
9. Я н_ мог не прийти.
10. Он н_ раз говорил о тебе.

Оценка практических работ

При оценке работ учитываются:

1) степень самостоятельности обучающегося;

2) этап обучения;

3) объем работы;

4) четкость, аккуратность, каллиграфическая правильность письма.

Если возможные ошибки были предупреждены в ходе работы, оценки «5» и «4» ставятся только в том случае, когда обучающийся не допустил ошибок или допустил, но исправил ошибку. При этом выбор одной из оценок при одинаковом уровне грамотности и содержания определяется степенью аккуратности записи, подчеркиваний и других особенностей оформления, а также наличием или отсутствием описок. В работе, превышающей по количеству слов объем диктантов для данного класса, для оценки «4» допустимо и 2 исправления ошибок.

Приложение 7

Комплект контрольных работ

Диагностическая контрольная работа

1. Диагностическая работа проводится в тестовой форме.

2. Продолжительность работы –45 минут.

3. Работа имеет 2 варианта, каждый из которых состоит из 21 задания.

Вариант № 1

Инструкция: тест состоит из 20 вопросов. На его выполнение отводится 45 минут. Справочной литературой пользоваться нельзя. Рекомендуется отвечать на вопросы по порядку. Если не удается на какой-то вопрос ответить сразу, переходите к следующему. Если останется время, вернетесь к пропущенным вопросам.

К каждому вопросу предлагается _4__ варианта ответов, из которых только один верный.

1. Укажите, в каком ряду во всех словах звуков больше, чем букв? 

А) ёлка, празднуют, воробей, взял.

Б) опускается, пришёл, сбить, июнь

B) сгибает, появляюсь, демонстрация, явление.

Г) объявление, съехавший, бьющаяся, кино

2. В каком ряду во всех словах все согласные звуки звонкие?

A) смотрить, сбил, шил                                     

Б) искра, громко, бежать

В) наглая, молотьба, грозил                                 

Г) бежать, мечтал, жил

3. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

A) километр, начал, агентство                                                   

Б каталог, свёкла, фарфор

В) красивее, красива, цыган                                                   

Г) намерение, процент, ярмарка

4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

A) расстегнуть, расступиться, восстать, рассвет                                                           

Б) поддержать, подделка, поддакивать, предрассветный

B) исследовать, оттолкнуть, оттащить, расстелить                                                       

Г) ссыпать, сдавать, давать, давал

5. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

А) мыть, промыть, промывать, промывка

Б) мороз, морозить, разморозить, размораживать

В) след, последовать, последовательный, следовать

Г) диво, дивить, удивить, удивительный

6.Укажите, какое слово пропущено в словообразовательной цепочке: один­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ -….- одиночка

А) одиноко

Б) одиночество

В) одинокий.

Г) одиночный

7. Значение какого слова определено неверно?

A)сувенир- подарок, изделие на память о городе, стране

Б) торец- боковая сторона дома

B) уникальный- единственный в своём роде

Г) заурядный- приметный, обращающий на себя внимание

8. Каком ряду пары слов не являются антонимами?

А) рутина- новаторство

Б) отрицание- утверждение

В) мудрый- глупый

Г) абстрактный- секретный

9. Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову «смелость»

А) отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость

Б) отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный

B) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие

Г) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие, гордость

10. В каком ряду все слова являются именами существительными?

А) парикмахерская, вселенная, столовый, вестибюль

Б) красный, тройка, больной, тюль

В) ночь, тройка, былина, бег

Г) старина, три, ванная, быль

11. В каком ряду все слова- причастия?

А) дремлющий лес, лелеял мечту, хвалящийся друг Б) беду прочуяв, пилящий, раскаялся, расклеив В) пёс пролаял, промаявшись, стелющийся, расклеенный

Г) плохо видящий, уже скошенный, давно выросший, гонимый всеми

12. В каком ряду перечислены сочинительные союзы?

А) как, ли, или, едва, как будто

Б) зато, когда, хотя, несмотря на

В) зато, либо, однако же, но

Г) однако, не то…не то, тоже, если

13. В каком ряду во всех словах строчки пишется «а»?

А) безотл…гательный, заг..рать, пор…жать, к…рнавал

Б) прик…саться, преод…леть, раздр…жение, распозн…вать

В) преподпол…гать, сост…влять, к…ммюнике, од…рённый

Г) декл…мация, отр…стить, нав…ждение, обн…житься

14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «ь»

A) подпояш…ся, могуч…, полчищ…, суш….

Б) еш…., наотмаш….., тиш…., сплош….

B) маж….тесь, свеж…., из-за туч….., сеч…..

Г) трескуч….,плющ….,леч…, береч….

15. В каком ряду во всех словах строчки пишется «Ё» - «Е»?

А) оглуш….нный, ч…рточка, девч….нка, ш…рстка

Б) морж….вый, пересеч….нный, беч….вка, уж….м

В) выч…ркивать, напряж….нный, ещ…., ситц…вый Г) сургуч…м, лиш….нный, ж…лудь, галч….нок

16. В каком ряду даны все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ?

А) кто-то из нас, письмо написано, в течение года, в течении реки

Б) путём замены, рассказ артиста, мой друг, желание рисовать

В) белый от снега, посеять рожь, очень хорошо, сидеть молча Г) ласковый взгляд, мой друг, над опустевшим домом, из-за дальнего леса

17. Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа?

А) Погода на улице была не из приятных.

Б) Большинство людей молчало.

В) На рассвете был туман

Г) Начинает шуметь редкий тёплый дождь

18. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены)

А) Пусть для вас сияет солнце.

Б) В третий раз обратился он к морю.

В) Отпусти меня родная на простор широкий.

Г) Повидайся со мной, появись хоть на миг.

19. На месте каких цифр должны быть запятые?

Трудно найти другой пример в истории(1) где бы цель (2)которую поставило себе историческое лицо (3) была бы так совершенно достигнута(4) как та цель (5) к достижению которой была направлена вся деятельность Кутузова

А) 1,4,5

Б) 1,2,3,5

В) 1,2,3,4,5

Г) 2,3,4

20. На месте каких цифр должны быть запятые?

В вестибюле училища (1) располагавшегося в старинном особняке (2) выставлялись (3) изготовленные студентами (4) модели самолётов.

А)1,2,3,4

Б) 1,2

В) 1,3,4

Г) 1,2

21. На месте каких цифр должны быть запятые?

Комната(1) в которую мы вошли (2) была разделена барьером (3) и я не видел (4) с кем говорила (5) и кому униженно кланялась моя мать.

А)1,2,3,4,5

Б) 1,3,4

В) 1,2,3,4

Г) 2,3,4

Вариант № 2

1. Укажите, в каком ряду во всех словах звуков меньше, чем букв?

А) сбросил, съехавший, солнце

Б) повозка, вьюга, молодёжный

B) чудесный, сдобное, шить

Г) бежать, скакать, молотьба

2. В каком ряду во всех словах все согласные звуки глухие?

A) узкая, полоска, липкая, ночь                                   

Б) бумага, хлеб, бедствие, злая

В) шалаш, объект, прочь, ёжик                             

Г) шить, косить, съезд, шик

3. В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?

A) осталось, языковая (колбаса)                                                   

Б) алфавит, инструмент, предложить

В) формировать, издавна, инструмент                                                  

Г) двоюродный, каучук, свободнее

4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

A) подписать, описать, отписать, сжал                                                        

Б) городить, отгородить, перегородка, огородил

B) выжечь, дожечь, обжечь, поджечь, сжёг                                                      

Г) приближаю, приморский, предлинный, убегаю

5. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

А) масло, масляный, маслянистый, маслянистость

Б) мука, мучной, мучнистый, мучнистость

В) серебро, серебрить, серебриться

Г) звук, беззвучность, беззвучный, звучный

6.Укажите, какое слово образовано приставочно - суффиксальным способом?

А) назавтра

Б) досуха

В) немного

Г) набок

7. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

A) безответный - не получающий, не дающий ответа, отклика на что-либо

Б) высокий - большой по протяжённости снизу вверх; превышающий среднюю норму

B) высотный - очень высокий, многоэтажный (об архитектурных сооружениях)

Г) экспрессивный - движущийся со скоростью экспресса

8. Какие пары слов не являются антонимами?

А) угрюмый - весёлый

Б) гигант - кролик

В) робкий - смелый

Г) скромный - хитрый

9. Определите, в каком ряду пары слов - синонимы.

А) гигант- колосс, жажда- увлечение

Б) благородный - спокойный, одарённый - талантливый

B) ликовать-торжествовать, форсировать- свергать

Г) пламенный - страстный, соперник- конкурент

10. В каком ряду все слова являются числительными?

А) одиннадцать, десяток, пятнадцать, двое

Б) семёрка, обоих, две седьмых, шестой

В) пятерых, втрое, тридцать один, пятёрка

Г) пятьсот, семнадцать, две десятых, трое

11. В каком ряду все слова- причастия?

А) измучив, страдающий, заснувший, молотый Б) зависимый, развеянный, построив, раскаявшийся В) увидев, зависимый, построенный, разбитый

Г) нахмуренный, отчаявшийся, слышащий, выкрашен

12. В каком ряду перечислены подчинительные союзы?

А) как….,так и, а, как будто, и

Б) чтобы, если, словно, когда

В) что, хотя, зато, не то… не то

Г) если, раз, пока, и

13. В каком ряду во всех словах строчки пишется «о»?

А) сапож…к, грош…вый, расч…т, огорч…нный

Б) камыш….вый, подж…г дома, врач…м, пыльц….й

В) парч…вый, увлеч…нный, врач…м, улиц…й

Г) свинц…вый, одеж…нка, сбереж….нный, взбеш….нный

14. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «ы»

A) под…тожить, раз…грать, до…сторический, без…мянный

Б) небез….нтересный, пред…дыдущий, меж…здательский, сан…нспектор

B) свер…зысканный, пед….нститут, спорт….нвентарь, трех…мпульсный

Г) без…нициативный, с…грать, под…скать, вз…скание

15. В каком ряду во всех словах строчки пишется «Ь»?

А) береч…ся, блеснёш…, неуклюж…., нет пастбищ….

Б) достич…, защитиш…ся, хорош…., настеж….

В) испеч…, чествуеш…, пахуч…., наотмаш…. Г) моч…, волнуеш….ся, проч…., доч…

16. В каком ряду даны все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ?

А) слушать молча, жить дружно, глубокое озеро, семь дней

Б) моя подруга, пять лет, возле бушующей реки, автор проекта

В) беспокоиться о детях, рассказ ветерана, заниматься спортом, улицы города Г) возможность учиться, что-нибудь новое, вдали от шумной дороги, войти в дом

17. Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа?

А) Собравшиеся обсуждали повестку дня

Б) Ночь была свежа.

В) Мы продолжали идти молча.

Г) Ночь казалась мне удивительной.

18. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены)

А) Пусть для вас сияет солнце.

Б) В третий раз обратился он к морю.

В) Отпусти меня родная на простор широкий.

Г) Повидайся со мной, появись хоть на миг.

19. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Я присел под лиственницей(1) чтобы закурить папиросу (2) и (3) пока дымок тихо вился надо мною(4) отгоняя больших лесных комаров (5) меня совершенно незаметно охватила дремота.

А) 1,2,3,4,5 - запятые

Б) 1,2,4,5- запятые

В) 1,2,3,5- запятые

Г) 1,3,4,5- запятые, 2- точка с запятой

20. На месте каких цифр должны быть запятые?

С вёсел капали голубые капли (1) и (2)когда они падали в море (3) на месте их падения (4) вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.

А)1,2,3,4

Б) 2,3,4

В) 1,2,3

Г) 1,3

21. На месте каких цифр должны быть запятые?

Во всём(1) что наполняет комнату(2) чувствуется нечто давно отжившее (3) какое-то сухое тление (4) и все вещи источают тот странный запах (5) который дают цветы (6) высушенные временем до того(7) что (8) когда коснёшься их (9) они рассыпаются серой пылью.

А)1,2,4,5,6,7,9

Б) 1,2,3,4,5,6,7,8,9

В) 1,2,5,7

Г) 1,2,3,4,5,6,7,9

Ответы

Вариант №1	Правильные ответы	Вариант №2	Правильные ответы
1	3	1	4
2	3	2	4
3	3	3	2
4	3	4	4
5	3	5	4
6	3	6	2
7	4	7	4
8	4	8	4
9	3	9	4
10	3	10	4
11	4	11	4
12	3	12	2
13	4	13	2
14	2	14	4
15	3	15	4
16	4	16	3
17	1	17	2
18	3	18	3
19	3	19	1
20	2	20	3
21	3	21	2

Контрольная работа № 1

Тема: «Лексика и фразеология"

1. В каком предложении нарушены лексические нормы?

1. В зимнем лесу есть своя неповторимая красота.

2. Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы в ближайшем посёлке пополнить запасы продукции.

3. Андерсен родился в 1805 году в старом датском городе Одензе.

4. Живописный лес тянется вдоль реки.

1. В каком предложении нарушена лексическая сочетаемость?

1. Испуганный котёнок сжался в клубок и жалобно запищал.

2. Высокие тёмные ели росли по обеим сторонам изгороди.

3. У охотников самым осторожным зверем считается шакал.

4. Сильный ветер внезапно загудел в вышине.

1. Отметьте предложение, в котором допущена речевая избыточность?

1. Тропинка шла вдоль прибрежного обрыва.

2. Речь главного героя имеет большое значение в раскрытии характера героя.

3. Взошло солнце и осветило всё вокруг.

1. В каком предложении сочетание слов противоречит смыслу соединяемых понятий?

1. Радуясь солнышку, воробей что-то весело напевал себе под нос.

2. Многие птицы способны запоминать и воспроизводить посторонние звуки.

3. Три года учёбы пролетели незаметно

4. Не бойтесь погрустить немного вместе с музыкой.

1. В каком предложении ошибка вызванасмешением паронимов?

1. Пока не найдено эффектное средство против яда этой змеи.

2. Лучший способ передвижения по глубокому снегу – передвижение на нартах.

3. Утомлённые долгой дорогой, дети спали, не чувствуя задних ног.

4. Русская литература имела существенную роль в развитии мировой культуры.

1. В каком предложении употреблено слово без учёта его лексического значения?

1. В ясные зимние дни лучи солнца прорываются сквозь заснеженные ветви.

2. Окна моей комнаты выходят в сад.

3. Снежная лавина – это лишь одна опасность, предостерегающая альпинистов в горах.

4. Незнакомец показался ему человеком добрым.

1. В каком предложении допущена ошибка в употреблении фразеологического оборота?

1. Он был бойцом не робкого десятка.

2. Сам заварил кашу, сам теперь и расхлёбывай.

3. Сергея все без меры хвалили, возносили его до небес.

4. По этой дороге он ходил с детства, любил её, знал как свои пальцы.

1. Какой фразеологизм имеет значение «кое-как», «халатно»?

1. По щучьему велению

2. Не всё коту масленица

3. Спустя рукава

4. Сматывать удочки

1. В каком ряду слова не являются антонимами?

1. Громкий - тихий

2. Лидер – аутсайдер

3. Дерзкий – безрассудный

4. Активный – пассивный

1. Укажите, чем являются слова горевать – печалиться?

1. Синонимами

2. Антонимами

3. Паронимами

4. Омонимами

1. В предложении «Захлёбываясь от тоски, иду одна, без всякой мысли…» (М. Цветаева) подчёркнутое слово является

1. Эпитетом

2. Сравнением

3. Метафорой

4. Олицетворение

1. В каком словаре можно уточнить значение непонятного слова?

1. Словообразовательном

2. Толковом

3. Орфографическом

4. Энциклопедическом

1. Укажите два предложения, в которых выделенные слова употребляются неправильно?

1. Отец узнал об этом попроисшествии двух лет.

2. Набеги кочевником привели к опустению этих земель.

3. Крещение Руси – поворотный момент в её истории.

4. Язык – средоточие и выражение народного духа.

1. Значение какого из приведённых фразеологизмов приведено неправильно?

1. Верста коломенская – человек очень высокого роста

2. Прикусить язык – испугаться

3. Без царя в голове – не иметь ума

4. Поставить с ног на голову – исказить факты.

1. Укажите, какими лексическими средствами выражения являются

выделенные слова и словосочетания?

Чем ближе к морю, тем всё шире, спокойнее Волга. Степной левый берег (1) тает в лунном (2) тумане, то от глинистых обрывов правого на реку легли густые тени, и красные, белые огоньки бакенов особенно ярко горят на (3) масляно - чёрных (4) полотнищах теней. Поперёк реки зыблется, сверкает (5) широкая тропа, (6) точно стая серебряных рыб преградила путь теплоходу. За кормою теплохода туманнее, темнее, чем впереди, и этим создаётся фантастическое впечатление: река течёт в гору. (7) Расстилая по воде (8) парчовые отблески своих огней, пароход скользит почти бесшумно, шумок за кормою (9) мягко – ласков, и воздух тоже (10) ласковый – (11) гладит лицо, (12) точно рука ребёнка.

1. Найдите словосочетания, в которых слова являются омонимами?

1. Коренной житель – коренной вопрос

2. Человек худой – худой мир

3. Больной заснул – больной ребёнок

4. Спутник Марса – спутник по дороге

5. Пачка газет – пачка балерины

6. Звезда эстрады – звезда на небе

1. Найдите предложения, в которых используется оксюморон?

1. И царствует в душе какой – то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М. Лермонтов)

2. Будь счастлива несчастием моим. (М. Лермонтов)

3. Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти.

4. Мы сёла – в пепел; грады - в прах; в мечи – серпы и плуги. (Жуковский)

Ответы:

1. 2; 2) 1; 3) 2; 4) 1; 5) 1; 6) 3; 7) 4; 8) 3; 9) 3; 10) 1;11) 3; 12) 2; 13) 1,2;14)2

15)1) метафора, 2) метафора, 3) эпитет, 4) метафора, 5) метафора, 6) сравнение, 7) метафора, 8) эпитет, 9) эпитет, 10) эпитет, 11) метафора, 12) сравнение.

16) 2, 5;17)2

Контрольная работа № 2

Тема:" Орфоэпия"

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. 1) брАла 2) начАли 3) свЁкла 4) килОметр

2. 1) зАвидный 2) сУдно 3) звОнит 4) дЕяние

3.1) дОгола 2) дОбыла 3) Эксперт 4) скОльким (городам)

4. 1) дОсуг 2) пОняв 3) сОзыв 4) гЕрбовый

5. 1) полОжить 2) поднЯлась 3) принЯты 4) ходАтайствовать

6. 1) алфАвит 2) дефИс 3) позвОним 4) понЯл

7. 1) нАжился 2) позвОнишь 3) опошлИть 4) вручИт

8. 1) нАверх 2) бАловать 3) прИданое 4) начАв

9. 1) создалАсь 2) дОлжностей 3) изогнУтый 4) звОнит

10.1)низвЕден 2) зАгодя 3) щАвель 4)облИлась

11.1 )квАртал 2) прОстыня 3) местностЕй 4) оцененА

12. 1) сОрит 2) занЯла 3) опредЕлен 4) знАчимость

13. 1) лгАла 2) клАла 3) лИла 4) рвАла

14. 1) кухОнный 2) докУмент 3) обОстришь 4) тОрты

15.1) цЕмент 2) бАлованный 3) исклЮчит 4) прИняли

16.1)квартАл 2) начАтый 3)бантЫ 4) донельзЯ

17. 1) алкогОль 2) газопрОвод 3) кухОнный 4) жАлюзи

18. 1) обеспечЕние 2) усугУбить 3) изжИла 4) позвонИт

19. 1) осУжденный 2) мизЕрный 3) ходатАйствовать 4) в туфлЯх

20. 1) углУбленный 2) договОр 3) дремотА 4) знамЕние

21. В каких словах ударным является первый слог?

1) обеспечение 2) искра 3) средства 4) созыв

22. В каких словах ударным является второй слог?

1) злоба 2) диспансер 3) некролог 4) ходатайство

23. В каких словах ударным является второй слог?

1) статуя 2) щавель 3) квартал 4) принудить.

24. В каких словах ударным является третий слог?

1) мастерски 2) экзальтированный 3) пиццерия 4) откупорить

25. В каких рядах слов ударение поставлено правильно?

1) бунгалО, валовОй, укрАинский 2) фетИш, хОленый, щавЕль

3) тУфля, сОгнутый, апострОф 4) чЕрпать, шевЕлит, эпИграф

26.В каких рядах слов ударение поставлено правильно?

1) гЕнезис, двоЮродный, зубчАтый 2) донЕльзя, красИвее, мАркетинг

3) тИгровый, цемЕнт, ходАтайство 4) станкОвый, принудИть, кладОвая

27. В каких рядах слов ударение поставлено правильно?

1) стОляр, квАртал, облегчИть 2) Издавна, начАть, откУпорить

3) пАмятуя, заржАветь, диспансЕр 4) жАлюзи, зАвидно, фенОмен

Ответы:

1: 3. брал А, нАчали, свЁкла , киломЕтр.

2: 2. завИдный, сУдно (в любом значении), звонИт, деЯние.

3: 4. доголА, добылА, экспЕрт, скОльким.

4: 4. досУг, понЯв, созЫв, гЕрбовый.

5: 4. положИтъ, поднялАсь, прИняты, ходАтайствоватъ.

6: 2. алфавИт, дефИс, позвонИм, пОнял

7: 4. нажИлся, позвонИшь, опОшлить,вручИт

8: 4. навЕрх, баловАть, придАное, начАв

9: 1. создалАсь, должностЕй, изОгнутый, звонИт

10: 2. низведён, щавЕль, облилАсь, зАгодя

11: 4. квартАл, простынЯ, мЕстностей, оцененА

12: 4. сорИт, занялА, определён, знАчимость

13: 2. лгалА, лилА, рвалА, клАла

14: 4. кУхонный, докумЕнт, обострИшь, тОрты

15: 4. цемЕнт, балОванный, исключИт, прИняли

16: 1. квартАл, нАчатый, бАнты, донЕльзя

17: 1. алкогОль, газопровОд, кУхонный, жалюзИ

18: 4. обеспЕчение , усугубИть , изжилА, позвонИт

19: 2. осуждЁнный 2) мизЕрный 3) ходАтайствовать 4) в тУфлях

20: 2. углублЁнный , договОр, дремОта, знАмение

21: 2,3 1) обеспЕчение 2) Искра 3) срЕдства 4) созЫв

22: 4. 1) злОба 2) диспансЕр 3) некролОг 4) ходАтайство

23: 2,3,4 .1) стАтуя 2) щавЕль 3) квартАл 4) принУдить.

24: 1,3. 1) мастерскИ 2) экзальтИрОванный 3) пиццерИя 4) откУпорить

25: 2,3. 1) бУнгало, валовОй, украИнский 2) фетИш, хОленый, щавЕль

3) тУфля, сОгнутый, апострОф 4) чЕрпать, шевелИт, эпИграф

26: 1,2. 1) гЕнезис, двоЮродный, зубчАтый

2) донЕльзя, красИвее, мАркетинг

3) тигрОвый, цемЕнт, ходАтайство 4) станкОвый, принУдить, кладовАя

27: 2,3.

1) столЯр, квартАл, облегчИть 2) Издавна, начАть, откУпорить

3) пАмятуя, заржАветь, диспансЕр 4) жалюзИ, завИдно, фенОмен

Контрольная работа № 3

Тема:" Орфография"

Вариант 1

I. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1. Оз..рение, выч..слить, укл..няться

2. Прид..раться, пл..вание, воскл..цание

3. Покл..н, к..сательная, изл..гать

4. З..рница, расст..латься, выж..дать

1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. Пр..остановить, пр..следовать, пр..дводитель

   2. Раз..грать, под..грать, сверх..нтересно

   3. Бе..дельник, во..становить, ..бросить

   4. П..дробно, пред..ставить, в..зобновит

2. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

   1. бл..стательный, выж..гание, подп..рать

   2. вн..мание. оп..реться, выт..рать

   3. соч..тание, нач..нающий, проб..раться

   4. оп..раться. пон..мание. зам..реть

3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска ничего не пишется?

   1. Кол..ичество, кол..ея, брил..ьянт

   2. Кавал..ерия, интел..игенция, вол..ейбол

   3. Апел..яция, капитул..яция, програм..а

   4. Ал..ергия, гал..ерея, ал..юминий

4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. Ра..цвет, ра..чёт, ра..зевать

   2. Из..яснить, меж..ярусный, руж..ецо

   3. Пр..дирчивый, пр..близительно, пр..оритет

   4. Вз..скать, транс..ранский, без..мянны

5. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Ё?

   1. Печ..нка, изж..га, пощ..чина

   2. Ож..г пальцы, беч..вка, ж..рдочка

   3. Ш..винизм, отч..тлива, туш..нка

   4. Сгущ..нка, пиж..н, пш..нка

6. В каком ряду во всех словах пишется буква И ?

   1. Бл..стательный, выж..гание. подп..рать

   2. Вн..мание, оп..реться. выт..реть

   3. Соч..тание, нач..нающий, проб..раться

   4. Оп..раться, пон..мание, зам..реть

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) и..целить, ..держать, бе..проигрышный

2) пр..вередливый, пр..клонный, пр..тязания

3) в..юга, пред..юбилейный, из..ять

4) без..дейный, сверх..зысканный, пред..стория

1. В словах какого ряда на месте пропусков пишутся непроизносимые согласные?

   1. Я..ственно, совес..ливый. аген..ство

   2. Безыскус..ный, бескорыс..ный, безучас..ный

   3. Бессловес..ный, захолус..ный, наез..ник

   4. Безмол..ствовать, , беспристрас..ный, безынтерес..ный

Вариант 2

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?

   1. Пс..хология. д..агностировать, подп..рать

   2. Проф..ль. т..моженник, в..льсировать

   3. Р..скошный, м..нимальный, в..риант

   4. К..мпьютер, пр..цедура, с..мметрия

2. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

   1. см..щение, обм..рать, бл..стящий

   2. зар..стёт, выск..чка. пл..вец

   3. просв..щение. ед..нение, р..ализм

   4. н..стальгический, разоч..рование, скл..нение

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. Разг..рается, изл..гать, ур..вень

   2. Р..стов, выск..чка, пл..вчиха

   3. Заск..чить, пор..сль, предл..гать

   4. Соб..раться, разв..ваться, заст..лить

4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. Сапоги пром..кают, обм..кнуть оладьи в сметану, ср..внять с землёй

   2. Р..стовщик, пром..кательная бумага, р..весник

   3. Расп..ложение, к..саться, выг..реть

   4. Р..внина, ур..внение, сотв..рить

5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. П..лисадник, либер..лизация, уст..явшийся

   2. Упр..щённый, к..мпьютер, пол..жение

   3. Ред..ктировать, п..лнокровный, разг..раться

   4. Впл..тную, г..ризонт, ч..рующий

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. с..зить, под..езд, фельд..егерь

   2. ни..падать,,, бе..вкусица. ра..писание

   3. сверх..нтересный, пред..нфарктный. меж..нститутский

   4. пр..дать форму скульптуре, пр..клонить ветки к земле, старый пр..вратник

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. Чудес..ный, извес..ный, прелес..ный

   2. Искус..тво, ас..истент, пес..имист

   3. Панц..рь, ц..рк, ц..ганский

   4. К..сание, к..сари, наиск..сок

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. во..стание, ..двинуть, ни..ходящий

2. сверх..ёмкий, сверх..чувствительный, раз..езд

3. непр..кращающийся, пр..образить, пр..способление

4. комп..ютер, батал..он, трёх..язычный

1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1. Д..апазон, д..визия, эл..ватор

   2. Пл..фон, к..морка, к..бура

   3. Инт..ллект, п..риферия, с..мафор

   4. К..парис, д..летант, диф..рамбы

Ответы: В 1 1-3;2-4;3-1;4-4;5-3;6-2;7-1;8-1; 9-1

В 2 1-4; 2-2; 3-2; 4-2; 5-2; 6-3; 7-2;8-1;9-3

Контрольная работа № 4

Тема:" Имя существительное"

1.В каком ряду во всех словах пишется И?

1. кресл…це, красав…ца, изюм…нка, баш…нка

2. бел…зна, пугов…чка, бус…нка, за…нька

3. шалаш…к, плать…це, Тол…чка, толщ…на

4. топл…во, круж…во, па…нька, нов…зна

2. В каком ряду во всех словах в суффиксе пишется Е?

1. владел..ц, кормил…ц, сит…чко, мес…во

2. завал…нка, купал..нка, ружь..цо, нищ…нка

3. дво…чка, паш…нка, пальт…цо, подароч…к

4. хлеб..ц, владел…ца, письм…цо, могущ…ство

3. В каком ряду во всех словах пишется Е?

1. к батаре…, в уль…, с ветк…, на брошк…, на темен…, о санатори...

2. у брон…, в ине…, в волнень…, к тещ…, в планетари…, о знамен…

3. в волнени…, к галере.., у Натали…, на ожерель…, на кляче…, к упряж…

4. на остри…, о лихолеть…, к Прасковь…, в низовь… Волги

4. В какой строке указана неверная грамматическая характеристика существительного?

Имя ее мне неизвестно.

1. начальная форма – имя

2. постоянные признаки – нарицательное, неодушевленное, средний род, 2 склонение

3. употреблено в форме ед. числа, именительного падежа

4. в предложении является подлежащим

5. Какое слово пишется через дефис?

1. (трудо)день

2. (контр)удар

3. (динамо)метр

4. (пресс) центр

6. Какое слово пишется слитно?

1. (экспресс)анализ

2. (вице)губернатор

3. (фельд)маршал

4. (норд)ост

7. Какое слово пишется через дефис?

1. (борт)инженер

2. (блок)пост

3. (кор)пункт

4. (обер)прокурор

8. Какое слово пишется слитно?

1. (мини)юбка

2. (восточно)европейская овчарка

3. (альфа) частица

4. (Восточно)Европейская равнина

9. Какое слово пишется раздельно?

1. (дом)работница

2. (полу)пальто

3. (пол)яблоневого сада

4. (пол)игры

10. Укажите ряд, где во всех словах пишется И.

1. пугов…чка, горош..к

2. звоноч..к, стол..к

3. кусоч…к, врем..чко

4. луков…чка, трещ…нка

11. В каком ряду во всех словах пишется О?

1. болотищ…, городишк…, землишк…

2. заборишк…, перышк…, городишк..

3. речушк…, батюшк…, шалунишк…

4. пальтишк…, житьишк…, соседушк…

12. В каком слове допущена ошибка?

1. под селом Голицыным

2. за доктором Львовым

3. восхищаться Тургеневым

4. фильм с Чарли Чаплином

13.Укажите ошибку в образовании формы слова

1. много кочерег

2. нет макарон

3. банка шпрот

4. несколько оладьев

14. Укажите ошибку в образовании формы слова

1. несколько калмыков

2. трое румын

3. несколько брелоков

4. двое грузинов

15. Укажите ошибку в образовании формы слова

1. инспектора

2. редакторы

3. бухгалтера

4. фельдшера

16.Найдите существительное, образованное бессуффиксным способом

1. экс-чемпион

2. приморье

3. склад

4. чистка

17. Найдите ряд, где все существительные общего рода.

1.недоучка, врач, невежда

2. задира, агроном, невежа

3. плакса, недотрога, разиня

4. непоседа, судья, скряга

18. Найдите существительное, которое пишется через дефис.

1. (боли)голов

2. (макро)мир

3. (блок)пост

4. (демо)христианин

19. В каком ряду во всех словах пишется И?

1.об Аксинь…, о питани…, в сознани…

2.о гени.., на знамен…, в ущель…

3.о пламен…, в ине.., о фе..

4.о питани…, о Ксени…, в пламен…

Ответы: 1-2;2-3;3-4;4-2;5-4;6-3;7-2;8-2;9-3;10-4;11-2;12-1;13-1:14-4;15-3;16-3;17-3;18-3;19-4

Контрольная работа №5

Тема: " Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий »

Начало формы

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 

1) дыш...шь, обид...вший 

2) дремл...шь, приемл... мый

3) похвал...шь, прикле...вший 

4)произнос...шь, преобразу...мый

2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) реж...шь, незабыва...мый

2) прерыва...мый, распил...шь

3) замасл...нный, выскоч...шь

4) вытерп...шь, независ...мый

3.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) пропол...шь, исполня...мый

2) расчист...вший, неопису...мый

3) замет...вший, засмотр...шься

4) раскол...шь, мерещ...шься

4.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подстрел...нный, эконом...шь

2) завис...вший, сыпл...шь

3) высуш...шь, пропущ...нный

4) окружа...мый, относ...шься

5.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) ознаком...вшийся, немысл...мый

2) знач...мый, незанавеш...нный

3) распаш...шь, расслаб...вшийся

4) бор...шься, колебл...мый

6.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) искалеч...шь, расщедр...вшийся

2) рекоменду...мый, выгляд...шь

3) свер...вший, рассмотр...нный

4) изобража...мый, раста...шь

7.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 

1) постро...шь, сломл...нный

2) слыш...мый, ссор...шься

3) постел...нный, заед...шь

4) увид...шься, увлека...мый

8.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) отуч...шься, опериру...мый

2) выстел...шь, выздоров...вший

3) движ...мый, практику...шь

4) перегруж...нный, задерж...шься

9.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 

1) перекин...шь, убира...мый

2) выдел...шь, охвач...нный

3) недоказу...мый, зате...шь

4) нянч...вший, тревож...шься

10.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 

1) бре...шь лицо, успоко...вший 

2) прокат...шься, одобр...нный 

3) постигн...шь, вывез...нный 

4) промолв...вший, леле...мый 

Ответы:1-3; 2-1;3-3;4-2; 5-1;6-4;7-2;8-2; 9-4; 10-3

Контрольная работа № 6

Тема: "Правописание наречий".

1 Укажите наречие с буквой –а на конце:
А) запрост.. одолеть,
Б) накрепк.. прибить,
В) изредк.. смотреть,
Г) уйти влев..,
Д) насух.. вытереть.

2. Укажите наречие, которое пишется через дефис:
А) разделить (по)ровну,
Б) запеть (по)тихоньку,
В) оказаться не (по)вкусу,
Г) называть (по)именно,
Д) оставить (по)прежнему.

3. Укажите наречия образа действия:
А) быстро, верхом, вдруг,
Б) вчера, утром, днем,
В) вверх, вниз, всюду,
Г) нарочно, назло, незачем,
Д) слишком, надвое, очень.

4. Определите вариант, в котором слово нужно писать слитно:
А) (за)границу,
Б) (до)смерти,
В) (в)последствии,
Г) (на)днях,
Д) (по)двое.

5. Определите, в каком варианте слово пишется раздельно:
А) (видимо)невидимо,
Б) (волей)неволей,
В) (в)насмешку,
Г) точь(в)точь,
Д) мало(по)малу.

6. Определите, в каком варианте не пишется Ь:
А) открыть настеж..,
Б) уйти проч..,
В) выйти замуж..,
Г) сплош.. усыпано,
Д) мчаться вскач…

7. Укажите непроизводные наречия:
А) очень, теперь, еле,
Б) зачем, совсем, вовсю,
В) издавна, подолгу, по-русски,
Г) без устали, сбоку, капельку,
Д) дважды, натрое, впервые.

8. Укажите вариант с одной –н-:
А) прийти одновреме..о,
Б) таинстве..о шептать,
В) возражать пута..о,
Г) открове..о признаться,
Д) медле..о гаснуть.

9. Укажите вариант с двумя –нн-:
А) женщина раздраже..а,
Б) поступать ветре..о,
В) смотреть растеря..о,
Г) беше..о сопротивляться,
Д) море взволнова..о.

10. Какие наречия пишутся через дефис?
А) (по)пусту, (в)общем,
Б) (по)домашнему, (во)вторых,
В) бок(о)бок, (на)двоих,
Г) (в)перед, (с)горяча,
Д) (до)ныне, (после)завтра.

11. Укажите вид сказуемого в предложении Я был настороже:
А) простое глагольное, 
Б) составное глагольное, 
В) простое именное, 
Г) составное именное.

12. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено наречием:
А) Маша казалась расстроенной.
Б) Дуня уже замужем.
В) Скоро Варя будет совсем взрослой.
Г) Его боязливый характер всем известен.
Д) На завтрак я съел яйцо всмятку.

13. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено наречием:
А) У сильного всегда бессильный виноват.
Б) Наше завтра будет прекрасно.
В) В лагере кое-кто проснулся.
Г) Двое отправились в деревню за едой.
Д) Пусть сильнее грянет буря.

14. Укажите, какой частью речи выражено дополнение в предложении Завтра не будет похоже на сегодня:
А) существительным, 
Б) прилагательным, 
В) наречием,
Г) местоимением, 
Д) числительным.

15. Какое словосочетание соответствует грамматическому значению «действие и его признак»?
А) иллюстрированный журнал,
Б) иллюстрации в журнале, 
В) журнал с иллюстрациями, 
Г) иллюстрировать журнал,
Д) интересно иллюстрировать.

16. Укажите словосочетание со связью примыкание:
А) зимнее утро,
Б) наступило утро, 
В) рано утром,
Г) дождаться утра,
Д) по утренней дороге.

17. От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения:
А) плохой, хороший,
Б) городской, звериный, 
В) сильный, свирепый,
Г) красивый, наивный,
Д) зеленый, длинный.

18. Укажите наречие с буквой –о на конце:
А) сначал.. скажи,
Б) раскалить докрасн..,
В) издавн... повелось,
Г) начист.. вымыть,
Д) слев.. от нас.

19. Выберите вариант с приставкой НЕ- в наречиях:
А) н..чуть не тревожиться, 
Б) н..откуда не получать писем,
В) н..где разместить,
Г) н..мало не беспокоиться,
Д) н..сколько не волноваться.

20. В каком варианте наречие с НЕ пишется раздельно?
А) отнюдь (не)весело,
Б) поступить крайне (не)осторожно,
В) расположились (не)далеко,
Г) (не)стерпимо больно,
Д) (не)зачем так кричать.

Ответы:

1 В;2Д;3А;4В;5В;6В;7А;8В;9В;10Б;11Г;12Б;13Б;14В;15Д;16В;17Б;18Г;19В; 
20А

Контрольная работа № 7

Тема: "Правописание служебных частей речи"

1. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении: Как ни старались китайцы сохранить тайны бумаговарения, их раскрыли.
А) ни (слитно),
Б) ни (раздельно),
В) не (раздельно),
Г) не (слитно),
Д) не (через дефис).

2. Укажите предложение, в котором есть отрицательная частица НИ.
А) Нельзя было (н..)почувствовать сурового великолепия северной природы.
Б) Скучен день до вечера, коли делать (н..)чего.
В) Олжас сохранял спокойствие (н..)возмутимое.
Г) Я тебя (н..)кому в обиду (н..)дам.
Д) Как (н..)старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

3. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении: Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился (н..)жив (н..)мертв перед Тарасом.
А) не (через дефис),
Б) ни (раздельно),
В) ни (слитно),
Г) не (слитно),
Д) не (раздельно).

4. Слитно пишутся предлоги:
А) (в)продолжение занятий, (в)течение суток,
Б) (в)силу обстоятельств, (в)заключение выступления,
В) работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности,
Г) (в)следствие снегопада, (на)счет подписки,
Д) (по)причине засухи, (по)мере необходимости.

5. Определите, в каком из предложений нет формообразующей частицы:
А) Что это она все смеется?
Б) Трудно представить, что бы со мною случилось.
В) Пусть бор бушует под дождем.
Г) Да здравствуют знания!
Д) Давайте завтра отправимся в парк.

6. Укажите вариант с написанием слова через дефис:
А) не было (ни)у(кого),
Б) рассказать кое(про)кого,
В) были(же) случаи,
Г) (кое)какой товар,
Д) пришел (ни)с(чем).

7. Определите предложение, в котором частица пишется раздельно:
А) Тебе(ль) с ним тягаться!
Б) «Точно так(с),» - промолвил Петр.
В) В последние дни погода была довольно(таки) сырая.
Г) Книгу(то) ты прочел?
Д) А роман все(таки) хорош!

8. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно:
А) Помириться с ним он все(таки) не захотел.
Б) Необходимо прийти (во)время.
В) Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу.
Г) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
Д) Смотри, кума, что(бы) не осрамиться.

9. Определите разряд модальных частиц в предложении:
Память оживляет даже камни прошлого и даже в яд, выпитый некогда, подливает капли меда.
А) указательные,
Б) вопросительные,
В) уточняющие,
Г) усилительные,
Д) восклицательные.

10. Укажите ССП с противительным союзом:
А) Мы собирались ехать за город, наши родственники, гостившие у нас в это лето, также захотели ехать с нами.
Б) На реке было холодно и ветрено, зато рыба клевала.
В) Только иволги кричат да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы.
Г) То птица из-под ног у них вспорхнет, то краснобокая лисица в кусты цветущие нырнет.
Д) Раздался треск, да стон перенесся через поле.

11. Укажите ССП с разделительным союзом:
А) Еще напор и враг бежит.
Б) Не то вода была холодная не то мой охотничий пес молод и глуп.
В) Вздрагивали оконные рамы а в печных трубах дико завывало.
Г) Его не тянуло к подушке однако ж он уперся локтем в нее.
Д) Весь дом казался спящим несмотря на яркое освещение.

12. Выберите предложение, в котором предлог пишется раздельно:
А) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской (в)роде серенькой.
Б) (В)виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым и приподнятым.
В) Я хотел поговорить с вами (на)счет квартиры.
Г) (В)продолжение ночи я не спал ни минуты.
Д) Дальнейший наш путь был утомителен и (в)следствие этого малоинтересен.

13. Какие частицы пишутся через дефис?
А) –бы, -ли, -же, -нибудь,
Б) –бы, -ли, -ка, -то,
В) -нибудь, -ка, либо-, -то,
Г) –ежели, -ка, кое-, -нибудь,
Д) –же, -либо, -бы, -ка.

14. Укажите предложение с производным союзом:
А) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки деревьев.
Б) Ржавеют в арсеналах пушки, зато сияют кивера.
В) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали.
Г) Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.
Д) Подъезжая к реке, мы остановили лошадей и быстро соскочили на землю.

15. Выберите пример, в котором правильным является раздельное написание.

А) Молод, (за)то талантлив.
Б) Может, птица какая-нибудь (в)роде цапли.
В) Его ценят (за)то, что умен.
Г) Предмет (на)подобие куба.
Д) (По)утру я всегда чувствую себя лучше.

Ответы: 1б,2д,3б,4г,5а,6г,7а,8в,9г,10б,11б,12г,13в,14б,15

Итоговая контрольная работа

1.Выберите вариант с непроверяемой безударной гласной в корне слова

А) башмак, человек, корабль,

Б) неспроста, ослепительный, создавать,

В) ворона, колосится, здоровый,

Г) руководить, подбежать, знобит,

Д) безразлично, лошадка, берег

2. Какое слово образовано путем сложения основ ?

А) настенный,

Б) подоконник,

В) пешеходный,

Г) вуз.

Д) кресло - кровать

3.В каком предложении слово употреблено в переносном значении?

А) На стенах висели два пейзажа хорошей кисти.

Б) Желтые листья медленно падали на землю.

В) Утром бухта наполнилась плавучим льдом.

Г) Громады утесов на берегу создавали величественную картину.

Д) Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.

4.Назовите существительные мужского рода

А) проныра, задира, ябеда, соня,

Б) шоссе, метро, такси, радио,

В) шампунь, тюль, Какаду, кофе.

Г) Миссисипи, МГУ, Гималаи, леди.

5. Какое прилагательное не имеет степени сравнения?

А) снежный,

Б) хороший,

В) плохой,

Г) малый.

Д) дорогой

6.Как склоняется числительное 645?

А) числительное не склоняется,

Б) склоняется только последнее слово,

В) склоняются все части числительного,

Г) склоняется только первое слово,

Д) склоняются две последние части.

7. Какой разряд местоимений включает только одно слово?

А) неопределенное,

Б) определительное.

В) притяжательное.

Г) возвратное,

Д) отрицательное

8. Какие глаголы являются безличными?

А) горевать, ночевать, бушевать;

Б) улыбается, умывается, одевается;

В) бродить, предупредить, дерзить;

Г) шелестеть, говорить, устремить;

Д) нездоровится, взгрустнулось, дышится

9. В каком варианте наречие с НЕ пишется раздельно?

А) отнюдь (не)весело;

Б) поступить крайне (не)осторожно;

В) расположились (не)далеко;

Г) (не)стерпимо больно;

Д) (не)зачем кричать

10. Укажите предложение . в котором есть отрицательная частица НИ

А) Нельзя было (н...)почувствовать сурового великолепия северной природы.

Б) Скучен день до вечера, когда делать (н...)чего.

В) Он сохранял (н...)возмутимое спокойствие.

Г) Я тебя (н...)кому в обиду (н...)дам.

Д) Как (н...)старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

11. С помощью какого союза соединены однородные члены предложения: Пушкин создал замечательные произведения как в стихах, так и в прозе.

А) подчинительный (следственный),

Б) сочинительный ( соединительный),

В) сочинительный ( противительный),

Г) подчинительный ( сравнительный),

Д) сочинительный (разделительный)

12. В каких словосочетаниях предлоги выражают временное значение?

А) обойти вокруг озера, дрожать от холода,

Б) прийти через час, вернуться к ночи,

В) не пришел из-за болезни, побледнел от страха,

Г) ехать в город, сидеть на берегу,

Д) остановились для ночлега, работать с увлечением

13. Укажите слово.в котором пишется одна буква н

А) чека...ый,

Б) суко...ый,

В) орли...ый,

Г) каме..ый,

Д) подмоче...ый

14. Укажите действительные причастия:

А) проверенные тетради,

Б) рекомендуемая книга,

В) испеченный пирог,

Г) видимый простым глазом,

Д) победивший спортсмен

15. Укажите вариант с суффиксом -о-:

А) издавн... люди выращивают цветы,

Б) изредк... слышится шум электрички,

В) докрасн... накалилось закатное солнце,

Г) стекла вытерты насух...,

Д) слев... от дороги растут сосны.

Ответы:

1-А,2-Д,3-Д, 4-В, 5-А, 6-В, 7-Г,8-Д, 9-А, 10-Д, 11-Б, 12-Б, 13-В, 14-Д. 15-Г

Критерии оценивания контрольной работы

Контрольная работа – это вид проверочной работы. Контрольная работа предусматривает проверку комплекса знаний по данной изученной теме. Как правило, в структуре контрольной работы выделяют 2 части: теоретическую и практическую, таким образом определяя объем проверяемых знаний, умений и навыков.

В теоретической части от обучающихся требуется аргументировано ответить на поставленный вопрос, продемонстрировать приобретенные навыки.

При проверке практической части в первую очередь оцениваются:

- знание орфограмм, прописных норм;

- умение правильно сгруппировать указанные языковые единицы;

- умение отобрать среди данных единиц те, которые обусловлены заданием;

Умение прокомментировать, проанализировать указанные языковые явления.

«5» - все задания выполнены правильно.

«4» - выполнено правильно не менее 2/3 задания;

«3» - выполнено правильно не менее половины задания;

«2» - не выполнено более половины задания.