ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.03 Иностранный язык для специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛУХОВИЦКИЙ АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ОГСЭ.03 Иностранный язык

г.о. Зарайск

2022 год

Содержание

1. Паспорт фонда - оценочных средств……………………………………………………..….3

2. Результаты освоения учебной дисциплины………………………………………..……..…3

3. Оценка освоения учебной дисциплины………………………………………...………….10

4.  Фонд оценочных средств, для входной, текущей и итоговой аттестации по учебной дисциплине «Иностранный язык………………………….………….................................11

1. Паспорт фонда - оценочных средств

Фонд - оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык специалистов среднего звена.

ФОС включает контрольно - оценочные материалы для проведения входного, текущего контроля и итоговой аттестации в форме Контрольной работы (3,5,7 семестры) и Дифференцированного зачета (4,6,8 семестры).

ФОС разработан на основании:

- Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 № 1568

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний.

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» для специальностей 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» обес­печивает достижение студентами следующих результатов:

Код и наименование формируемых компетенций	Планируемые результаты освоения дисциплины
	Общие	Дисциплинарные
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	-воспринимать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; - анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; - планировать этапы решения задачи; составлять план действия; - эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; - определять необходимые ресурсы; - владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; - реализовывать составленный план; - оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника; - осознанно использовать необходимые речевые средства для решения коммуникативных задач - знать социокультурный портрет и наследие родной страны и страны изучаемого языка; - грамотно излагать свои мысли на государственном и иностранном языках; - отстаивать свою гражданскую позицию; - проявлять толерантность к другим народам и иной культуре; - владеть нормами межкультурного и межличностного общения; -осознавать личностный смысл обучения и саморазвития; - самостоятельно определять цели собственной траектории развития; - самостоятельно определять способы достижения заявленных целей; - устанавливать причинно-следственные связи; - оценивать и обосновывать свои действия (текущие и планируемые; - освоение и использование межпредметных понятий и универсальных учебных действий - овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности	- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях; - достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля; - владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка; -достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; - сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля; - владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях - овладение основными видами речевой деятельности в рамках тематического содержания речи; - создание устных связных монологических высказываний (описание/характеристика), повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 17-18 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; - ведение комбинированного диалога объемом до 10 реплик; - передача основного содержания прочитанного текста с выражением своего отношения; - восприятие на слух и понимание звучащих до 3,5 минут аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова и неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания текстов, с пониманием нужной/интересующей/ запрашиваемой информации - чтение про себя и понимание несложных аутентичных текстов разного вида, жанра и стиля объемом 700-900 слов, содержащих неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием содержания; - чтение несплошных текстов (таблиц, графиков) и понимание представленной в них информации - создание письменных высказываний объемом до 250 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; - заполнение таблиц, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; - написание официальных (деловых) писем (в том числе электронных) объемом до 180 слов; -написание резюме и письма обращения о приеме на работу объемом до 140 слов; - перевод на русский язык аутентичных научно-популярных текстов (в том числе в русле выбранного профиля) - произношение слов с правильным ударением и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применение правил отсутствия фразового ударения на служебных словах; - осмысленное чтение вслух аутентичных текстов объемом до 150 слов, построенных в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; - знание и владение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	- определять задачи для поиска информации; - определять необходимые источники информации; - планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; - выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; - оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; - использовать современное программное обеспечение; - использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач; - осознанно использовать необходимые речевые средства для решения коммуникативных задач;	-достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; - сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях; - достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля; - владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка; - сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля; - владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях - овладение основными видами речевой деятельности в рамках тематического содержания речи; - создание устных связных монологических высказываний (описание/характеристика), повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 17-18 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; - ведение комбинированного диалога объемом до 10 реплик; - передача основного содержания прочитанного текста с выражением своего отношения; - восприятие на слух и понимание звучащих до 3,5 минут аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова и неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания текстов, с пониманием нужной/интересующей/ запрашиваемой информации
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	- участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; - строить простые высказывания о себе, своей профессиональной деятельности; - осознанно использовать необходимые речевые средства для решения коммуникативных задач при взаимодействии в коллективе и команде в ходе профессиональной деятельности. - Освоение и использование межпредметных понятий и универсальных учебных действий - готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории - овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности; - грамотно излагать свои мысли на государственном и иностранном языках; - отстаивать свою гражданскую позицию; - проявлять толерантность к другим народам и иной культуре; - владеть нормами межкультурного и межличностного общения;	-достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; - сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях; - достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля; - владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка; - сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля; - передача основного содержания прочитанного текста с выражением своего отношения; - восприятие на слух и понимание звучащих до 3,5 минут аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова и неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания текстов, с пониманием нужной/интересующей/ запрашиваемой информации - чтение про себя и понимание несложных аутентичных текстов разного вида, жанра и стиля объемом 700-900 слов, содержащих неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием содержания; - чтение несплошных текстов (таблиц, графиков) и понимание представленной в них информации - создание письменных высказываний объемом до 250 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст;
ОК 09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках	- понимать смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; - участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; - строить простые высказывания о себе, о своей профессиональной деятельности; - кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые); - писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы; - осознанно использовать необходимые речевые средства для решения коммуникативных задач; - знать социокультурный портрет и наследие родной страны и страны изучаемого языка; - грамотно излагать свои мысли на государственном и иностранном языках; - отстаивать свою гражданскую позицию; - проявлять толерантность к другим народам и иной культуре; - владеть нормами межкультурного и межличностного общения	-достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; - сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях; - достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля; - владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка; - сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля; - владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
	У1	З1	З2
Раздел 1.От создания автомобилей до современности	Практическая работа № 1-22, Контрольная работа (рубежная)	Устный опрос	тестовое задание Защита мини-проектов
Раздел 2.Внешнее устройство автомобиля	Практическая работа №23-32 Тестирование	Устный опрос	тестовое задание
Раздел 3. Внутреннее устройство автомобиля	Практическая работа №33-44 Тестирование	Устный опрос	тестовое задание
Раздел 4. Под капотом. Различные системы автомобиля	Практическая работа № 45-76	Устный опрос	тестовое задание
Дифференцированный зачет
Раздел 5. Анатомия автомобиля	Практическая работа №77-95 Контрольная работа (рубежная)	Устный опрос	тестовое задание
Раздел 6. Производительность и технические характеристики. Безопасность автомобиля	Практическая работа №96-113 Тестирование	Устный опрос	тестовое задание
Раздел 7. Дополнительные опции автомобилей	Практическая работа №114-127	Устный опрос	тестовое задание
Дифференцированный зачет
Раздел 8. Дизайны автомобилей	Практическая работа №129-138 Тестирование	Устный опрос	тестовое задание
Раздел 9. Ситуации на дороге	Практическая работа №139-154 Тестирование	Устный опрос	тестовое задание
Раздел 10. Иные виды техники	Практическая работа №155-172 Контрольная работа (рубежная)	Устный опрос	тестовое задание
Дифференцированный зачет

3. Оценка освоения учебной дисциплины

РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ

Материалы контрольной работы №1

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний за 1 раздел, изученный в рамках дисциплины.

Форма – контрольная работа с комбинированными видами заданий

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- История автомобиля

- Значение автомобиля в жизни человека

-Типы автомобилей

- Покупка автомобиля

Грамматический материал:

- Present Simple

- Past Simple

- To be

Максимальное количество баллов: 15 (каждый ответ = 1 балл)

Оценка	Количество баллов
5	13-15
4	10-12
3	7-9

ВАРИАНТ 1

1. Match each word with its translation

Vehicle	Колесо
Internal combustion engine	Паровой
Steam	Транспортное средство
Wheel	Цена
Price	Двигатель внутреннего сгорания

1. Choose the correct word for each picture: convertible, estate car, coupe, hatchback, pick up, saloon, sports car, limousine, SUV

А) B) C)

D) E)

1. Open the brackets using correct tense

1. My father always _____ (buy) a hatchback.

2. The steam-powered car was ________ (invent) in 1769.

3. I _____ (be) fond of high speed that’s why I want to buy a sports car.

4. Big families usually ________(choose) estate cars.

5. I ______ (decide) to change my car last year.

ВАРИАНТ 2

1. Match each word with its translation

Fuel consumption	Двигатель
Saloon	Электрический
Engine	Потребление топлива
Invent	Изобретать
Electric	Седан

1. Choose the correct word for each picture: convertible, estate car, coupe, hatchback, pick up, saloon, sports car, limousine, SUV

А) B) C)

D) E)

1. Open the brackets using correct tense

1. This man _____ (buy) his pick up in 2005.

2. People, who like bad roads, usually ______ (prefer) SUVs.

3. Nicolas Cugnot _____ (build) his first automobile in 1769.

4. He ______ (need) an estate car for his family.

5. Tom _____ (be) a professional driver. He drives a lorry.

КЛЮЧИ

ВАРИАНТ 1

№1. №2

C	SUV
E	Sports car
B	limousine
A	Salon
D	Hatchback

№3

Buys

Invented

Am

Choose

Decided

ВАРИАНТ 2

№1 №2.

С	Pick up
E	Convertible
A	Estate car
D	Coupe
B	Sports car

№3

Bought

Prefer

Built

Needs

Is

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Материалы тестирования №1

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний по внешнему устройству автомобиля

Форма – тестирование

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- Внешнее устройство автомобиля

Грамматический материал:

Пассивный залог

Максимальное количество баллов: 20 (каждый ответ = 1 балл)

Оценка	Количество баллов
5	18-20
4	14-17
3	10-13

ВАРИАНТ 1

1. Match the following words with their translations

Windscreen wiper	Выхлопная труба
Sill	Крыло
Handle	Порог
Exhaust pipe	Дверь
Wing	Капот
Boot	Ручка
Number plate	Заднее окно
Bonnet	Стеклоочиститель
Door	Номерной знак
Rear window	Багажник

1. Choose the correct word:

1. Look at the front part of your car! I think your headlights/exhaust pipe don’t work.

2. If it’s raining, you are to use sunroof/windscreen wipers.

3. If you want to refuel your car, open its bonnet/petrol cap

4. Your number plate/boot must always be clear (чистым).

5. I can’t open the back door because door sill/handle is broken.

1. Choose the correct variant

1. This car _______ in 1729

1. Was invented b) was invent c) were invented

1. The exhaust pipes of these cars ________ broken

1. is broken b) are broken c) is are

1. You tyre should _______

1. Are aired b) be aired c) be air

1. The front bonnet ______ in the car accident

1. Was bent b) are bent c) were bent

1. It’s illegal. Your number plate _____ .

1. Aren’t seen b) weren’t seen c) isn’t seen.

ВАРИАНТ 2

1. Match the following words with their translations

Petrol cap	Передний бампер
Side window	Шина
Tyre	Эмблема
Indicator	Люк на крыше
Rear light	Передняя фара
Headlight	Антенна
Sunroof	Задний свет
Aerial	Боковое окно
Front bumper	Крышка бензобака
Badge	Поворотник

1. Choose the correct word:

1. If it’s dark, you are to use sunroof/headlights

2. You can open or close a roof/sill in any convertible

3. I put my bags in the bonnet/boot

4. You can find an engine in bonnet/ exhaust pipe

5. Each car has an individual tyre/ number plate

1. Choose the correct variant

1. These cars _______ in 1729

1. Was invented b) was invent c) were invented

1. The exhaust pipe ________ broken

1. is broken b) are broken c) is are

1. You tyres _______

1. were aired b) be aired c) is aired

1. The front bonnets of 2 cars ______ in the car accident

1. Was bent b) are bent c) were bent

1. It’s illegal if number plates _____ .

1. Aren’t seen b) weren’t seen c) isn’t seen.

КЛЮЧИ

ВАРИАНТ 1

№1 №2 №3

B

B

B

A

C

H

C

F

A

B

J

I

E

D

G

HEADLIGHTS

WINDSCRREN WIPERS

PETROL CAP

NUMBER PLATE

HANDLE

ВАРИАНТ 2

№1 №2 №3

C

C

A

C

A

I

H

B

J

G

E

D

F

A

C

HEADLIGHTS

ROOF

BOOT

BONNET

NUMBER PLATE

Материалы тестирования №2

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний по внутреннему устройству автомобиля

Форма – тестирование

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- Внутреннее устройство автомобиля

Максимальное количество баллов: 20 (каждый ответ = 1 балл)

Оценка	Количество баллов
5	18-20
4	14-17
3	10-13

ВАРИАНТ 1

1. Match each word with each translation

Accelerator	Датчик температуры масла
Car seat	Подушка безопасности
Oil temperature gauge	Зеркало заднего вида
Glove compartment	Педаль газа
Airbag	Руль
Cup holder	Бардачок
Rear-view mirror	Датчик топлива
Seat belt	Сиденье
Steering wheel	Подстаканник
Fuel gauge	Ремень безопасности

1. Put each word into correct column

Clutch pedal, door, headrest, ashtray, seat position, rear-view mirror, brake pedal, accelerator, side mirror, sun visor

Open/close	Adjust	Press

ВАРИАНТ 2

1. Match each word with each translation

Rev counter	Подголовник
Brake pedal	Прикуриватель
Clutch pedal	Положение сидения
Handbrake	Пепельница
Gearstick	Боковые зеркала
Cigarette lighter	Счетчик оборотов
Ashtray	Педаль сцепления
Seat position	Рычаг переключения передач
Side mirror	Ручной тормоз
Headrest	Педаль тормоза

1. Put each word into correct column

Glove compartment, fuel level, steering wheel, seat belt, rev counter, oil level, sun visor, indicator lights, seat height, sunroof

Open/close	Adjust	Check

КЛЮЧИ

Вариант 1

№1 №2

D	Open\close Door, ashtray, sun visor
H
A
F
B	Adjust Headrest, seat position, rear-view mirror, side mirror
I
C
J	Press Clutch pedal, brake pedal, accelerator
E
G

Вариант2

№1 №2

F	Open\close Glove compartment, sun visor, sunroof.
J
G
I
H	Adjust Steering wheel, seat belt, seat height
B
D
C	Check Fuel level, rev counter, oil level, indicator lights
E
A

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Материалы для дифференцированного зачета

Пояснительная записка

Цель контроля - выявление уровня лексико-грамматических знаний, полученных в рамках изучения разделов 1-4 дисциплины.

Форма – контрольная работа с комбинированными видами заданий

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- История автомобиля

- Значение автомобиля в жизни человека

-Типы автомобилей

- Покупка автомобиля

- Внешнее устройство автомобиля

- Внутреннее устройство автомобиля

- Двигатель внутреннего сгорания

- Системы автомобиля

Грамматический материал:

- Present Simple

- Past Simple

- To be

- Пассивный залог

Максимальное количество баллов: 30 (каждый ответ = 1 балл)

Оценка	Количество баллов
5	26-30
4	20-25
3	15-19

ВАРИАНТ 1

1. Match the following words with their translations

Current license	Тормозные колодки
Convertible	Поршень
Saloon	Рабочий ход
SUV	Кабиролет
Petrol pump	Действующие права
Piston	Выпускной клапан
Brake shoes	Внедорожник
Crankshaft	Бензонасос
Power stroke	Седан
Exhaust valve	Коленвал

1. Write the correct word to each part of a car

• №3. Сhoose the correct answer

1. This man _____ (buy) his pick up in 2005.

1. buy b) bought c) buyed

1. People, who like bad roads, usually ______ (prefer) SUVs.

1. prefer b) preferred c) prefers

1. Nicolas Cugnot _____ (build) his first automobile in 1769.

1. Builds b)builded c)built

1. He ______ (need) an estate car for his family.

1. Needs b) need c)needed

1. Tom _____ (be) a professional driver. He drives a lorry.

1. Am b) were c) is

1. These cars _______ in 1729

1. Was invented b) was invent c) were invented

1. The exhaust pipe ________ broken

1. is broken b) are broken c) is are

1. You tyres _______

1. were aired b) be aired c) is aired

1. The front bonnets of 2 cars ______ in the car accident

1. Was bent b) are bent c) were bent

1. It’s illegal if number plates _____ .

1. Aren’t seen b) weren’t seen c) isn’t seen.

ВАРИАНТ 2

1. Match the following words with their translations

Camshaft	Ленточный тормоз
Petrol tank	Потребление топлива
Fuel consumption	Купэ
Limousine	Стояночный тормоз
Coupe	Распредвал
Estate car	Такт сжатия
Band brakes	Универсал
Compression stroke	Топливный бак
Parking brake	Впускной клапан
Intake valve	Лимузин

1. Write the correct word to each part of a car

Door, bonnet, sunroof, door handle, boot, wheel, bonnet, tyre, indicator, side window

1. My father always _____ a hatchback.

1. Buys b) bought c) buyed

1. The steam-powered car was ________ in 1769.

1. Invent b) invents c) invented

1. I _____ fond of high speed that’s why I want to buy a sports car.

1. Am b) were c) is

1. Big families usually ________ estate cars.

1. Choose b) chosen c) chosed

1. I ______ (decide) to change my car last year.

1. Decide b) decided c) decideed

1. This car _______ in 1729

1. Was invented b) was invent c) were invented

1. The exhaust pipes of these cars ________ broken

1. is broken b) are broken c) is are

1. You tyre should _______

1. Are aired b) be aired c) be air

1. The front bonnet ______ in the car accident

1. Was bent b) are bent c) were bent

1. It’s illegal. Your number plate _____ .

1. Aren’t seen b) weren’t seen c) isn’t seen.

КЛЮЧИ

ВАРИАНТ 1

№1

1	E
2	D
3	I
4	G
5	H
6	B
7	A
8	J
9	C
10	F

№2

1	Dashboard
2	Real-view mirror
3	Steering wheel
4	Glove compartment
5	Gear stick
6	Handbrake
7	Clutch pedal
8	Car seat

№3

1	B
2	A
3	C
4	A
5	C
6	C
7	A
8	A
9	C
10	C

ВАРИАНТ 2

№1

1	E
2	H
3	B
4	J
5	C
6	G
7	A
8	F
9	D
10	I

№2

1	Indicator
2	Bonnet
3	Side window
4	Sunroof
5	Petrol cap
6	Door handle
7	Boot
8	Door
9	Tyre
10	Wheel

№3

1	A
2	C
3	A
4	A
5	B
6	A
7	B
8	B
9	A
10	C

РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ

Материалы контрольной работы №2

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний за 5 раздел, изученный в рамках дисциплины.

Форма – контрольная работа с комбинированными видами заданий

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- выхлопная система

- трансмиссия

- сцепление

- шасси, рама, подвеска

Максимальное количество баллов: 20 (каждый ответ = 1 балл; в задании №1 – правильно названная система оценивается в 2 балла)

Оценка	Количество баллов
5	18-20
4	14-17
3	10-13

Вариант 1

1. Choose correct words and write them neat the elements of the system. Name this system

Crankshaft, hanger, clamp, perforated pipes, pilot bushing, resonator, flywheel, clutch disc, flange, pressure plate, muffle, clutch fork, extension pipe, bellhousing, resonance chamber, throwout bearing

1. Match the following words with their translations

Exhaust system	Подрамник
Suspension	Суппорт
Ladder frame	Переднее колесо
Subframe	Перфорированные трубы
Transmission	Выхлопная система
Extension pipe	Крепление
Perforated pipes	Трансмиссия
Front wheel	Подвеска
Mount	Выхлопная труба
Support	Рама лестничного типа

ВАРИАНТ 2

1. Choose correct words and write them neat the elements of the system. Name this system

Crankshaft, hanger, clamp, perforated pipes, pilot bushing, resonator, flywheel, clutch disc, flange, pressure plate, muffle, clutch fork, extension pipe, bellhousing, resonance chamber, throwout bearing

1. Match the following words with their translations

Clutch system	Коленчатый вал
Chassis	Шасси платформенного типа
Flywheel	Кузов
Crankshaft	Шасси
Pilot bushing	Нажимной диск
Platform frame.	Безрамная конструкция
Pressure plate	Система сцепления
Frameless constructions	Вращать
Rotate	Маховик
Body	Направляющая втулка

КЛЮЧИ

Вариант 1

№1 №2

Crankshaft	E
Pilot bushing	H
Flywheel	J
Clutch disk	A
Pressure plate	G
Throwout Bearing	I
Clutch fork	D
Bellhousing	C
CLUTCH SYSTEM	F
	B

Вариант 2

№1 №2

Hanger	G
Resonance chamber	D
Perforated pipes	I
Flange	A
Extension pipe	J
Muffle	B
Clamp	E
Resonator	F
EXHAUST SYSTEM	H
	C

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Материалы тестирования №3

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний за 6 раздел, изученный в рамках дисциплины.

Форма – тестирование

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- Производство автомобилей

- основные характеристики автомобилей

- материалы

- активная и пассивная безопасности

- система абс

- подушки безопасности

Максимальное количество баллов: 20

№1 – 1 балл за правильный ответ, 1 балл за правильный перевод

№2 – 1 балл за каждое правильное слово, минус 1 балл за каждое неправильно выбранное слово

№3 – 1 балл за 1 ответ

Оценка	Количество баллов
5	18-20
4	14-17
3	10-13

ВАРИАНТ 1

1. Match 2 parts of phrases below and translate them

   running	speed
   top	materials
   body	cost
   Light-weight	design
   new	strength

2. Choose words connected with ACTIVE SAFETY

ABS, airbags, adaptive cruise control, seat belt, automatic emergency braking, xenon headlights, shatterproof windscreen, crumple zone, retractable steering wheel, ESP

1. Choose the correct word

   1. Car body is made of metal/ rubber

   2. Wheel is made of rubber / plastic

   3. Windscreen wiper is made of leather/plastic

   4. Windscreen is made of steel/glass

   5. Headlight is made of glass and plastic / metal and rubber

ВАРИАНТ 2

1. Match 2 parts of phrases below and translate them

front	capacity
Fuel	automatic
boot	suspension
Start-stop	value
resale	consumption

1. Choose words connected with PASSIVE SAFETY

ABS, airbags, adaptive cruise control, seat belt, automatic emergency braking, xenon headlights, shatterproof windscreen, crumple zone, retractable steering wheel, higly rigid proof

1. Choose the correct word

   1. Steering wheel is made of leather and metal / glass and plastic

   2. Bonnet is made of metal /leather

   3. Tire is made of rubber/ wood

   4. Number plate is made of metal/ plastic

   5. Rear-view mirror is made of glass/ steel

КЛЮЧИ

ВАРИАНТ 1

№1

1. running cost	Эксплуатационные расходы
Top speed	Максимальная скорость
Body strength	Прочность кузова
Light-weight materials	Легковесные материалы
New design	Новый дизайн

№2

ABS, adaptive cruise control, automatic emergency braking, xenon headlights, ESP

№3

1. Metal

2. Rubber

3. Plastic

4. Glass

5. Glass and plastic

ВАРИАНТ 2

№1

Front suspension	Передняя подвеска
Fuel consumption	Расход топлива
Boot capacity	Вместимость багажника
Start-stop automatic	Система старт-стоп
Resale value	Стоимость при перепродаже

№2

Airbags, seat belt, shatterproof windscreen, crumple zone, retractable steering wheel

№3

1. Leather and metal

2. Metal

3. Rubber

4. Metal

5. Glass

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Материалы для дифференцированного зачета

Пояснительная записка

Цель контроля - выявление уровня лексико-грамматических знаний, полученных в рамках изучения разделов 5-7 дисциплины.

Форма – контрольная работа с комбинированными видами заданий

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- выхлопная система

- трансмиссия

- сцепление

- коробка передач

- шасси

-рама

- подвеска

- Производство автомобилей

-Профессия автомеханик

- основные характеристики автомобилей

- материалы

- активная и пассивная безопасности

- система абс

- подушки безопасности

- круиз контроль

- климат контроль

-датчик дождя

- гидроусилитель руля

- бортовой компьютер

- система GPS

Максимальное количество баллов: 30

№1 – 1 балл за балл за правильный ответ

№2 – 1 балл за правильный ответ, 1 балл за правильный перевод

№3 – 1 балл за 1 ответ, 5 баллов –правильно названная система

Оценка	Количество баллов
5	26-30
4	20-25
3	15-19

ВАРИАНТ 1

1. Put the following words into correct column: ABS, seat belt, adaptive cruise control, airbags, shatterproof windscreen, retractable steering wheel, automatic emergency braking, xenon headlights, ESP, crumple zone

Active Safety	Passive Safety

1. Match parts of the phrases and translate them:

   Brake	shoes
   Petrol	brakes
   Band	tank
   Push down	fluid
   Brake	on the brake pedal

2. What system is in the picture? Write down its parts

wheel, piston, piston, brake shoe, oil

It’s a __________ system.

ВАРИАНТ 2

1. Put the following words into correct column: petrol tank, wheel, carburetor, breather pipe, pump, band brakes, piston, oil, float chamber, drum

Braking system	Fuel system

1. Match parts of the phrases and translate them:

Combustion	drive
four-wheel	distribution
Propeller	pedal
Weight	chamber
Clutch	shaft

1. What system is in the picture? Write down its parts

petrol pipe, petrol tank, petrol pump, carburetor, float chamber

It’s a __________ system.

КЛЮЧИ

ВАРИАНТ 1

№1

Active Safety	Passive Safety
ABS, adaptive cruise control, automatic emergency braking, xenon headlights, ESP,	seat belt, airbags, shatterproof windscreen, retractable steering wheel, crumple zone

№2

Brake fluid	Тормозная жидкость
Petrol tank	Бензобак
Band brakes	Ленточные тормоза
Push down on the brake pedal	Нажать на педаль тормоза
Brake shoes	Тормозные колодки

№3

1 piston

2 oil

3 piston

4 brake shoe

5 wheel

BRAKE SYSTEM

ВАРИАНТ 2

№1

Braking system	Fuel system
wheel, band brakes , piston, oil, drum	petrol tank, carburetor, breather pipe, float chamber, pump

№2

combustion chamber	Камера сгорания
four-wheel drive	Полный привод
propeller shaft	Карданный вал
weight distribution	Распределение веса
clutch pedal	педаль сцепления

№3

1. Petrol tank

2. Petrol pump

3. Petrol pipe

4. Carburetor

5. Float chamber

FUEL SUSTEM

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Материалы тестирования №4

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний по разделам 7 и 8 изучаемой дисциплины

Форма – тестирование

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

-дизайн автомобилей

- тренды будущего

Максимальное количество баллов: 10 (1 балл за правильный ответ)

Оценка	Количество баллов
5	9-10
4	7-8
3	5-6

ВАРИАНТ 1

№1. Fill in the following sentences using these words: companies, renewable, services, electric, accidents

1.In the future, cars may run on _________ energy like solar power.

2. Self-driving cars will become more common and could reduce ­_________.

3. _________ cars are becoming more popular because they produce less pollution.

4. Car _________ are working on creating flying cars for convenience and speed.

5. The use of car-sharing _________ is expected to increase in the future.

№2. Read the text and answer the questions

Do you like this car? It's a new model from Toyota. This car is not for sale. It's only a design, but in the future, there will be cars like this. The car has two big doors and no back seat. It's very small - only 2.5 metres long. Three people can sit in it - one in front and two behind. There are two small wheels at the front and two big wheels at the back. It's an electric car, so it doesn't use petrol or diesel. You can drive it in the city, and it's very good for parking. In the future, there will be more and more cars in the cities, so we need to make smaller cars. And in the future, we need to use new types of energy, like electricity. Do you like the look of this car? Some people think it looks funny, but I think it looks great!

1. How many doors does the car have?

A One big door and one small door.

B Two big doors and no back seat.

C Two small doors and no back seat.

D Three small doors and a back seat.

2.How long is the car?

A 2.5 meters.

B 2.5 feet.

C 2.5 centimeters.

D 2.5 kilometers.

3.How many people can sit in the car?

A One person in front and two people behind.

B Two people in front and one person behind.

C Three people in front.

D Three people behind.

4.What type of wheels does the car have?

A Two big wheels at the front and two small wheels at the back.

B Two small wheels at the front and two big wheels at the back.

C Four big wheels.

D Four small wheels.

5.What type of energy does the car use?

A Petrol or diesel.

B Gasoline.

C Electricity.

D Solar power.

ВАРИАНТ 2

№1. Fill in the following sentences using these words: interiors, sensors, safety, control, 3D printing

1. New technology in cars could allow drivers to ­­­________ ­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­them using their voice.

2. Cars of the future may have built-in ­­­________ to detect obstacles and prevent accidents.

3. ­­­________ technology may be used to manufacture car parts in the future.

4. Car ­­­________ could become more spacious and comfortable with advanced seating options.

5. Future cars may have smart features that can communicate with other vehicles to improve ­­­________.

№2. Read the text and answer the questions

In the future, cars will be different. They will look different, and they will drive differently, too. They will be better for the environment and more comfortable for people. Some of the new car designs are very interesting. Some cars will have no drivers! You can just sit in the car and read a book or watch TV. The car will take you to work or to school. It will also park itself. A lot of people think this is a great idea. Other cars will be good for the environment. They will use electricity instead of petrol. Electricity is clean and cheap, but these cars will not be fast. Some people think they will be too slow. There will also be some beautiful cars of the future. One of them is the Porsche 918 Spyder. It is very fast and very expensive. It can go from zero to one hundred kilometres per hour in three seconds. That is faster than most other cars today!

1.What will be different (другое) about cars in the future?

a. They will have no drivers.

b. They will be more comfortable for people.

c. They will use electricity instead of petrol.

d. All of the above.(всё)

2. What can you do while sitting in a car of the future?

a. Read a book.

b. Watch TV.

c. Go to work or school.

d. All of the above.

3.What is one concern some people have about cars that use electricity?

a. They will be too slow.

b. They will be too expensive.

c. They will not be good for the environment.

d. They will not be comfortable for people.

4.Which car is mentioned as being very fast and expensive?

a. Porsche 918 Spyder.

b. Tesla Model S.

c. Toyota Prius.

d. Ford Focus.

5.How fast can the Porsche 918 Spyder go from zero to one hundred kilometers per hour?

a. One second.

b. Two seconds.

c. Three seconds.

d. Four seconds.

КЛЮЧИ

Вариант 1

№1

1. renewable

2. accidents.

3. electric

4. companies

5. services

№2

1.b

2.a

3.c

4. c

5. d

Вариант 2

№1

1. control

2. sensors

3. 3D printing

4. interiors

5. safety

№2

1.d

2.d

3.a

4. a

5. c

Материалы тестирования №5

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний по разделам 9 изучаемой дисциплины

Форма – тестирование

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- дорожные знаки

-система штрафов

- дтп

- аптечка автомобилиста

- травмы и пмп

- страхование

- инструменты автомобилиста

Максимальное количество баллов: 25 (1 балл за правильный ответ)

Оценка	Количество баллов
5	22-25
4	17-21
3	12-16

ВАРИАНТ 1

№1. Find the correct description for each sign

№2. Write the following words into the correct column

Wrench, bandages, screwdriver, hammer, gauze pads, cotton balls, pliers, antiseptic cream,

bolt, pain relievers

Instruments	First-aid-kit

№3. Match each words with its translation

accident	экстренные службы
collision	травма
injury	аптечка
damage	врезаться
emergency services	несчастный случай
witness	свернуть в сторону
to crash	резко затормозить
first-aid-kt	столкновение
to brake suddenly	свидетель
to swerve	ущерб

ВАРИАНТ 2

№1. Find the correct description for each sign

№2. Write the following words into the correct column

Antihistamines, adjustable wrench, Multi-purpose tool, thermometer, drill, saw, Emergency blanket, level, nail, whistle. 

Instruments	First-aid-kit

№3. Match each words with its translation

minor	смертельный исход
damage	дорога
fatal	сбей и беги
injury	ограничение
road	несчастный случай
limit	столкновение
hit and run	травма
reckless driving	второстепенный
accident	неосторожное вождение
collision	ущерб

КЛЮЧИ

Вариант 1

№1

1. E

2. H

3. C

4. I

5. G

№2

Instruments	First-aid-kit
Wrench, screwdriver, hammer, pliers, bolt	bandages, gauze pads, cotton balls, antiseptic cream, pain relievers

№3

1. e

2. h

3. b

4 j

5.a

6 i.

7 d

8.c

9. g

10. f

Вариант 2

№1

1. F

2. A

3. B

4. D

5. J

№2

Instruments	First-aid-kit
adjustable wrench, multi-purpose tool, drill, saw, level, nail	Antihistamines, thermometer, emergency blanket, whistle.

№3

1. h

2.j

3. a

4. g

5. b

6. d

7.c

8.i

9. e

10. f

РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ

Материалы контрольной работы №3

Пояснительная записка

Цель контрольной работы - выявление уровня лексико-грамматических знаний за 12 раздел, изученный в рамках дисциплины.

Форма – контрольная работа с комбинированными видами заданий

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- виды спецтехники

Максимальное количество баллов: 20 (№1 , №2 - 1 балл за правильный ответ, №3 – 5 баллов за правильный ответ)

Оценка	Количество баллов
5	18-20
4	14-17
3	10-13

ВАРИАНТ 1

Divide these words into the correct columns and translate them

1. Match machine and its function

Machines	Function
Cranes	for excavation work
Snowblowers	for lifting and lowering
Combines	for manufacturing of wells and holes in the soil
Bulldozers	for cleaning streets
Drilling machines	for harvesting

1. Match the following words and their translations

Transportation	Дорожные работы
Equipment	Коммунальные машины
Loading	очистка
Road work	копание
Cleaning	транспортировка
Lifting	мусоровозы
Digging	Поливальные машины
Watering machines	погрузка
Garbage trucks	оборудование
Communal cars	подъем

1. What car is this text about? Choose one variant

a) caterpillar

b) bulldozer

c) tower

d) manipulator

Representatives of this type of special equipment are used for digging, including layer-by-layer, moving all kinds of materials and loading them in bulk, leveling areas for construction sites. ___________ are structurally different from excavators, but in many ways their functions are similar. If we talk about universal types of construction equipment, then ____________ are used when a large amount of work is expected.

ВАРИАНТ 2

1. Match machine and its function

Machines	Function
milking machines	for cleaning streets
fuel trucks	for working in off-road conditions
garbage trucks	for repairing of the roadbed.
rollers	for agriculture.
forwarders	for transportation

1. Match the following words and their translations

Repairing	Дорожное строительство
Unloading	гусеница
Road construction	ремонт
Maintaining	манипулятор
Digging	копание
Crushing	Уборщик мусора
Caterpillar	Погрузчик
Manipulators	разгрузка
Litter removers	дробление
Mini loaders	обслуживание

1. What car is this text about? Choose one variant

a) watering machine

b) communal machine

c) concrete mixer

d) excavator

Among the services of this type of special equipment are digging ditches and trenches, digging up stumps, leveling the construction site (not only removing stones and debris, but also eliminating the slope), unloading materials and collecting solid waste, moving bulk materials within the site, lifting loads to a small height (within the second floor).

КЛЮЧИ

Вариант 1

№1

1 - b

2 -d

3 -e

4 - a

5 - c

№2

e	j
2.i	7.d
3.h	8.g
4.a	9.f
5.c	b

№3 B

Вариант 2

№1

1 - d

2 - e

3 - a

4 - с

5 - b

№2

c	6.i
2.h	7.b
3.a	8.d
4.j	9.g
5.e	f

№3 D

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Материалы для дифференцированного зачета

Пояснительная записка

Цель контроля - выявление уровня лексико-грамматических знаний, полученных в рамках изучения разделов 5-7 дисциплины.

Форма – контрольная работа с комбинированными видами заданий

Разделы учебной дисциплины, выносимые на контрольную работу:

Лексический материал:

- История автомобиля

- Значение автомобиля в жизни человека

-Типы автомобилей

- Покупка автомобиля

- Внешнее устройство автомобиля

- Внутреннее устройство автомобиля

- Двигатель внутреннего сгорания

- Производство автомобилей

-Профессия автомеханик

- основные характеристики автомобилей

- активная и пассивная безопасности

Максимальное количество баллов: 15 (1 балл за правильный ответ)

Оценка	Количество баллов
5	13-15
4	10-12
3	7-9

Вариант 1

1. Matching

Convertible	Передние фары
Valve	Цена при перепродаже
Headlights	Ремень безопасности
Resale value	колесо
Piston	регулировать
Wheel	кабриолет
Firefighter truck	домкрат
Seat belt	Пожарный автомобиль
Jack	такт
Adjust	поршень

2. Answer the questions below the text

The internal combustion engine is an engine that uses the fuel to burn inside it. Most cars and trucks use this type of engine. There are four steps in the internal combustion process: intake, compression, power, and exhaust. These steps repeat over and over. In the first step, intake, the piston moves down and lets a mix of air and fuel into the engine through the intake valve. In the second step, compression, the piston moves up and compresses the air-fuel mixture. In the third step, power, the spark plug sends an electric spark into the cylinder. The spark makes the air-fuel mixture explode. This explosion pushes the piston down. In the fourth step, exhaust, the piston moves up and pushes the waste out of the engine through the exhaust valve. The four steps happen one after the other. When the exhaust step ends, the next intake step starts. This process repeats many times every minute.

1. What is this text about?

1. Checking automobile electrical system

2. Parts of internal combustion engine

3. Process of intake stroke

4. Types of pistons

1. Where does the fuel burn in the internal combustion engine?

1. Inside

2. Outside

1. How many stops are in this process?

1. 2

2. 3

3. 4

4. 7

1. During the intake valve how does the piston moves?

1. Up

2. Down

3. Up-down

4. Down-Up

1. What step does the spark plug send an electric spark into the cylinder in?

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

Вариант 2

1. Matching

Estate car	Багажник
Internal combustion engine	Щетка стеклоочистителя
Spark plug	Механик
Boot	Универсал
Car seat	Производственная линия
Windscreen wiper	Ключ
Assembly line	Двигатель внутреннего сгорания
Mechanic	Проверять
Wrench	Сидение
Check	Свеча зажигания

2. Answer the questions below the text

This is a car. It has four wheels. The color is red. People drive cars. The front of the car has headlights. The back of the car has brake lights. The driver drives the car with the steering wheel. The driver stops the car with the brake pedal. The driver makes the car go with the gas pedal. Some cars have a stick shift. Some cars have automatic transmission. The outside of the car has side mirrors. The driver looks at the mirrors to see behind the car. The outside of the car also has windshield wipers. The windshield wipers clean the front and back windows when it rains. The inside of the car has a radio. The driver listens to music on the radio. The inside of the car also has a GPS. The driver uses the GPS to find places. Cars are very important for people in the United States. Cars help people go to work, go to school, and go shopping. Some people love their cars. They wash their cars and make their cars look nice. Some people's cars are very dirty.

1. What can you find in front of the car?

1. Wheels

2. Color

3. Headlights

4. Brake pedal

1. What can help a driver to stop his car?

1. Headlights

2. Brake pedal

3. Side mirror

4. Gas pedal

1. What is outside the car?

1. Steering wheel, car seat

2. Side mirror, windscreen wipers

3. Brake pedal, gas pedal

4. Radio, GPS

1. How can a driver find a place?

1. With radio

2. With mirror

3. With windscreen wipers

4. With GPS

1. What can people do to make their cars nice?

1. Drive them

2. Look at them

3. Clean them

4. Listen to the radio

КЛЮЧИ

Вариант 1

№1

f

i

a

b

j

d

h

с

g

e

№2

1. B

2. A

1. - C

4- A

1. – c

Вариант 2

№1

D

G

J

A

I

B

E

C

F

H

№2

1. c

2. b

1. - b

4- d

5 - c