Фонд оценочных средств программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.04 Информационные системы

Приложение №_____

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«РОССОШАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ МЯСНОЙ И МОЛОЧНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

(ГБПОУ ВО «РКММП»)

Фонд оценочных средств

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

по специальности

09.02.04 Информационные системы (по отраслям)

Базовая подготовка

Очная форма обучения

г. Россошь

2020 г.

РАССМОТРЕНО ПЦМК ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Протокол №________ от «____»_______20___г Председатель _____________/_______________/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе ГБПОУ ВО «РКММП» ________________А.Н. Житинская «___»__________ 20____ г.

Разработчик:

ГБПОУ ВО «РКММП»	преподаватель	Коденцева Е.Ф.
ГБПОУ ВО «РКММП»	преподаватель	Абатурова С.В.

Содержание

1. Паспорт фонда контрольно-оценочных средств………........................4

1. 1.1 Область применения……………………………………………...........5

2. 1.2.Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины……………………………………………………………………….5

3. 1.3 Формы промежуточной аттестации по ОПОП (ППССЗ) при освоении учебной дисциплины………………………………………………….5

4. 2. Фонд материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний

5. 2.1. Контрольно-оценочные средства для проведения контрольных работ ………………………………………………………………………………7

6. 2.2. Контрольно-оценочные средства для проведения дифференцированных зачетов……………………………………………………9

1. Паспорт фонда контрольно-оценочных средств 1.1. Область применения

Фонд контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ 03. Иностранный язык (немецкий) основной профессиональной образовательной программы по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• Общаться устно и письменно на иностранном языке на повседневные и профессиональные темы;

• Переводить со словарем иностранные тексты на профессиональные темы;

• Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• Лексический (1200-1400 лексических единиц ) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Фонд контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:

Освоенные умения и усвоенные знания:

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
Общаться устно и письменно на иностранном языке на повседневные и профессиональные темы;	Устный опрос, тестирование, контрольная работа, дифференцированный зачет.
Переводить со словарем иностранные тексты на профессиональные темы;	Устный опрос, контрольная работа, дифференцированный зачет.
Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.	Устный опрос, тестирование, защита рефератов, оценка презентаций, дифференцированный зачет.
Знания:
Лексический (1200-1400 лексических единиц ) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.	Тестирование, устный опрос, дифференцированный зачет, контрольная работа.

1.2.Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины ОГСЭ 03. Иностранный язык включает текущий контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль оценивает сформированность элементов компетенций (умений, знаний) по одной определенной теме (разделу) в процессе ее изучения.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий.

Формы текущего контроля знаний:

• устный опрос;

• письменный опрос;

• самостоятельная работа;

• тестирование;

• выполнение индивидуальных заданий;

• -выполнение практических заданий, презентаций;

• выполнение и защита рефератов.

Формой промежуточной аттестации являются контрольная работа и дифференцированный зачет.

При проведении зачета уровень подготовки обучающихся оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

1.3 Формы промежуточной аттестации по ОПОП (ППССЗ) при освоении учебной дисциплины «Иностранный язык»

Контроль освоенных умений и усвоенных знаний дисциплины ОГСЭ 03. Иностранный язык по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) осуществляется на дифференцированном зачете или контрольной работе .

3 семестр- дифференцированный зачет

4 семестр-дифференцированный зачет

5 семестр- дифференцированный зачет

6 семестр-контрольная работа №1

7 семестр- дифференцированный зачет

8 семестр- дифференцированный зачет

Условием допуска к дифференцированному зачету или контрольной работе является положительная текущая аттестация по всем практическим занятиям учебной дисциплины, индивидуальным заданиям, ключевым теоретическим вопросам дисциплины (проверка выполняется текущим контролем).

2. Фонд материалов

для оценки освоенных умений и усвоенных знаний

ОГСЭ 03. Иностранный язык

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Условия выполнения задания:

1. Для выполнения практической части требуется оборудованное рабочее место, бумага, шариковая ручка.

2. Дифференцированный зачет или контрольная работа проводится всей группой.

3. Количество вариантов задания -2

4. Максимальное время выполненияконтрольной работы– 45 мин., дифференцированного зачета-90 мин.

2.1 Контрольно-оценочные средства для проведения контрольных работ

Контрольная работа №1

Курс 3

Вариант 1

1. Переведите следующие сложные существительные:

1. die Rechenmaschine,

2. der Bauingenieur,

3. der Mikrocomputer,

4. das Betriebssystem,

5. der Bildschirm,

6. das Jahrhundert,

7. die Vielzahl,

2. Замените русские слова немецкими эквивалентами

1. Die Computer werden in allen Bereichen der Wirtschaft (используются).

2. Die Computer (отличаются) von anderen Maschinen.

3. Der Computer hat (память).

4. Die erste (вычислительная машина) wurde im Frankreich gebaut.

5. Zurzeit gibt es (портативные) Computer.

3. Просклоняйте имена существительные:

Der Mensch, die Lampe, die Bucher, das Mädchen, der Komponist.

1. В каждом из данных предложений подчёркнуты 4 слова.
   В одном из них есть ошибка в склонении имени существительного. Найдите и исправьте её.

1. Wann hast du der Brief bekommen?

2. Was hast du der Eltern geschenkt?

3. Die Zeitung liegt zwischen der Zeitschriften.

4. Ich gehe heute mit den Freunden ins Park spazieren.Bei die Arbeit hilft mir meine Mutter.

5. Die Tasche meiner Omas ist schwer.

6. Man feiert lustig den Tag des Studentes.

7. Das Madchen hangt die Tabelle an der Wand.

8. Ich gehe in die Schule , um in den Schule zu lernen.

9. Wer hat der Text gelesen?

Контрольная работа №1

Курс 3

Вариант 2

1. Переведите следующие сложные существительные:

1. die Elektronenmaschine,

2. das Kaufhaus,

3. das Videosystem,

4. das Fernsehprogramm,

5. die Kommunikationsmöglichkeit,

6. der Internetnutzer.

7. das Wirtschaftswachstum

1. Замените русские слова немецкими эквивалентами

1. Zurzeit gibt es (портативные) Computer.

2. Die Multimedia-Computer sind die Computer der neuen (поколение).

3. Im Internet sind wichtige Unternehmen und Firmen (представлены).

4. Mit dem Computer (посылать) ich die elektronischen Briefe.

5. Zu Hause habe ich einen (автоответчик).

3. Просклоняйте имена существительные:

Der Held, die Lehrerin, die Arbeiter, das Fenster, der Agronom.

4. В каждом из данных предложений подчёркнуты 4 слова.
В одном из них есть ошибку. Найдите и исправьте её.

1. Sie schreibt dem Freund der Brief.

2. Was hast du den Vater erzahlt?

3. Ein kleiner Garten liegt zwischen der Post und die Schule.

4. Die Kinder Spielen ins Garten hinter dem Haus.

5. Der Vater hat den Fernseher in der Ecke gestellt.

6. Nach der Unterricht gehen wir nach Hause.

7. Ich gehe heute Abends mit meine Freunden zu der Disko.

8. Der Mantel meinen Vaters hangt im Schrank.

9. Ich fahre in den Dorf , um im Dorf meiner Oma zu helfen.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

1. Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему, в ответе которого увязывается теория с практикой.

2. Оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный материал, грамотно и по существу излагающему его, который не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

3. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который знает только основной программный материал, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно правильно формулирует основные правила, затрудняется в выполнении практических задач.

4. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет практические работы.

1. 2.2. Контрольно-оценочные средства для проведения дифференцированных зачетов

Дифференцированный зачет 1

3 семестр

Вариант 1

1. Подготовьте рассказ о вашей учебе по вопросам:

1. Wie heißen Sie? Was sind Sie?

2. Wo studieren Sie?

3. In welchem Semester sind Sie?

4. Wie lange dauert das Studium an Ihrer Fachschule?

5. Sind Sie im Direkt-, Abend- oder im Fernstudium?

6. Wann wurde ihre Fachschule gegründet?

7. Wie viel Fachschüler studieren an ihrer Fachschule?

8. Welche Fächer lernen Sie im ersten Semester?

9. Gibt es einen Computerraum an Ihrer Fachschule?

10. Welche Fachbereiche gibt es an Ihrer Fachschule?

11. Welche Fachrichtung studieren Sie?

2. Переведите с немецкого на русский следующие предложения с инфинитивными оборотами.

1. Er antwortet, ohne aufzustehen.

2. Ich studiere am College, um Computertechniker zu werden.

3. Lesen Sie den Text vor, ohne ihn zu übersetzen.

3. Выберите правильный вариант перевода:

1. Он работал целый день, не делая перерыва.

1. Statt eine Pause zu machen, arbeitete erden ganzen Tag.

2. Er arbeitete den ganzen Tag, ohne eine Pause zu machen.

3. Er arbeitete den ganzen Tag, ohne dass er eine Pause machte.

2. Чтобы выучить немецкий язык, надо много читать.

1. Um die deutsche Sprache zu erlernen, muss man viel lesen.

2. Ohne viel zu lesen, kann man die deutsche Sprache nicht erlernen.

3. Statt die deutsche Sprache zu erlernen, liest er viel.

3. Вместо того чтобы работать в интернете, я пошел в библиотеку.

1. Statt im Internet zu surfen, ging ich in die Bibliothek

2. Ohne im Internet zu surfen, ging ich in die Bibliothek

3. Um im Internet zu surfen, ging ich in die Bibliothek

Вариант 2

1. Подготовьте рассказ о вашей учебе по вопросам:

1. Wie heißt Ihre Fachschule?

2. Wo liegt Ihre Fachschule?

3. Wie viel Fachschüler studieren an Ihrer Fachschule?

4. Wie groß ist Ihr Lehrkörper?

5. Wo liegen Ihre Geschäftsräume?

6. Wo liegen Ihre Unterrichtsräume?

7. Wo liegen Ihre Werkstatten?

8. Gibt es an Ihrer Fachschule eine Werkstatt mit CNC-Technik?

9. Haben Sie Computerraume mit Zugang zum Internet?

10. Haben Sie die Möglichkeit. im Internet zu surfen?

11. Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden?

2. Переведите с немецкого на русский следующие предложения с инфинитивными оборотами.

1. Ich studiere am College, um Computertechniker zu werden.

2. Lesen Sie den Text vor, ohne ihn zu übersetzen.

3. Sie spricht mit ihrer Freundin, statt ins College zu laufen.

3. Выберите правильный вариант перевода:

1. Необходимо повторить опыт, чтобы получить точные данные.

1. Man muss den Versuch wiederholen, ohne genaue Angaben zu bekommen.

2. Man muss den Versuch wiederholen, um genaue Angaben zu bekommen.

3. Man muss den Versuch wiederholen, statt genaue Angaben zu bekommen.

2. В промышленности часто применяют искусственные материалы, вместо того чтобы использовать металлы.

1. In der Industrie werden Kunststoffe oft verwendet, ohne Metalle zu verbrauchen.

2. In der Industrie werden Kunststoffe oft verwendet, um Metalle zu verbrauchen.

3. In der Industrie werden Kunststoffe oft verwendet, statt Metalle zu verbrauchen.

3. Нужно проверить компьютер, чтобы получить информацию.

1. Man soll den Computer prüfen, ohne eine Information zu bekommen.

2. Man soll den Computer prüfen, um eine Information zu bekommen.

3. Man soll den Computer prüfen, statt eine Information zu bekommen.

Дифференцированный зачет 2

4 семестр

Вариант 1

1. Найдите соответствия:

   die Berufsausbildung verbreitet sich entscheiden allgemeinbildend umfassen in der Regel entsprechender Vorteil die Fachkraft der Bewerber die Bewerbung das Vorstellungsgespräch die Europäische Union

   среднее профессиональное образование принимать решение общеобразовательный охватывать, содержать как правило соответствовать преимущество квалифицированный работник кандидат, претендент участие в конкурсном отборе собеседование Европейский союз

2. Ответьте на вопросы

1. Wie funktioniert die duale Ausbildung?

2. Welche Berufe kann man im dualen System erlernen?

3. Wie oft besucht man die Berufsschule?

4. Wie lange dauert eine durchschnittliche duale Ausbildung?

5. Warum ist die EU-weite Suche nach qualifizierten Bewerbern nicht einfach?

6. Что такое сложносочиненное предложение?

7. Какие виды придаточных предложений вы знаете?

8. Что такое придаточное определительное? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

9. Что такое придаточное цели? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

10. Что такое придаточное причины? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

Дифференцированный зачет 2

4 семестр

Вариант 2

1. Найдите соответствия:

   die Hochschulausbildung die Universitat, die Gesamthochschule, die Theologische Hochschulen; die Padagogische Hochschulen, die Kunsthochschulen, die Verwaltungsfachhochschule allgemeinbildend die Fachkraft der Bewerber die Bewerbung das Vorstellungsgespräch die Europäische Union

   общеобразовательный университет квалифицированный работник общеобразовательный ВУЗ кандидат, претендент религиозный ВУЗ участие в конкурсном отборе собеседование институт Управления педагогический ВУЗ Европейский союз высшее образование институт Искусств

1. Ответьте на вопросы

1. In welchem Alter können die .jungen Leute ihre Berufsausbildung beginnen?

2. Wie oft findet die Ausbildung im Betrieb statt?

3. Was versteht man unter Blockunterricht?

4. Welche Vorteile hat das duale System für die Jugendlichen? Und fur die Unternehmen?

5. In welchen Ländern außer Deutschland gibt es duale Ausbildung?

6. Что такое сложноподчиненное предложение?

7. Что такое придаточное дополнительное? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

8. Что такое придаточное времени? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

9. Что такое придаточное условия? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

10. Что такое придаточное уступительное? Какими союзами вводятся и на какие вопросы отвечают. Привести пример.

Дифференцированный зачет 3

5 семестр

Вариант 1

1. Прочитайте и переведите текст

ALBERT EINSTEIN

Am 14.03.1879 wird Albert Einstein in Ulm (Donau) geboren. Anders als immer behauptet, ist er kein schlechter Schüler. Seine Noten sind durchschnittlich, in Mathematik und Physik sogar ausgesprochen gut.

Als Student für Mathematik und Physik an der Eidgenössischen Polytechnischen Hochschule in Zürich bekommt er hervorragende Noten. In dieser Zeit entwickelt er Theorien über Atome, Elektronen, Raum und Zeit. 1905 wird zu Albert Einsteins „Wunderjahr". Er verfasst seine Dissertation und veröffentlicht mehrere bedeutende Arbeiten, darunter die Abhandlung über die Spezielle Relativitätstheorie (E=mc^J).

Zwischen 1909 und 1914 ist er Professor an der Universität Zürich, wechselt für ein halbes Jahr an die Universität Prag und kehrt danach an Zürich zurück. Während dieser Zeit entwirft er die Allgemeine Relativitätstheorie. Im Jahr 1914 erhalt Einstein den Ruf der angesehenen Preußischen Akademie der Wissenschaften in Berlin,

Einstein gibt mit seinen Forschungsergebnissen den Startschuss für eine neue Epoche der Physik und wird selbst zunehmend zu einer Berühmtheit. 1m November 1921 wird ihm der Physik-Nobelpreis für die Entdeckung des photoelektrischen Effekts verliehen. Der Pazifist und Jude Einstein wird offen von den Nazis angefeindet. 1933 kehrt der Weltbürger Deutschland für immer den Rücken und emigriert in die USA.

Der Kriegsgegner warnt 1939 US-Präsident Roosevelt vor der Gefahr einer deutschen Atombombe. Er regt an, die USA sollen eine eigene Atombombe entwickeln. An der Entwicklung der Atombombe beteiligt er sich jedoch nicht. Einstein stirbt am 18. April 1955 im Alter von 76 Jahren in Princeton.

2. Ответьте на вопросы:

1. Wann und wo wurde Einstein geboren?

2. Wie waren seine Schulnoten?

3. Wo und was studierte Einstein?

4. Wo arbeitete er nach dem Studium?

5. Wann entwickelte er die Allgemeine Relativitatstheorie?

6. Wann und warum emigrierte er in die USA?

7. Wann und wo starb Albert Einstein?

Дифференцированный зачет 3

5 семестр

Вариант2

Wilhelm Conrad Rontgen

Wilhelm Conrad Rontgen wurde am 27. Marz 1845 in einer kleinen Stadt am Rhein geboren. Als er drei Jahre alt war, siedelte die Familie nach Holland über. Hier besuchte er eine Privatschule. Später wurde er Schüler der Technischen Schule.

Schon in der Schule interessierte sich Rontgen für Technik. Er stellte selbst kleine mechanische Apparate her. Am 6. August 1868 erhielt Rontgen das Diplom eines Maschineningenieurs. Nach dem Abschluss der Hochschule war er an der Universität Würzburg tätig.

Rontgen arbeitete erfolgreich an verschiedenen Problemen der Physik. Später untersuchte er die Kathodenstrahlen und ihre Wirkungen. Dabei entdeckte er im Jahre 1895 Strahlen, die er als X-Strahlen bezeichnete.

Diese Entdeckung machte ihn weltberühmt, und ihm zu Ehren werden diese Strahlen jetzt als Röntgenstrahlen bezeichnet. Die Röntgenstrahlen haben schnell eine große Verbreitung gefunden. Sic haben menschliche Körper „durchsichtig" gemacht.

Im Jahre 1901 wurde Rontgen als erster mit dem Nobelpreis ausgezeichnet.

1923 starb Röntgen in München, im Alter von 78 Jahren. Das ganze Leben des großen Wissenschaftlers war der Wissenschaft gewidmet.

1. Ответьте на вопросы к тексту:

1. Wo und wann wurde Rontgen geboren?

2. Wo verbrachte er seine Jugendjahre?

3. Wofür interessierte er sich in der Schule?

4. Was für ein Diplom erhielt Röntgen?

5. Welche Entdeckung machte seinen Namen weltbekannt?

6. Womit wurde diese Entdeckung ausgezeichnet?

Дифференцированный зачет 4

7 семестр

Вариант1

1. Повторите структуру делового и личного письма и напишите письмо по заданной теме.

Brief

Sie sind Student der Fachschule für ...

Sie scheiben an: Techniker-Schule

Mozart-Straße, 12

53 100 Berlin

Deutschland.

Sie wollen: Kontakte mit Fachschülern knüpfen.

Wichtig:

Bitten Sie um Namen und Adressen potentieller Briefpartner.

Schreiben Sie kurz über sich selbst.

Formulieren Sie Ihr Ziel möglichst kurz und präzise

2. Ответьте на вопросы:

1. Was für Feste und Feiertage gibt es in Deutschland?

2. Welche Feiertage sind die wichtigsten kirchlichen (weltlichen) Feiertage in Deutschland?

3. Ist Ostern ein altes Fest?

4. Wann werden in Deutschland die Weihnachten gefeiert?

5. Wie verläuft der heilige Abend in der Familie?

6. Was für ein Fest war der Karneval früher?

7. Seit wann feiert man die Jugendweihe?

3.Прочитайте текст и напишите краткий реферат с использованием следующих клише:

Die Krämerbrücke

Eine der interessantesten Sehenswürdigkeiten Erfurts ist die Krämerbrücke. Das Besondere an dieser Brücke ist, dass sie mit Häusern bebaut ist. Nördlich der Alpen ist sie die einzige Brücke dieser Art. Erstmalig wurde sie 1110 schriftlich erwähnt. 1293 brannte diese Brücke ab und wurde 1325 aus Stein wiederaufgebaut. Sie verbindet über den Fluss Gera den Fischmarkt mit dem Wenigenmärkt und war damit für die Handelsleute von großer Bedeutung. 33 Fachwerkhäuser aus dem 16. bis 19. Jahrhundert stehen heute auf der Krämerbrücke, früher waren es sogar 66,

Interessant ist auch, warum diese Brücke Krämerbrücke heißt. „Krämer“ ist ein altes Wort für "Lebensmittelhändler", der seine Waren in einem kleinen Laden verkauft. Und wenn man über die Krämerbrücke geht sieht man tatsachlich viele kleine Laden. Heute verkauft man dort keine Lebensmittel mehr, sondern vor allem Antiquitäten und Kunstwerke

1. In der vorliegenden Arbeit wird vorgeschlagen… .

2. Es geht sich um(Akk.) Речь идёт о

3. Es handelt sich um (Akk.) Речь идёт о

4. Besondere Aufmerksamkeit wird … gewidmet.

5. Der Autor informiert über …

6. Der Beitrag befasst sich mit einer Einschätzung…. .

7. Es wird eine allgemeine Darstellung …. gegeben.

8. Es wird … beschrieben (bewertet, erläutert, vorgestellt).

9. Es wird auf die Problematik eingegangen.

10. Ausführlich werden … besprochen .Подробно обсуждается

11. Anschließend wird … berichtet (betont, charakterisiert, dargelegt, vorgestellt).

Дифференцированный зачет 4

7 семестр

Вариант2

1. Повторите структуру делового и личного письма и напишите письмо по заданной теме.

Sie scheiben an: Peter Krause

Goethe-Straße, 11

53 200 Potsdam

Deutschland

Sie wollen: Peter für Sommermonate zu Besuch einladen.

Wichtig:

Schreiben Sie über Erholungsmöglichkeiten in Ihrer Stadt und Umgebung.

Bitten Sie ihn, möglichst schnell zu antworten.

2. Ответьте на вопросы:

1. Welche deutsche Feste kennen Sie?

2. Was gilt als Symbol von Ostern?

3. Wann beginnt und wie lange dauert die Adventszeit?

4. Welcher Tag wird in Deutschland Silvester genannt? Warum?

5. Was bedeutet das Wort “Carnevale!”?

6. Was bedeutet das Fest der Jugendweihe?

7. Woher kommt das Wort “Ostern”?

3. Прочитайте текст и напишите краткий реферат с использованием следующих клише:

Freizeit und Urlaub in Deutschland

Die schönste Zeit im Jahr sind doch immer Ferien und Urlaub. Während der Ferien- und Urlaubszeit hat man endlich die Möglichkeit, sich mit seinen Hobbys zu beschäftigen, sich zu erholen, seine Kräfte widerherzustellen, etwas Neues zu erleben.

Die Deutschen sind reiselustig. Viele Deutsche verbringen die Ferien im eigenen Land. Unter den Reisezielen im Ausland liegen zurzeit Italien, Spanien, Österreich, Frankreich, die Schweiz und vor allem die Vereinigten Staaten von Amerika.

Viele Menschen Ziehen heute den Aktiv-Urlaub mit viel körperlicher Bewegung vor. Schwimmen, Ballspiele, Wandern, Segeln, Kanu- oder Rudersport, Reiten, Bergsteigen und Skilaufen sind dabei die bevorzugten Sportarten.

1. In der vorliegenden Arbeit wird vorgeschlagen… .

2. Es geht sich um(Akk.) Речь идёт о

3. Es handelt sich um (Akk.) Речь идёт о

4. Besondere Aufmerksamkeit wird … gewidmet.

5. Der Autor informiert über …

6. Der Beitrag befasst sich mit einer Einschätzung

7. Es wird eine allgemeine Darstellung gegeben.

8. Es wird beschrieben (bewertet, erläutert, vorgestellt).

9. Es wird auf die Problematik eingegangen.

10. Ausführlich werden besprochen .Подробно обсуждается

11. Anschließend wird berichtet (betont, charakterisiert, dargelegt,erörtert, vorgestellt).

Дифференцированный зачет 5

8 семестр

Вариант1

1. Прочитайте и переведите текст без словаря.

Die Bundesrepublik Deutschland

Die Bundesrepublik ist eine Föderation von Ländern. Diese Länder haben sich 1949 zusammengeschlossen. Die Länder heißen (Nord nach Süd): Schleswig-Holstein, Niedersachsen, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Bayern, Baden- Württemberg. Hamburg und Bremen sind Stadtstaaten.

Seit dem 3. Oktober 1990 gehören die Länder der ehemaligen DDR zur Bundesrepublik. Sie heißen Mecklenburg-Vorpommern, Brandenburg, Sachsen-Anhalt, Thüringen und Sachsen. Berlin ist ein eigenes Bundesland. Die Hauptstadt ist jetzt Berlin.

Alle 4 Jahre finden Wahlen zum Bundestag und zu den Länderparlamenten statt. Jeder darf wählen, der am Wahltag 18 Jah­re alt ist, die deutsche Angehörigkeit besitzt und in der Bundesre­publik wohnt. Die Wahlen sind allgemein, gleich, unmittelbar, frei und geheim. Die Abgeordneten werden direkt vom Volk gewählt.

1. Ответьте на вопросы:

1. Wo liegt die Bundesrepublik Deutschland?

2. Welche Meere bilden die natürliche Grenze der Bundesrepublik Deutschland im Norden?

3. Wie ist die Einwohnerzahl?

4. Wie groß ist die Hauptstadt?

5. Wodurch ist das Klima Deutschlands bekannt?

6. Welche Industrie ist besonders gut entwickelt?

7. Können Sie die Namen der berühmten Deutschen nennen?

8. Wo werden Computer eingesetzt?

9. Wann und wo wurde die erste mechanische Rechenmaschine gebaut?

10. Wodurch unterscheiden sich Computer von anderen Maschinen?

11. Welche Rolle spielt das Internet im Menschenleben?

12. Wie wild die Information übertragen?

13. Womit beschäftigt sich Informatik?

14. Welche Rolle spielen Datenbanken?

3. Найдите в тексте сложное предложение, определите его вид и тип придаточного

Дифференцированный зачет 5

8 семестр

Вариант2

1. Прочитайте и переведите текст без словаря.

Berlin

Berlin, die Hauptstadt Deutschlands, ist die größte Stadt des Landes. Die Flache Berlins sind über 800 km² groß, in Berlin wohnen etwa 4 Millionen Menschen. Die Stadt liegt an der Spree und ist von Wäldern, Feldern und Seen umgeben. Als Hauptstadt ist Berlin das politische, wirtschaftliche und kulturelle Zentrum des Landes.

Berlins Kultur und Kunst sind vielfaltig. Es gibt drei Opern- Häuser, 53 Theater und mehr als 100 Kinos. 17 Orchester, 200 Chöre und rund 1300 Jazz [джаз]- und Rockgruppen bieten eine grenzlose musikalische Palette. In knapp 300 Bibliotheken stehen 6,7 Millionen Bücher für Interessenten zur Verfügung.

Berlin besitzt zwei Tierparks, zwei Planetarien, zehn Schlösser und Garten, etwa 170 Museen und Sammlungen.

Über 2 000 Sportvereine tritt einer halben Million Mitgliedern machen Berlin zur größte Sportstadt Deutschlands.

Jedes Jahr kommen etwa 2,5 Millionen Touristen nach Berlin, um die Sehenswürdigkeiten der schönen Stadt zu besichtigen.

1. Ответьте на вопросы:

1. An welche Länder grenzt die Bundesrepublik Deutschland?

2. Wie viel Quadratkilometer betragt das Territorium Deutschlands?

3. Wie viel Bundesländer hat die Bundesrepublik Deutschland?

4. Wie heißt die Hauptstadt der Bundesrepublik?

5. Was können Sie über die deutsche Landschaft sagen?

6. Warum ist die deutsche Kultur weltbekannt?

7. Wozu dient Computer?

8. Wann wurde der erste Computer gebaut?

9. Welche Möglichkeiten haben die Multimedia-Computer?

10. Wo tritt die Information auf?

11. Worin wird die Information eingeführt?

12. Wie kann man den Wissen zuwachs effektiv nutzen?

13. Welche Rolle spielen die Informationen für das Wirtschaftswachstum?

14. Wie heißt das einzige deutsche Software-Unternehmen von Weltrang?

3. Найдите в тексте сложное предложение, определите его вид и тип придаточного

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему, в ответе которого увязывается теория с практикой.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный материал, грамотно и по существу излагающему его, который не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который знает только основной программный материал, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно правильно формулирует основные правила, затрудняется в выполнении практических задач.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет практические работы.