Фонетика. Звуки речи.

Тема: Звуки речи.

• Предметные: углубить знания звуках речи, научить различать гласные и согласные звуки; выделять буквы, обозначающие согласные звуки; распознавать парные и непарные твердые и мягкие согласные.

Коммуникативные: вырабатывать умения давать развернутые ответы на поставленные вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, оформлять свои мысли в устной и письменной речи,

Регулятивные: формирование умения работать в группе в паре, осуществлять само и взаимопроверку, находить и исправлять ошибки, оценивать результаты собственной деятельности;

Личностные: формирование грамотной устной и письменной речи

Познавательные: дополнять готовые информационные объекты, характеризовать языковые единицы;

Основное содержание урока:

Доброго дня!

Отличного настроения! (слайд1)

А вы сегодня улыбались? (слайд 2)

Улыбнитесь, ребята, друг другу.

Улыбнитесь скорее гостям!

Теперь вы готовы,

Тогда - за работу!

Успехов желаю я вам!

Я хотела начать урок с приветствия, но оно рассыпалось (С успех малой начинается удачи). Помогите мне.

С малой удачи начинается успех!» (слайд3)
– Как вы понимаете эти слова?
– Я вам желаю, чтобы вам сегодня  сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!
Я буду этому очень рада! 

Послушайте стихотворение и сформулируйте тему урока.

Мы не буквы, мы звуки речи,

Изучает фонетика нас.

Мы не буквы, мы звуки речи,

Произносят и слышат нас.

Воздух свободно идёт через рот

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовёт,

Звук получается гласный.

А согласные…согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Тема урока: Звуки речи.

Сегодня у нас урок – оценка (у вас на партах лежат листы)              

Эпиграф урока:

Повторяем то, что знаем,

Вспоминаем, что забыли.

Чтобы знания были впрок, следует повторить урок.

(Знание теории)

Тесты:

1. Укажите неправильное утверждение.

1. В каждом согласном звуке есть шум.

2. Для обозначения мягкости согласных в фонетике используется значок справа вверху.

3. Буквы ь, е, ё, я, ю, и указывают на мягкость предшествующего.

4. Согласные звуки состоят из голоса.

2. Укажите верное утверждение.

1. В образовании звонких согласных участвует голос – они состоят из шума и голоса.

2. Количество гласных звуков – 10.

3. Звук [й] – это гласный звук.

4. Гласные звуки состоят из голоса и шума.

3. Фонетика - это раздел науки о языке, в котором изучаются:

1. Буквы.

2. Звуки.

3. Предложения.

4. Части речи.

4. Гласные звуки – это звуки, которые состоят:

1. из голоса и шума;

2. только из голоса;

3. только из шума;

5. Согласные звуки делятся :

1. твердые – мягкие; звонкие – глухие;

2. звонкие – ударные; парные – безударные;

3. ударные – безударные; твёрдые глухие.

Ключ: 1- .4; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 2; 5 -1;

Согласные твердые и мягкие:

1.Распределите слова на группы:

Часы, зелень, любить, коньки, паром, друг, лампа, цифра, сирень, печать, шипеть, закружит, вершина, десять, домик

2. Найдите слова, в которых есть звуки, не имеющие пары по твёрдости-мягкости. Выпишите их.

Целый день лежит тюлень,

И лежать ему не лень.
Жаль, тюленье прилежанье —
Не пример для подражанья.

(Целый, лежит, лежать, ему, жаль, тюленье, прилежанье, подражанья)

ФИЗМИНУТКА

Согласные звонкие и глухие:

1. Найди ошибку:

1. Из предложения выписать слово, где все согласные звуки звонкие.

Гласные и согласные

Бывают такие опасные!

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

Гласные и согласные

Бывают такие опасные!

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

3.Сколько раз встречается указанный согласный звук? Задание по группам, отвечает капитан. (по рядам)

1. [З’] Зина обратилась с просьбой к Лизе. (3)

2. [C’] Саня Семёнов сидел на скамейке у шоссе.(2)

3. [Т’] Твоими бы устами да мёд пить. (1)

ТЕСТЫ

Рефлексия:

Я положительно оцениваю…..

Мне нужно обратить внимание…

Мне было трудно…

Мне показалось важным….

Я хочу поблагодарить…..

Ф.И. _______________________________________________

Повторяем то, что знаем,

Вспоминаем, что забыли.

Чтобы знания были впрок, следует повторить урок.

(Знание теории)

Тесты:

1. Укажите неправильное утверждение.

1. В каждом согласном звуке есть шум.

2. Для обозначения мягкости согласных в фонетике используется значок справа вверху.

3. Буквы ь, е, ё, я, ю, и указывают на мягкость предшествующего.

4. Согласные звуки состоят из голоса.

2. Укажите верное утверждение.

1. В образовании звонких согласных участвует голос – они состоят из шума и голоса.

2. Количество гласных звуков – 10.

3. Звук [й] – это гласный звук.

4. Гласные звуки состоят из голоса и шума.

3. Фонетика - это раздел науки о языке, в котором изучаются:

1. Буквы.

2. Звуки.

3. Предложения.

4. Части речи.

4. Гласные звуки – это звуки, которые состоят:

1. из голоса и шума;

2. только из голоса;

3. только из шума;

5. Согласные звуки делятся :

1. твердые – мягкие; звонкие – глухие;

2. звонкие – ударные; парные – безударные;

3. ударные – безударные; твёрдые глухие.

Согласные твердые и мягкие:

1.Распределите слова на группы:

Часы, зелень, любить, коньки, паром, друг, лампа, цифра, сирень, печать, шипеть, закружит, вершина, десять, домик

2. Найдите слова, в которых есть звуки, не имеющие пары по твёрдости-мягкости. Выпишите их.

Целый день лежит тюлень,

И лежать ему не лень.
Жаль, тюленье прилежанье —
Не пример для подражанья.

Согласные звонкие и глухие:

1. Найди ошибку:

1. Из предложения выписать слово, где все согласные звуки звонкие.

Гласные и согласные

Бывают такие опасные!

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

3.Сколько раз встречается указанный согласный звук? Задание по группам, отвечает капитан. (по рядам)

1. [З’] Зина обратилась с просьбой к Лизе.

2. [C’] Саня Семёнов сидел на скамейке у шоссе.

3. [Т’] Твоими бы устами да мёд пить.

8