Формирование экологической компетенции у младших школьников

МОУ СОШ №18 имени Э.Д. Потапова г. Мичуринска

проект

Полякова Татьяна Михайловна

Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на стебле повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем …

Берегите Землю, берегите!

М.Дудин

Экологические проблемы в России занимают важное место среди насущных проблем современности. Необходимо развивать у младших школьников навыки экологической культуры на более высоком уровне в сравнении с общепринятой программой курса природоведения. Формировать активное природоохранительное поведение и систему нравственно-ценностных ориентаций младших школьников в отношении к природе.

Формировать у младших школьников экологическую культуру через эколого-краеведческие знания, практическую направленность умений и навыков общения с природой.

• Между остротой современной экологической ситуации и необходимостью формирования экологического мышления и сознания.
• Между многообразием флоры и фауны России и малой информированностью обучающихся о природе родного края в учебном процессе.
• Между уже имеющимися методами экологического образования, воспитания и экологической безответственностью и безграмотностью школьников.

Проект разработан в рамках программы «Природа – наш дом». Программа утверждена Экспертным Советом управления народного образования администрации г орода Мичуринска и рекомендована к внедрению в муниципальных общеобразовательных учреждениях.

Процесс формирования экологической культуры младших школьников.

Методика проведения экологической работы с воспитанниками младших классов.

• Проект практико-ориентированный.
• Количество участников проекта – 27 обучающихся (вся группа).
• Продолжительность проекта – долгосрочный проект (4 года).

• Обобщение имеющегося опыта работы обучающихся начальных классов по экологическому образованию и воспитанию.
• Создание методической копилки по экологии для обучающихся начальных классов и родителей.
• Предоставление обучающимся возможности для решения экологических проблем через использование ИКТ (выпуск экологических листовок, создание презентаций, проектов, отражающих экологические проблемы).
• В результате проекта выработать критерии экологического воспитания.

Психолог

Родители

Воспитатель

Обучающиеся

Эколог города

Педагог дополнительно -

го образования

Классный руководитель

Этапы проекта

Описание

1. Подготовительный

Изучение литературы и опыта работы по данной проблеме

2. Диагностический

Срок реализации

2 месяца

Анкетирование учащихся с целью выявления уровня экологической подготовки

3. Практический

1 месяц

Реализация программы «Природа - наш дом»

4. Аналитический

1 – 4 классы

5. Заключительный

Конференция, фестиваль, утренники

Результаты проделанной работы

ежегодно

4 класс

Формирование экологической компетенции

Викторины

Дидактические интерактивные игры

Метод проектов

школьная выставка «Природа и фантазия»

проект «Лекарственные растения»

мини-сочинение

экскурсии, утренники

конференция «Совенок»

фестиваль «Юный эколог»

• Динамика результативности по предмету «Окружающий мир».
• Динамика участия в природоохранных мероприятиях, конкурсах, викторинах.
• Наглядное представление проектов (выставки работ).
• Издание печатных (школьное издание) материалов по проектам.

• У обучающихся повысился уровень экологических знаний.
• Сформированы ИКТ компетенции в области экологии.
• Повысился уровень воспитания по вопросам экологии.
• Сформирован познавательный интерес.
• Преодолены негативные черты характера, такие как потребительское отношение к природе, пренебрежение здоровым образом жизни.

Гипотеза подтверждена.

• Алексеев С.В. Идея целостного в системе экологического образования/С.В. Алексеев, Л.В. Симонов//Начальная школа.-1999.-№2.
• Зверев И.Д. Экология в школьном обучении/И.Д. Зверев. -М.: Педагогика, 1999.
• Хафизова Л.М. Как знакомить детей с правилами поведения в природе//Начальная школа.-2003.-№3.
• Нефедорова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении// Школьные технологии.-2006.-№4.
• Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии/ под. ред Н.Е. Щурковой.- М., 1998.
• Интернет ресурсы

http://www.engyclopedia/ru

http://1september.ru

http://unomich.68edu.ru

http://it-n.ru

http://school-collection.edu.ru

http://ipk.admin.tstu.ru