"Формирование функциональной грамотности через спортивно-оздоровительную деятельность учащихся младших классов в условиях введения ФГОС"

Формирование функциональной грамотности через спортивно-оздоровительную деятельность учащихся младших классов в условиях введения ФГОС

Автор: Тарасова Ольга Алексеевна

Учитель физической культуры

первой квалификационной категориии

МБОУ «Школа №11»

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Мы должны обеспечить условия для развития целостной личности младшего школьника. В детском коллективе существуют проблемы связанные с общением, поэтому необходимо ориентироваться на формирование у учащихся коммуникативных универсальных действий.

Цель работы: формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников через коллективную учебную и социальную деятельность.

Следовательно, развитие коммуникативной компетентности ученика – актуальная задача воспитательно-образовательного процесса школы.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Решая задачи формирования УУД, педагог как пазлы собирает картинку, получает в результате функционально развитую личность.

Внеурочная деятельность ставит своей целью прежде всего развитие личности обучающихся и в соответствии с требованиями ФГОС организуется по направлениям (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное).

Спортивно-оздоровительное направление является приоритетным направлением внеурочной деятельности в ОУ и представляет собой

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ФГОС

ЯВЛЯЕТСЯ ЧАСТЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ОБЪЕДИНЯЕТ ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (КРОМЕ УЧЕБНОЙ)

ПРЕДПОЛАГАЕТ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Цель спортивно оздоровительного направления нашего образовательного учреждения:

Охрана и укрепление здоровья детей, коррекция зрительных функций и формирование двигательных навыков детей, позволяющих достигнуть соответствующего возрасту уровня развития основных движений и физических качеств

Нами были разработаны две рабочие программы внеурочной деятельности спортивного направления «Олимпийские надежды» и «Подвижные игры» (1-4 класс)

• Программы «Олимпийские надежды» и «Подвижные игры» включают в себя общую физическую подготовку, направленную на развитие основных двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости, а также на обогащение обучающихся разнообразными двигательными навыками,
• специальную физическую подготовку непосредственно связанную с обучением технике и тактике подвижных и спортивных игр.

Около 70% содержания программ – это активная двигательная деятельность учащихся на свежем воздухе или в спортзале.

Остальные 30% времени составляют тематические беседы, часы здоровья, подготовка и проведение разных соревнований и внеклассных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни.

Результативность обучения определяется умением играть и проводить подвижные игры, в том числе и на различных праздничных мероприятиях:

• - весёлые старты;
• - соревнования;
• - спортивные эстафеты;
• - «День здоровья»;
• - сдачи норм ГТО.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №11«

Муниципальное бюджетное физкультурно-спортивное учреждение "Спортивная школа олимпийского резерва№ 3»

МБОУДО "Це нтр дополнительного образования детей»

Шахматный клуб «Пешечка»

Центр военно-патриотического воспитания детей и юношества.

Спортивный комплекс «Жемчужина»

Муниципальное Бюджетное Учреждение спортивный комплекс «Снежинка»

В рамках внеурочной деятельности реализуется Всероссийская программа по обучению детей плаванию.

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» (ГТО)

Городская «Регбиада»

Городская «Регбиада»

«Регбиада»

Военно-патриотическая игра зарница

шахматы

Фитнес

Наши награды

Работа по формированию коммуникативной грамотности учащихся помогла раскрыться духовным силам, зреющим в ребёнке, создать благоприятные условия для их развития.

Таким образом, решение вопроса о формировании коммуникативных компетенций у обучающихся в начальной школе должно носить комплексный характер и являться результатом каждодневных усилий учителя.

Результатом нашей работы должна стать осознанная молодым  поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни – это успех, его личный успех.

В. Путин.

Спасибо за внимание!