Формирование графической культуры обучающихся 5 классов

Формирование графической культуры обучающихся 5 классов

Авдеева Ольга Валентиновна

Актуальность данной темы

В условиях современного мира при развитии техники во всех областях жизни человека появляется необходимость повышения графической грамотности для комфортной жизни и всестороннего развития личности.

Огромную роль в обучении учащихся играет развитие образно - пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников.

Тема: Формирование графической культуры обучающихся 5 классов

Цель: сформировать у учащихся представление о понятии «графическая культура» как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации, а также творческого потенциала личности.

Объект исследования: уроки труда (технологии) в 5 классе.

Предмет исследования: развитие творческого потенциала обучающихся в рамках модуля "Компьютерная графика и черчение" учебного предмета "Труд (технология)»

ЗАДАЧИ:

1. Проанализировать содержание обучения графики на уроках технологии в общеобразовательной школе и выявить наиболее эффективные аспекты.

2. Разработать средства, формы и методы для развития графической культуры обучающихся, формирования у них умения «читать» и выполнять несложные чертежи.

3. Проанализировать механизм формирования знаний и умений у обучающихся в ходе обучения на уроках технологии.

Гипотеза:

Процесс формирования у обучающихся представлений о понятии «графическая культура» позволит им расширить свои знания в области графических дисциплин, повысить творческий потенциал конструкторских решений.

методологическая основа исследования:

• Изучение средств формирования графики на уроках технологии в

общеобразовательной школе вызвано необходимостью формирования более глубоких технических знаний с последующим применением их в трудовой деятельности. Решению этой проблемы освещали в своих работах А.Д. Ботвинников, С.И. Дембинский, В.М. Казакевич.

• Формы формирования графических знаний и умений на уроках технологии изучались в работах В.Н. Виноградова, Б.Г. Миронова, Е.С. Панфилова.
• Разработкой методов формирования графических знаний и умений у учащихся, и практическому их применения на уроках технологии занимались И.Ю. Ларионова, Л.Г. Михайлов, И.А. Ройтман, В.В. Степакова.
• Процесс получения графических знаний и умений на уроках технологии в общеобразовательной школе можно разделить на несколько этапов:

1. Определение цели изучения графики.

2. Определение структуры программы обучения.

3. Разработка методики для формирования графических знаний и умений.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

• Теоретический - анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования.
• Эмпирический - наблюдение за учебным процессом, творческой деятельностью учащихся.
• Статистический - обработка полученных результатов исследования.

База исследования

Обучающиеся

5 класса МОБУ «СОШ «Муринский центр образования № 4»

Теоретическая значимость исследования

• Осуществлен теоретический анализ по теме исследования.
• Осуществлен теоретический анализ по теме исследования.

Практическая значимость исследования

• Графическая культура (совокупность знаний, умений, навыков чтения, создания и преобразования графических изображений, а также объектов) развивает творческие способности школьников.
• Наблюдая за тем, с чего учитель начинает выполнять чертеж, в какой последовательности и как проводит линии, когда и как использует чертежные инструменты, учащиеся получают важнейшие сведения об искусстве черчения.

Темы занятий

• Носители графической информации: точка, линии, контуры, условные знаки. Линии горизонтальные, вертикальные, наклонные. Линии прямые и ломаные.
• Геометрические фигуры. Треугольник. Равносторонний (правильный) треугольник. Квадрат.
• Построение геометрических фигур. Теоретический материал разновидности углов (прямой, тупой и острый). Правила построения с помощью угольника.
• Построение окружностей. Понятие об окружности. Центр, осевая линия окружности. Радиус. Диаметр. Хорда. Зависимость диаметра от радиуса.
• Способ деления окружности на 3,4,6 равных частей. Построение окружностей разных диаметров. Построение окружностей и полуокружностей.
• Способ деления окружности на 5,7,8 равных частей. Построение окружностей разных диаметров.
• Выполнение узора с применением окружностей и полуокружностей.
• Построение геометрического узора.Выполнение геометрического орнамента в квадрате.

Практическое задание: выполнение работ в технике изонить

• Изонить – графический рисунок, выполненный нитками, натянутыми в определенном порядке на твёрдом фоне.
• Пятиклассники приходят из начальной школы, поэтому важно как можно раньше раскрыть их творческий потенциал. Считаю, что в этом с изонитью ничто не сравнится.

Заполнение основных фигур и элементов

Составление орнаментов из геометрических фигур

Работы обучающихся

Работы обучающихся

Заключение

Графическая культура, как совокупность знаний, умений, навыков чтения, создания и преобразования графических изображений, развивает творческие способности обучающихся, формирует аккуратность и точность в работе, благоприятно воздействует формированию эстетического вкуса.

Литература

• Технология: 5 класс. Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев. – Москва: Просвещение, 2023.
• Кирьянова О.Н. Бумажные фантазии. - М. Профиздат, 2006.
• Технология. 5 класс. Методическое пособие к учебнику «Технология. Технический труд. 5 класс» / Под ред. В. М. Казакевича, Г. А. Молевой. – 2-е изд., стереотип. – Москва : Дрофа, 2015.
• https://cyberleninka.ru/article/n/predmet-metodiki-obucheniya-chercheniyu-istoriy a-vozniknoveniya-obucheniya-chercheniyu-grafike
• Дембинский, С. И. Методика преподавания черчения в средней школе / С. И. Дембинский, Кузьменко В. И. – М. : Просвещение, 1973.
• Ботвинников, А. Д. Методическое пособие по черчению / А. Д. Ботвинников, И. С. Вышнепольский, В. И. Вышнепольский. – М. : АСТ, Астрель, 2006.
• Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение. - М.: Дрофа, 2020.
• Ирина Ермолаева. «Учимся рисовать нитью». vk.com/podarkiizonit