Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения синтаксису русского языка

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

СИНТАКСИСУ

ФГОС ООО

«Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности»

КОМПЕТЕНЦИЯ

- это сцепление ЗУНов на прагматических

рельсах практического применения

ЗНАНИЯ УМЕНИЯ НАВЫКИ

КОМПЕТЕНТНОСТЬ

- это внутренняя готовность в любой момент дёрнуть нужные рычаги, чтобы заставить этот «локомотив» ехать

КОММУНИКАЦИЯ

- это тип активного  взаимодействия  между объектами любой природы, предполагающий  информационный обмен

(Гуманитарная энциклопедия)

СТРУКТУРА КОММУНИКАЦИИ

• источник информации (адресант), генерирующий сообщение для передачи;
• передатчик, преобразующий сообщение в сигналы, передаваемые по некоторому каналу связи;
• канал связи;
• приёмник информации, декодирующий сигналы и переводящий их в сообщение;
• получатель информации (адресат), которому предназначено сообщение.

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ?

ЯЗЫК ЭМОДЗИ: :) ИЛИ :(?

• :) «…любое изображение быстрее обрабатывается сознанием, чем текстовая информация, а эмоция оказывает большее влияние на собеседника, чем рациональные доводы.» (Л.А. Шестак)
• :( « За последние пять-десять лет коммуникация стала визуально ориентированной — раньше этого почти не было. Мне это кажется большим недостатком: вижу в этом способ скрыть свою если не малограмотность, то неспособность выразить вербально свои мысли и, главное, свое отношение к обсуждаемым явлениям.» (А.Е. Войскунский)

ШКОЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах.

ШКОЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и учёных-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями

ШКОЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национальнокультурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ

• системно-деятельностный
• коммуникативно-деятельностный
• личностно-ориентированный
• компетентностный
• культурологический

УСПЕХ КАК РЕЗОНАНС

Успех личности – это резонанс её системы ценностей и достижений человека, определяемых приложенными им усилиями.

Русский язык 8 класс (под ред. Н.М. Шанского)

Упр. 111 с. 66

Его рукописная комедия («Горе от ума») произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами. (А.С.Пушкин)

Репродуктивный метод

Задайте вопросы к выделенным словам. Укажите их морфологические признаки и роль в предложении.

Его рукописная комедия произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами.

Частично-поисковый метод

Найдите в предложении местоимения. Докажите, что они являются омонимичными формами разных местоимений. Определите, одинаковы ли их роли в предложении.

Его рукописная комедия произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами.

Поисковый метод

Найдите в тексте Упр. 111 предложения, которые присоединяются к предыдущему с помощью притяжательного местоимения. Сравните эти предложения и выпишите одно из них, в котором присутствует омонимичная форма личного местоимения. Обоснуйте свой выбор.

Прочитайте отрывок о времени создания «Слова о полку Игореве» и докажите, что способ его изложения – текст-рассуждение. Определите, к какому функциональному стилю принадлежит текст. Обоснуйте свой ответ.

«Слово о полку Игореве» было создано вскоре после событий Игорева похода. Оно написано под свежим впечатлением от этих событий. Это не историческое повествование о далеком прошлом – это отклик на события своего времени, полный еще не притупившегося горя. Автор «Слова» обращается в своем произведении к современникам событий, которым эти события были хорошо известны. Поэтому «Слово» соткано из намеков, из напоминаний, из глухих указаний на то, что было еще живо в памяти каждого читателя-современника.

Есть и более точные указания в «Слове о полку Игореве» на то, что оно написано вскоре после описываемых событий. В 1196 году умер «буй тур» Всеволод, в 1198 году Игорь Святославич сел на княжение в Чернигове, не раз ходил перед тем вновь на половцев, но все это осталось без упоминаний в «Слове о полку Игореве». Не упомянуты и другие события русской истории, случившиеся после 1187 года. В частности, автор «Слова» в числе живых князей называет умершего в 1187 году Ярослава Осмомысла галицкого: к нему автор «Слова» обращается с призывом «стрелять» в Кончака «за землю Рускую, за раны Игоревы, буего Святъславича». Отсюда ясно, что «Слово» написано не позднее 1187 года; но оно не могло быть написано и ранее 1187 года, так как оно заключается «славой» молодым князьям, в том числе и Владимиру Игоревичу, только в том же, 1187 году, вернувшемуся из плена. Поэтому можно думать, что «Слово о полку Игореве» написано в 1187 году.

Интернет-источники:

• https://docplayer.ru/127364845-Budushchee-lichnosti-quo-vadis.html
• http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=254
• https://expert.ru/russian_reporter/2018/24/yazyik-emodzi-ili/
• https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/documenti/fgos-osnovnogo-obshego-obr.html
• https://gtmarket.ru/concepts/7132
• https://liceum9-vrn.ru/filesarc/9/rabochaya_programma_russkij_8.pdf