Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках физической культуры в начальной школе

Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках физической культуры в начальной школе

• УУД  — это умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта.
• УУД в образовательном процессе школы выступают в качестве результатов (личностных, предметных и метапредметных) освоения основной образовательной программы начального, основного и среднего общего образования.
• Программа формирования универсальных учебных действий – часть Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 55.

Ее цель: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы:

• установить ценностные ориентиры начального общего образования;
• определить состав и характеристику универсальных учебных действий;
• выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

В концепции УМК «Перспектива» и «Школа России», в соответствии с которыми ведется обучение в нашей школе, ценностные ориентиры формирования УУД определяются требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике начальной школы.

Это человек:

• Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.
• Владеющий основами умения учиться.
• Любящий родной край и свою страну.
• Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.
• Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера.
• Умеющий высказать свое мнение.
• Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Мы в своем выступлении ставим задачу представить формирование именно личностных УУД на уроках физической культуры. Применительно к учебной деятельности выделяются три вида личностных УУД:

• личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

• смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать;

• нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор .

Предмет «Физическая культура» играет важную роль в формировании личностных УУД.

Он обеспечивает:

усвоение основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;

освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;

развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;

освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов.

С этой целью, например, в 3 классе.в разделе «Немного истории» рассказывается об элементах культуры, основах трудовой деятельности народов, населявших территорию России в древние времена

В 4 классе в разделе «Немного истории» приводятся сведения о зарождении физических упражнений, физическом воспитании разных слоев населения России, системе военно-физической подготовки войск, великих полководцах ХVI— ХIХ вв.

Кроме этого, формированию чувства гордости за свою страну способствует также обсуждение с учащимися спортивных достижений современной России и других стран мира.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

С этой целью, например, в 1 классе в разделе «Кто как передвигается» даются представления о способах передвижения животных, птиц, рыб и человека, раскрывается общность и различия в способах передвижения.

Во 2 классе в разделах «Как возникли первые соревнования»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ