Формирование позитивного отношения к труду, интереса, основного на включение в различные виды полезной деятельности у учащихся

Формирование позитивного отношения к труду, интереса, основного на включение в различные виды полезной деятельности у учащихся

выполнила: Карнаухова Елена

Владимировна

учитель трудового обучения

В трудовой деятельности формируются новые виды мышления, ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. Труд является необходимым условием полноценного развития личности, поэтому трудовая деятельность должна стать для детей и подростков естественной физической и интеллектуальной потребностью.

Трудовое воспитание – это процесс организации и стимулирования трудовой деятельности обучающихся, формирования у них трудовых умений и навыков, воспитания ответственного отношения к своей работе, стимулирования творчества, инициативы и стремления к достижению высоких результатов.

Воспитание положительного

отношения к труду включает:

-воспитание уважения к людям труда и к продуктам их деятельности;

-воспитание у школьников желания трудится (трудолюбия);

-формирование понимания, что труд является первейшей, жизненно необходимой обязанностью и потребностью человека;

-осознание важности и социальной значимости труда каждого человека для развития всего общества;

-воспитание честного, ответственного отношения к любому труду;

-воспитание творческого отношения к любому труду.

Советы для формирования

позитивного отношения к труду:

- внимательно оценивать работу, поощрять за старательность. Это укрепляет в ребёнке веру в свои силы

-учить ребёнка уважать труд других людей, бережно относится к результатам их труда

-поощрять детей за самостоятельность, инициативу,качество выполненной работы. Если у ребёнка не получилось — спокойно объяснить инструкцию ещё раз

-не ругать ребёнка за плохой труд, а дать возможность исправить ошибки

Условия, необходимые для успешного формирования трудовых навыков

-личностно-ориентированный подход,учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка и уровня развития у него трудовых навыков на текущий момент

-наличие необходимого оборудования для труда, рациональное и удобное его размещение

-создание в группе положительного эмоционального климата, способствующего формированию трудовых навыков у детей

- организация ситуаций, обеспечивающих контроль за выполнением ребёнком трудовых действий

- быть примером для ребёнка