Тема по самообразованию на 2024-2025 учебный год
Формирование представлений о малой родине
у старших дошкольников.
воспитателя:
Волобуевой А.А.
«Любовь к родному краю, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно, расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к еѐ истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».
Д.С.Лихачев
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. В связи с этим проблема социокультурного воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.
Надо показать ребенку, что родной край славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей; создание предметно - развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.
Задачи:
Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.
Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
Формирование нравственных ценностей и чувств сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.
Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края.
Привлекать детей к участию в обсуждении семейных праздников, некоторых «проблем» детского сада.
Предоставлять возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
План работы на год
| Время проведения | Тема | Цель
|
| Сентябрь | Мой город. Моя улица. Знакомство с историей возникновения села, с его символикой, гербом | Продолжить знакомство детей с родным селом, закрепить знание домашнего адреса, название детского сада и группы, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Составление рассказа на тему «Красота улицы, на которой я живу» |
| Октябрь | «Природа Калининградской области». Знакомство с растительным и животным миром родного края. | Продолжить знакомство детей с природой ближайшего окружения, научить различать реки и озѐра, знакомить с правилами поведения в природе, научить понимать и ценить красоту природы родного края. |
| Ноябрь | Транспорт нашего города | Углубить представления детей о транспорте, научить классифицировать транспорт по назначению и среде передвижения (наземный, водный, воздушный) |
| Декабрь | Достопримечательности родного города. Архитектура | Научить детей дифференцировать здания по назначению (детские сады, школы, магазины, больницы и т.д.). Познакомить с разными формами архитектурных сооружений: многоэтажные дома, коттеджи, Дом культуры, Администрация и др. |
| Январь | Кем бы я хотел быть | Познакомить детей с профессиями родителей. Игра – викторина «Все профессии нужны, все профессии важны». Научить детей классифицировать профессии города.
|
| Февраль | Знаменитые люди, прославившие наш край | познакомить с улицами, памятниками, связанными с именами знаменитых людей. |
| Март | История возникновения города Немана | Происхождение герба города. Закрепить представления детей об истории возникновения города, дать понятие о принадлежности человека к городу, в котором он живѐт.
|
| Апрель | Культурный отдых горожан (театры, музеи) | Познакомить с культурным отдыхом горожан и гостей города, с музеями, дать представление о том, что в музеях хранятся лучшие произведения искусства, предметы старины.
|
| Май | Воины солдаты – защитники нашей Родины | Закрепить знания о том, как воины защищали нашу Родину в годы ВОВ, познакомить с героями ВОВ, чьими именами названы улицы, воспитывать уважение к ветеранам ВОВ. |
Формы и методы работы с детьми:
Беседы;
Викторины;
Дидактические и словесные игры;
Рисование, конструирование;
Игры драматизации;
Пословицы, поговорки и т.д.
Литература.
1. Н.В. Алѐшина «Патриотическое воспитание дошкольников», М, 2004
2. А.Аронова «Воспитываем патриотизм»//Дошкольное воспитание, 1988, № 2
3. А. Атаева «Патриотическое воспитание»//Ребѐнок в детском саду, 2001, № 5.
4. Воспитание нравственных чувств у дошкольников», под редакцией А.М.
Виноградовой, М, 1988
5. Доможакова Т.И. «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста».
// Управление ДОУ, 2006, № 8
1 284
53 968 
