Формирование речевой культуры детей-билингвов на основе принципов гуманной педагогики

Гебекова А.Н.

кандидат педагогических наук, доцент

кафедры начального образования

Дагестанский институт развития образования

[email protected]

ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПОВ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

В Республике Дагестан, являющийся одним из главных полиэтнических республик, двуязычие – одно из важнейших условий формирования гражданской, этноязыковой и региональной идентичности. В Республике Дагестан двуязычие является устойчивым социальным явлением, где родной язык, наряду с русским языком, функционирует в качестве второго государственного языка.

В условиях поликультурной среды двуязычие и многоязычие также признаны средством социализации детей и молодежи. Во всем мире наблюдается тенденция раннего обучения языкам, растет количество билингвов дошкольного возраста. Двуязычие также стало рассматривается как средство когнитивного и коммуникативного развития.

Билингвами называют тех людей, которые могут понимать и говорить больше чем на одном языке. Обычно использование каждого из языков зависит от конкретной ситуации. Детский возраст исключается из общего контекста двуязычия. В дошкольном и младшем школьном возрасте мы можем говорить не о качестве владения языками, национальной сущности индивида, ситуациях употребления языков, лексическом и грамматическом строе его высказывания, а о процессе развития речи в целом, языковых способностях (чутье) данного ребенка, влиянии различных эталонов речи окружающих на процесс речепроизводства самого ребенка.