Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья

Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья

Подготовила:

учитель начальных классов

МБОУ «Ждановская СШ»

Савина С.И.

• Формирование понимания проблем людей с инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является сложной социальной проблемой современного общества. Для ее преодоления необходимо формировать у детей и подростков позитивный образ не столько самого инвалида, сколько инклюзивного общества с равными возможностями и каждого человека, вносящего вклад в его становление..

• Актуальность данного вопроса подтверждается очевидным наличием ряда проблем, которые заключаются в следующем:
• Ограниченность общения с природой
• Бедность контактов со сверстниками и взрослыми
• Ограниченность общения с природой

Ограничение доступа к образованию

Негативное отношение к детям со стороны сверстников

Методические рекомендации по проведению «Уроков Доброты»

Цели :

Задачи:

• оказание содействия педагогическим работникам в проведении мероприятий «Уроки Доброты» по пониманию инвалидности и формированию толерантных установок среди обучающихся общеобразовательных организаций.

• - Определение путей и способов формированияобщего понимания различий между людьми и толерантного отношения к другим людям;
• -Применение дифференцированного подхода к разработке Уроков Доброты в зависимости от возраста обучающихся и степени их готовности к восприятию данных знаний и установок;
• -Структурирование теоретической базы для формирования осведомленности обучающихся об особенностях людей с инвалидностью;

• Определение практических способов проработки понимания проблем инвалидности у обучающихся;
• Определение способов организации продуктивного общения и взаимодействия между обучающимися с ОВЗ и их сверстниками, не имеющими ограничений по здоровью.

Программа цикла Уроков Доброты

• Этап программы

• «Струны»:https://www.youtube.com/watch?v=gpW0EWm8a3g&t=557sОтветьте

• 1.Информационно-познавательный

• Цели этапа 1. Знакомство с понятиями «доброта».
• Кол-во занятий 1

• Типы занятий :

1.Ознакомление с видами ОВЗ и инвалидности. Лекция с презентацией. Просмотр видеоматериалов.

2.Практический

• Цели :1.Развитие понимания отличий людей.

• Типы занятий:

• 2. Формирование опыта взаимодействия с миром при создании временного искусственного дефицита разных функций.
• 3. Обучение оказанию помощи и поддержки

• Игры в формате социально-психологического тренинга. Реализуемые упражнения:
• Занятие 1
• Упражнения, направленные на понимание различий и их принятие.
• Занятие 2
• Упражнения, направленные на понимание расширение границ людей с двигательными и сенсорными ограничениями.

3.Рефлексивный

• Цели этапа:
• 1 Повышение интереса и активной позиций по отношению к проблемам людей с ОВЗ
• 2.Формирование толерантных установок среди обучающихся
• Количество занятий -1
• Типы занятий:
• Обсуждение полученных знаний,эмоций,опыта.
• Подведение итогов.

• Реализуемые упражнения:
• 1 Обсуждение «Плюсы и минусы инклюзивного образования», 2Мо1 опыт общения с детьми ОВЗ», «Как бы я мог помочь ребенку с инвалидностью?»
• Упражнение «Рисунки детям-инвалидам»