Формирование учебно-познавательной компетенции обучающихся среднего звена на уроках английского языка в условиях применения модульной технологии

«Формирование учебно-познавательной компетенции обучающихся среднего звена на уроках английского языка в условиях применения модульной технологии.»

МАОУ «ШКОЛА 21», УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Шишлянникова вера Ивановна

• Технология модульного  обучения возникла как альтернатива традиционному обучению и заключается в блочной подаче информации, т.е. учебный курс делится на модули, каждый из которых является законченной структурной единицей.
• Цель  модульного обучения – содействовать повышению качества знаний обучающихся, развитию их самостоятельности, осуществлению самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

Определение модуля

• Модуль  ( от лат. modulus – “мера” )  — логически завершенная часть содержательной учебной информации, усвоение которой обязательно сопровождается контролем знаний, умений и навыков обучающихся. Учебный модуль имеет конструкцию, состоящую из структурных частей. Каждый учебный модуль включает в себя определенное количество часов в соответствии с учебной программой.

Принципы модульного обучения:

•   модульность;
•   выделение из содержания обучения обособленных элементов и осознанной перспективы;
•   динамичность;
•   системность;
•   гибкость;
•   успешность;
•   методическое консультирование.

Функции учителя в ходе применения модульной технологии:

• учитель управляет познавательной деятельностью обучающихся;
• организует их самостоятельную работу на уроке;
• использует коллективные способы обучения;
• создает ситуацию успеха;
• организует самоанализ деятельности обучающимися.

Преимущества модульной технологии :

• направленность на формирование мобильности знаний;
• гибкость метода и критичность мышления обучаемых;
• вариативность структуры модуля;
• дифференциация содержания учебного материала; 
• обеспечение индивидуализации учебной деятельности;
• разнообразие форм и методов обучения;
• сокращение учебного времени без ущерба для глубины и полноты знаний обучающихся;
• обеспечение высокого уровня активизации обучающихся на уроке;
• первоочередное формирование навыков самообразования;
• снижение учебной нагрузки;
• значительное повышение интереса обучающихся к предмету;
• повышение качества обучения за счет того, что все обучение направлено на отработку практических навыков;
• расширение возможностей для исследовательской и проектной деятельности.

Недостатки модульной технологии :

• “ фрагментарность” обучения;
• длительные сроки разработки учебных программ, материалов при значительных затратах времени;
• необходимость иметь современное оборудование;
• сужение подготовки обучающихся;
• высокий уровень материальных затрат и трудоемкость изготовления модулей.

Спасибо за внимание!