Формирование гражданской идентичности обучающихся на уроках информатики

Пашкова Ольга Владимировна

МБОУ «СОШ №1» Менделеевского

муниципального района РТ

Формирование гражданской идентичности обучающихся
на уроках информатики

Современные образовательные стандарты затрагивают все социальные вопросы формирования личности в процессе обучения, а вопрос воспитания российской гражданской идентичности стоит наиболее остро в связи со сложившейся политической ситуацией, отношением некоторых официальных лиц мирового сообщества к России. Именно воспитание гражданской идентичности выступает основой группового самосознания граждан любого государства, интегрирует население страны и является залогом стабильности. Что же подразумевается под российской гражданской идентичностью? В Федеральных государственных образовательных стандартах – это воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

В данном вопросе школа выступает средством формирования гражданина России, как в урочном процессе, так и во внеурочное время. Эффективность формирования гражданской идентичности личности школьника определяется методами, формами, технологиями, используемыми учителями в своей педагогической практике, механизмами, способами организации учебной деятельности, а также степенью заинтересованности самого учителя в вопросах воспитания патриотизма в сердцах и душах детей.

Возможность проявлять свою гражданскую позицию, а также прививать ее обучающимся предоставляется и в процессе преподавания информатики. Так, например, при изучении темы «Базы данных «Access», в лабораторных работах нами используются данные о нашем родном крае – Республике Татарстан. Это данные о протяженности рек на территории республики, о численности населения городов и их площади, имена знаменитых людей, прославивших свою малую Родину, основное производство районов. Эти уроки позволяют больше узнавать о своем крае, его территории, гордится достижениями сельского хозяйства и производственных отраслей.

При изучении текстового процессора WORD, школьникам предлагается выполнить электронный реферат о знаменитом человеке – земляке, внесшем весомый вклад в историко-культурное наследие Татарстана, а затем поделиться своими знаниями с одноклассниками в процессе защиты реферата. Знания об историческом прошлом своей Родины, политической культуре, позволяют личности идентифицировать себя, как гражданина России, республики, а также выражать свою гражданскую позицию.

Изучение предметной области "Технология", кроме всего прочего, должно обеспечить формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованностью на рынке труда. В последние годы правительство нашей республики активно развивает именно информационно-технологическое направление. Одной из последних инноваций является строительство нового города Иннополис, расположенного в30 километрах от Казани. Экономика города основана на высокотехнологичных индустриях, здесь создана уникальная городская среда с современной жилой инфраструктурой, экологией, безопасной средой, широкими возможностями для образования и профессионального развития. По задумке, здесь будут сосредоточены лучшие IT-специалисты. Для осуществления этой идеи, в городе построен и уже функционирует IT-лицей, в который набирают школьников с седьмого класса, прошедших отборочный тур. Далее выпускники лицея могут поступить в университет Иннополиса, который, несомненно, является интеллектуальным ядром нового города и новым российским ВУЗом, специализирующимся на образовании и научных исследованиях в области современных информационных технологий. Преподавательский состав состоит из ведущих российских и иностранных специалистов в сферах ИТ и робототехники, образовательные программы ориентированы на актуальные потребности бизнеса и индустрии, формируют качественный поток специалистов для работы в компаниях-резидентах Иннополиса.

Вся эта информация доносится до школьников как на уроках, так и на классных часах, посвященных профориентации. Также выпускники знакомятся (как виртуально, так и очно) со структурой ИТ-парков, ведущими ВУЗами Казани, Москвы, С.-Петербурга и других городов Российской Федерации, основная направленность которых – обучение ИТ специальностям.

Так случилось, что политика влияет на все сферы жизнедеятельности человека, а санкции, наложенные на Российскую Федерацию, привели к развитию собственного производства. Не обошел этот вопрос и ИТ сферу. 27 января 2017 года Премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал правительственное постановление о создании Фонда развития информационных технологий. Фонд создан в целях поддержки разработки и продвижения российского программного обеспечения, поддержки научной, научно-технической, инновационной деятельности и развития инновационной инфраструктуры в сфере информационно-коммуникационных технологий. Данный факт свидетельствует о том, что правительство Российской Федерации заинтересовано в высококлассных ИТ- специалистах, и именно специальности с ИТ направленностью наиболее востребованы в современном обществе.

Таким образом, необходимо воспитать поколение, способное решать столь глобальные задачи, которые ставит правительство. Для этого следует выделить детей, имеющих способности к программированию, в особую группу. Необходимо мотивировать их на более углубленное изучение предмета «Информатика и ИКТ», заинтересовывать в самообразовании, развивать алгоритмическое мышление, учить овладевать методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих, олимпиадных задач, задач моделирования и конструирования. Так, в 2014 году Министерство Образования Республики Татарстан приняло решение о создании профильных классов с углубленным изучением информационных технологий и обеспечением этих классов соответствующим оборудованием (ноутбуками, 3D принтерами, комплектами робототехники). Наша школа – одна из 34 школ республики, где уже три года на базе 10 класса создается IT – класс, в который целенаправленно приходят те дети, которые заинтересованы в углубленном изучении данного предмета. Ученики этих классов ежегодно выбирают для сдачи экзамена учебную дисциплину «Информатика и ИКТ», принимают участие в различных олимпиадах, проводимых различными ВУЗами. Так, в конкурсе «Универсиада», проводимом Елабужским филиалом КПФУ, наши ученики ежегодно занимают призовые места: в 2016 году призёрами стали Егоров Александр (11 класс) и Танаева Светлана (10 класс). В 2017 году Танаева Светлана (11 класс) стала уже победителем по итогам двух туров (очного и заочного), кроме нее есть еще два призёра: Кашапов Роман (10 класс) и Зиннатуллин Рамиль (8 класс) в отдельных номинациях. Также, обучающиеся нашей школы принимают участие и в различных заочных конкурсах, таких как «КИТ», «Инфознайка», «Бобёр». Проектные работы школьников получают высокую оценку на муниципальном этапе республиканского конкурса «Юный программист», а работы Фархутдинова Нияза, Сиразетдинова Нафиса, Исмагилова Динара в разные годы приняли участие и на республиканском этапе.

В нашей школе уже много лет функционирует совет самоуправления школьников и одним из их достижений является проект школьного телевидения «School TV». Школьники сами снимаю видеорепортажи на актуальные темы, берут интервью у администрации школы, у учителей, прохожих, школьников, сами монтируют и публикуют и Интернете. Каждый выпуск с нетерпением ожидают и ученики, и учителя, и родители. Совет старшеклассников также выпускает своё печатное издание – газету. Высокие оценки деятельности совета старшеклассников воодушевляют школьников, они горды собой, горды своей школой и учителями. Эти дети, прошедшие школу работы в группе, умеющие поддержать товарища и чувствующие поддержку окружающих, вырастают истинными патриотами своей страны, республики, школы, семьи.

Подводя итоги, хочется сказать, что каждый педагог вправе предпочесть те или иные формы и методы обучения и воспитания, но вне зависимости от выбора способа, важен конечный результат. А результатом работы учителя является не столько обученность конкретному предмету, а воспитание Человека, Человека, являющегося гражданином своего государства, готового к самостоятельной жизни в современном обществе, способного к рефлексии собственного гражданского поведения, умения четко и аргументировано выражать свою гражданскую позицию, умения оценить и сопоставить свои действия с гражданскими идеалами и ценностями государства. И только практическая деятельность взрослого человека выявляет все недостатки воспитания в детстве.

Литература:

1. http://textarchive.ru/c-1886188.html

2. http://www.innopolis.com/

3. http://www.interfax.ru/business/547227

4. http://минобрнауки.рф

5. https://sibac.info/studconf/hum/xxxviii/46424