«Формирование универсальных учебных действий школьников на уроках физической культуры в условиях образовательной среды МКОУ«СОШ № 2»

Тукмачева Ирина Николаевна

Учитель физической культуры Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №2»

городского округа Ревда

высшая квалификационная категория

« Формирование универсальных учебных действий школьников на уроках физической культуры в условиях образовательной среды МКОУ«СОШ № 2»

1 слайд: Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего сегодняшнего выступления "  Формирование универсальных учебных действий школьников на уроках физической культуры в условиях образовательной среды МКОУ«СОШ № 2»

Задача современной системы образования :

• формирование совокупности универсальных учебных действий;

• способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта .

2 слайд: задача современной системы образования:

- формирование совокупности универсальных учебных действий;

- способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Личностные УУД , как понимание и принятие основ общекультурной и российской гражданской идентичности, чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;

Познавательные УУД , как умения:

- формулировать цели и задачи учебной деятельности и находить эффективные способы их решения;

- находить необходимую информацию, структурировать, анализировать и сравнивать её;

- осуществлять действия по разрешению проблемных ситуаций;

Коммуникативные УУД , как умения строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами, участвовать в диалоге, разрешении конфликтов.

3 слайд: Личностные УУД , как понимание и принятие основ общекультурной и российской гражданской идентичности, чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;

Познавательные УУД , как умения:

- формулировать цели и задачи учебной деятельности и находить эффективные способы их решения;

- находить необходимую информацию, структурировать, анализировать и сравнивать её;

- осуществлять действия по разрешению проблемных ситуаций;

Коммуникативные УУД , как умения строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами, участвовать в диалоге, разрешении конфликтов.

Методика формирования УУД в рамках предмета «Физическая культура»

УУД обеспечивают :

1. возможности обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

2. создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечение успешного освоения знаний;

3. формирования умений, навыков и компетенций в предметной области «Физическая культура».

4 слайд: УУД обеспечивают:

1. возможности обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

2. создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечение успешного освоения знаний;

3. формирования умений, навыков и компетенций в предметной области «Физическая культура».

Урок - главная форма организации учебного процесса по физической культуре

5 слайд: Урок - главная форма организации учебного процесса по физической культуре.

• Задания должны соответствовать возрасту детей;

• Необходимо помнить о том, что разный программный материал имеет разный потенциал в формировании УУД;

3. Необходимо помнить – возможностями формирования УУД обладают разные этапы обучения двигательному действию:

• этап начального разучивания;

6 слайд: Урок необходимо организовывать по-новому, с опорой на самостоятельность учащихся (там, где это возможно и безопасно) в решении двигательной задачи.

• Задания должны соответствовать возрасту детей;

2. Необходимо помнить о том, что разный программный материал имеет разный потенциал в формировании УУД.

3. Необходимо помнить – возможностями формирования УУД обладают разные этапы обучения двигательному действию:

• этап начального разучивания;

• предполагаемый результат обучения, работа с представлениями учащихся об изучаемом двигательном действии;

• этап углублённого изучения;

7 слайд: предполагаемый результат обучения, работа с представлениями учащихся об изучаемом двигательном действии;

• этап углублённого изучения;

• организация групповой, поточно - групповой работы по выполнению упражнений по таблицам, рисункам, концентрации внимания учащихся на пространственных, временных или динамических характеристиках двигательного действия.

8 слайд: организация групповой, поточно-групповой работы по выполнению упражнений по таблицам, рисункам, концентрации внимания учащихся на пространственных, временных или динамических характеристиках двигательного действия

9 слайд: программный материал

Структурные составляющие понятия «комфортность»:

• Психологическая

• Интеллектуальная

- Физическая

10 слайд: структурные составляющие комфортности

Организация учебной деятельности

• урок строится с учетом физической подготовленности и развития двигательных качеств;

• с учетом динамичности учащихся;

• с учетом строгих дозированных нагрузок;

• с использованием современных методик и технологий;

• с выполнением гигиенических требований.

11 слайд: Организация учебной деятельности.

12 слайд: в нашем образовательном учреждении

Современные технологии

• Здоровьесберегающие технологии

• Современные образовательные технологии

• Нестандартные формы ведения уроков

13 слайд: Современные методики и технологии

:

-интегрированные занятия, объединенные единой темой или проблемой

-комбинированные занятия, способствующие длительной концентрации внимания и системному восприятию учебного материала

проектные занятия, направленные на воспитание культуры сотрудничества, культуры умственного , учебно-продуктивного и творческого труда

Целью проектных занятий является развитие умений управлять своей деятельностью. Проектная работа может быть этапом урока или отдельным занятием.

-творческая мастерская как организационная форма обучения имеет целью творческую самореализацию отдельных учащихся или творческих групп.

•  уважайте детей;

•  не навредите, ищите в детях хорошее;

•  замечайте и отмечайте малейший успех ученика;

•  не приписывайте успех себе, а вину ученику;

•  на уроке всегда создавайте ситуацию успеха;

•  не кричите, не оскорбляйте ученика ни при каких обстоятельствах;

•  хвалите ученика в присутствии коллектива, а прощайте наедине;

•  дайте ребенку ощутить, что верите в него, хорошего мнения о нем.

14 слайд: подводя итог

Задача педагогического коллектива - создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного процесса

15 слайд: создание комфортной среды в школе

Спасибо за внимание!

16 слайд: Спасибо за внимание!