Formular für eine Unterrichtsplanung (Lehrskizze) Thema: Fitness und Sport

Zeit

Lernziele

Lerninhalte

Lernaktivitäten

Lehraktivitäten

Sozialformen

Materialien/Medien

Kommentar

5 min.

I. Motivation –

Schaffung einer fremdsprachigen Kommunikationsatmosphäre.

1. Selbstbestimmung zur Tätigkeit.

Organisatorischer Moment.

Zielsetzung und gemeinsame Planung

Hausaufgabenkontrolle.

Die Schüler bereiten sich auf die Arbeit vor, beantworten die Begrüßung und Fragen des Lehrers und bestimmen und formulieren das Thema des Unterrichts auf der Grundlage der Gestaltung der Tafel

Die Schüler teilen anhand des Themas der Lektion den Zweck der Lektion mit.

Die Lehrerin stellt die Fragen.

A) Begrüßt die Schüler

- Guten Tag.

- Der wievielte ist heute?

- Wer fehlt heute?

- Ist er krank?

B) Sehen Sie sich die Bilder an und bestimmen Sie das Thema der Lektion

- Wie meint ihr, wie heißt das heutige Thema?

C) Erzeugt eine problematische Situation und fordert die Schüler auf, das Thema des Unterrichts selbst zu formulieren.

Es wird vorgeschlagen, die Lernziele mit deutschen Verben an der Tafel zu definieren und zu formulieren.

- Wie meint ihr, was wеrden wir in der Stunde machen?Ja, heute sprechen wir über den Sport und machen Interviews.

2d AB

Frontal

Selbst

Computer, Projektor, Leinwand,

http://schooll6serd.ucoz.ru/2017/18-1/82349d8c1f75470034432b6d1eb715f2.jpg

https://emotionalegghead.com/wp-content/uploads/2021/06/3545798-scaled.jpg

26 min:

6

II. Operativer und kognitiver Teil

A)

(Entwicklung von Sprach- und Sprachkompetenzen. Präsentation und Aktivierung von Sprachproben in gesprochener und geschriebener Sprache)

Die Schűker können Wörter hören und verstehen.

Phonetische Aufladung

Video “Srortarten deutsch lernen”

Fragen beantworten

Die Schűler sehen sich Videos an, wiederholen neue Wörter, machen sich Notizen im Wörterheft, antworten auf die fragen.

Die Schüler können ihre Überlegungen bezüglich des Wortes Sportmuffel («Gegner des Sports») äußern. Schlüssel: A - Sportfanatiker, B - Sportmuffel, C - Sofasportler

Die Lehrerin schaltet Video ein.

Die Lehrerin stellt gezielte Fragen.

Welcher Typ bist du? A, B, oder C- oder villeicht ganz anders?

Die Lehrerin kontrolliert Aussprache und Antworten.

Selbst

Frontal

https://yandex.ru/video/preview/12481498351520392822 (4:42)

Lehrbuch “Horizonte 8” Seite 7 Übung 3 a

10 min

B) Die Schűler können ein Dialog lesen, űbersetzen, auf den Fragen Antworten

Machen Uebung

Die Schüler lesen Aussagen nach Rolle, übersetzen und äußern ihre Meinung zu dem, was sie lesen.

Die Lehrerin verteilt den Text und die Fragen an die Schüler

Gruppe

Didaktisches Material

Text

(Lehrer: Freunde, welche Sportarten gefallen euch?

Uwe: Mir gefällt sehr Basketball. Das ist eine amerikanische Sportart und es ist sehr beliebt. Seit 3 Jahren spiele ich Basketball und ich bin Mitglied der Schulmannschaft. Im Sommer trainiere ich auf dem Sportplatz, im Winter gehe ich in eine Sporthalle trainieren. Seitdem ich Basketball spiele, bin ich stark und schnell.

Janina: Meine Lieblingssportart ist Reitsport. Ich reite schon 6 Jahre. Ich besuche 2 Mal pro Woche eine Rennbahn. Ich mag Pferde, das sind starke und graziöse Tiere. Reitsport macht mir Spaß.

Dirk: Ich spiele Volleyball gern. Das ist ein Mannschaftssport. Ich und andere Jungen spielen Volleyball in einer Sporthalle, auf einem Sportplatz oder im Stadion.

Beim Volleyball muss man aktiv sein und sich viel bewegen. Das macht mir Spaß. Die Bewegung ist das Leben!

Charlotte: Meine Lieblingssportart ist Eiskunstlauf. Das ist Wintersportart. Ich besuche eine Eiskunstbahn. Eiskunstlauf macht mich stark und schön. Ich muss mich schnell bewegen und das gefällt mir.

Beantwortet die Fragen!

1. Welche Sportarten gefallen den Schülern?2. Wo treiben die Schüler Sport?3. Welche Geräte brauchen die Schüler, um Sport zu treiben?4. Welche Kleidung brauchen die Schüler, um Sport zu treiben?

10 min.

c) Die Schűler können die Fragen lesen, űbersetzen und von sich selbst antworten.

Fragen beantworten

Die Schűler lesen die Fragen des Interviews und antworten.

Die Lehrerin kontrolliert Aussprache.

Frontal

Lehrbuch “Horizonte 8” Seite 7 Übung 4

2 min

III. Physminute

Emotionalen und körperlichen Stress abbauen.

Die Schűler wiederholen Wörter und Bewegungen auszuführen

Die Lehrerin sagt und zeigt.

Die Arme, die Hände
die Füße und Bein
wir müssen sie üben
um kräftig zu sein.

Selbst

7 min

IV. Sprechen. dialogische Form

Entwicklung von Sprach- und Kommunikationskompetenzen. Entwicklung von Sprachfähigkeiten in einer »Interview" -Situation

Die Schűler denken, dass sie Sportler für irgendeine Sportart sind. Bilden einen kurzen Dialog und stellen Fragen einander im Form Interview zum Thema „Sport“, Inszenierung

Die Schüler können Interviews für andere Schüler erstellen. Sie arbeiten arbeiten in der Gruppe von 3, 4 Personen, inszenieren

Die Lehrerin hört zu und kontrolliert

Gruppe

5 min.

V. Reflektierende Bewertung

Zusammenfassung, Selbstwertgefühl, persönliche Verantwortung für die Ergebnisse der Aktivitäten. Notenstellung.
Hausaufgabe

Hausaufgaben aufzeichnen.

Bewerten Sie ihre Arbeit. Verabschieden Sie sich vom Lehrer

- Worűber haben wir heute gesprochen? Was haben wir kennengelernt? Fasst die Lektion zusammen und macht Hausaufgaben: Zu Hause schreibt ihr einen Aufsatz zum Thema “Ich und Sport” ( Welchen Sport treibst du? Sport in deiner Familie, Wozu? Mit wem? Wo? Im Stadion, auf dem Sportplatz, in der Turnhalle, Wie oft?)

- Danke für die Arbeit. Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen.

Kollektiv