Формы и методы работы со слабоуспевающими детьми на уроках английского языка в начальной школе

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Мункуева Октябрина Очировна, учитель

МБОУ "Хошун-Узурская СОШа имени Эрдынеева Ш-Н.Э", Республика Бурятия

Аннотация. В статье рассматриваются основные формы и методы работы с слабоуспевающими учащимися на уроках английского языка в начальной школе. Анализируются причины низкой успеваемости, предлагаются эффективные педагогические подходы, направленные на повышение мотивации и успеваемости учащихся. Особое внимание уделяется дифференцированному подходу, использованию игровых технологий и применению современных интерактивных методов.

Ключевые слова: слабоуспевающие ученики, методы обучения, мотивация, начальная школа, английский язык, дифференцированный подход, игровые технологии.

Обучение иностранному языку в начальной школе играет важную роль в формировании коммуникативных навыков и познавательной активности учащихся. Однако среди обучающихся нередко встречаются дети с низкой успеваемостью, для которых освоение английского языка представляет особые трудности. Причины низкой успеваемости могут быть связаны с индивидуальными когнитивными особенностями, недостаточной мотивацией, слабой подготовкой, а также с методическими аспектами организации учебного процесса. В данной статье рассматриваются эффективные формы и методы работы с такими учащимися, позволяющие повысить их уровень владения английским языком.

Слабоуспевающие учащиеся в начальной школе могут испытывать затруднения по следующим причинам:

- Когнитивные особенности – замедленный темп усвоения информации, проблемы с памятью, низкий уровень концентрации внимания.

- Лингвистические факторы – недостаточный словарный запас, сложность в усвоении грамматических конструкций, затруднения в произношении.

- Психологические факторы – неуверенность в своих силах, боязнь ошибок, низкая мотивация к изучению иностранного языка.

- Методические аспекты – неадаптированные учебные материалы, недостаточное использование индивидуального подхода.

Одним из ключевых методов работы со слабоуспевающими учениками является дифференцированное обучение, предполагающее учет уровня подготовки и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Основные стратегии включают:

- Разделение учеников на подгруппы по уровню знаний.

- Использование разноуровневых заданий (от простых к более сложным).

- Индивидуальные консультации и дополнительные занятия.

Игра является естественной формой деятельности младших школьников, поэтому включение игровых технологий в процесс обучения способствует повышению интереса и мотивации. Эффективными методами являются:

- Ролевые игры – разыгрывание диалогов в повседневных ситуациях.

- Карточные игры – работа с флеш-картами для запоминания слов и выражений.

- Дидактические настольные игры – формирование грамматических навыков в игровой форме.

Использование современных технологий позволяет сделать процесс изучения английского языка более увлекательным и доступным для слабоуспевающих учеников. Наиболее действенными являются:

- Мультимедийные презентации – визуализация лексики и грамматических конструкций.

- Онлайн-платформы и мобильные приложения – интерактивные упражнения и тренажеры.

- Работа в парах и малых группах – кооперативное обучение, при котором учащиеся помогают друг другу.

Для повышения учебной активности важно использовать поощрение. Эффективными приемами мотивации являются:

- Система наград – небольшие призы, похвала, рейтинговые системы.

- Обратная связь – индивидуальный подход к оценке достижений.

- Проектная деятельность – создание творческих проектов на английском языке (коллажи, мини-презентации, стенгазеты).

Поддержка родителей играет значительную роль в преодолении трудностей в обучении. Рекомендуется:

- Организовывать родительские собрания с обсуждением методик помощи детям.

- Давать рекомендации по развитию языковых навыков дома.

- Привлекать родителей к совместным мероприятиям и конкурсам.

В заключение отметим, что работа со слабоуспевающими детьми на уроках английского языка требует комплексного подхода, включающего дифференцированное обучение, игровые технологии, интерактивные методы и систему мотивации. Учителю важно учитывать индивидуальные особенности учеников, поощрять их успехи и создавать благоприятную образовательную среду. Применение перечисленных методов способствует повышению успеваемости и формированию устойчивого интереса к изучению английского языка у младших школьников.

Список литературы

1. Едревская А.В. Коммуникативный подход при развитии четырех видов деятельности на уроках английского языка // Педагогическая наука и практика. 2019. №2 (24).

2. Новикова М. О. Роль игровых форм деятельности на уроках английского языка // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2015. №43. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-igrovyh-form-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazyka

3. Суйналиева Л. М. Развитие критического мышления на уроках английского языка // Актуальные исследования. 2022. №27 (106). С. 50-52.