Формы проведения классных часов

Формы

проведения

классных часов

Редькина А.В. учитель истории

Классный час

• одна из наиболее распространенных форм организации воспитательной работы, способствующих формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру.

Цели кл. часа:

1. Создание соответствующих условий, позволяющих школьникам проявить свою индивидуальность и творческие способности.

2. Дать школьникам знания об окружающем мире, его проблемах, обществе, человеке, природе ; научить принимать участие в обсуждении общественно важных вопросов, решении конфликтных ситуаций, общественных и мировых проблем, понимать политические ситуации.

3. Дать учащимся нравственно-этическое воспитание, сформировать правильное отношение к общечеловеческим ценностям, воспитать зрелую личность, эмоционально и нравственно стойкую к негативным жизненным проявлениям.

4. Создание здорового классного коллектива, который мог бы стать благоприятной средой для социального, эмоционального и интеллектуального развития учеников.

Функции кл. часа:

• просветительская

• ориентирующая

• направляющая

• формирующая

Просветительская:

• возможность расширить круг тех знаний учеников, которые не нашли отражения в учебных программах. Эти знания могут содержать в себе информацию о событиях, происходящих в городе, в стране и за рубежом. Объектом обсуждения классного часа может быть любое явление или событие.

Ориентирующая

• формированию определенного отношения к окружающему миру и выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в окружающем мире.

Направляющая

• призвана переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта учащихся.

Формирующая

• вырабатывает у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, помогает в выработке умелого ведения диалога и высказывания, отстаивания собственного мнения.

Типы кл. часов:

• Нравственный

• Интеллектуально-познавательный

• Тематический

• Информационный

Формы проведения классных часов

• Дискуссионные формы : диспут; дискуссия; беседа;   конференция; круглый стол; вечер вопросов и ответов; встреча с приглашенными людьми; лекция; аукцион.

• Формы состязательного характера : конкурс; викторина; путешествие; КВН; эстафета полезных дел; смотр; парад; презентация; турнир; олимпиада.

• Творческие : фестиваль; выставка; устный журнал; живая газета; творческий труд; представление (проектов); спектакль; концерт; ярмарка.

• Игровые: ролевые игры; сюжетные игры; интеллектуальные.

• Психологического просвещения : тренинг ; исследование .

• Подвижные: веселые старты; олимпиада; день здоровья и т.д.

• Вне школы: экскурсия; поход; выход (концерт, цирковое, театральное представление).

Алгоритм подготовки классного часа

• Определение целей и задач.
• Выбор формы воспитательной работы, определение жанра и название мероприятия.
• Создание психологического настроя.
• Предварительная подготовка.
• Проведение самого мероприятия.
• Педагогический анализ, совершаемый на двух уровнях:
• обсуждение вместе с учащимися успешности (неуспешности) предметного результата, проектирование более продуктивной деятельности в будущем;
• собственно педагогический анализ, осуществляемый взрослыми участниками, - анализ воспитательного результата.