СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Формы семейного жизнеустройства детей-сирот

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

формирование у обучающихся представления о формах семейного жизнейстройства детей-сирот

Просмотр содержимого документа
«Формы семейного жизнеустройства детей-сирот»







Конспект учебного занятия

По ПМ 02 «Социальная работа с семьей и детьми»

МДК 02.03 «Технология социальной работы с семьей и детьми»

Тема «Формы семейного жизнеустройства детей-сирот»






















Тема урока: Формы семейного жизнеустройства детей-сирот.

Цель урока: Сформировать представления студентов о всех формах устройства детей в семью.

Задачи урока:

1.Закрепить знания студентов по проблеме детей, оставшихся без попечения родителей.

2.Познакомить студентов с различными формами устройства детей в семью.

3.Формировать у студентов четкое представление о всех видах устройства детей, оставшихся без попечения родителей на воспитание в семью.

4.Воспитывать уважительное отношение к преподавателю и сокурсникам.

Тип урока: Комбинированное учебное занятие.

Структура урока (90мин):

I. Вводная часть. Организационный момент. Постановка цели. (5 мин).

II. Опрос. Закрепление знаний по теме «Воспитание детей в неблагополучных семьях». (20) мин.

III.Изложение нового материала по теме «Формы семейного жизнеустройства детей-сирот». (45) мин.

План:

1.Проблема воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

2.Формы устройства детей в семью.

  • Приемная семья

  • Опека и усыновление

  • Патронат

IV.Домашнее задание: выучить и запомнить конспект урока, выделить основные моменты в изложении нового материала. (7) мин.

V. Первичное закрепление знаний по новой теме (10) мин.

VI.Окончание урока (3) мин.


Наглядный материал: Буклеты о формах устройства детей в семью

Литература:

1. П. 1 ст. 80 Семейный Кодекс РФ.

2. Ст. 69 Семейный Кодекс РФ.

3. Комментарий к п.1 ст.148 Семейный Кодекс РФ, п.5 ст.150 Семейный Кодекс РФ.

4.Антокольская М.А. Лекции по семейному праву, М., 2002. с. 191.

5.Социальная работа с детьми и подростками: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. Высш. Образования / В.Л. Кокоренко, Н.Ю. Кучукова, И.Ю. Маргошина. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 256 с.

6.Тихомиров О.И. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. //Гражданское право. № 8, 2002.




I

5 мин.


Организационный момент. Постановка цели

Рапорт дежурного или старосты, первичная проверка готовности к уроку.

II

20 мин.


Опрос.

Тема: «Воспитание детей в неблагополучных семьях».

Вопросы: 1. Характеристика воспитания детей в семьях с открытой формой неблагополучия.

2. Характеристика воспитания детей в семьях со скрытой формой неблагополучия.


III

45 мин.



Объяснение.

Тема: Дети, оставшиеся без попечения родителей.

План:

1.Проблема воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

2.Формы устройства детей в семью.

  • Приемная семья

  • Опека и усыновление

  • Патронат

1.Проблема воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

Проблема сиротства и детской беспризорности в нашей стране достигла кризисных масштабов.

К тому же, дети-сироты оказались самыми беззащитными, самыми бесправными. Государства не предпринимают практических и действенных мер для соблюдения прав детей, предусмотренных нормами международного права и даже собственного законодательства.

В нашей стране – сотни негосударственных и некоммерческих организаций, защищающих права детей.

Проблема воспитания ребенка, оставшегося без попечения родителей, является одной из острейших проблем современности.

К традиционным видам устройства ребенка в семью относится усыновление и опека. К новым формам относятся приемная семья и патронат.

2.Формы устройства детей в семью.

  • Приемная семья

Приемная семья - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органом опеки и попечительства и приемными родителями.

Приемная семья существенно отличается от других форм принятия детей на воспитание. Супруги, желающие взять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей, именуются приемными родителями, ребенок, передаваемый на воспитание в приемную семью, именуется приемным ребенком, а такая семья - приемной семьей.

Вопрос к студентам: По вашему мнению, какие дети, оставшиеся без попечения родителей, могут быть переданы на воспитание в семью?


В Положении о приемной семье приведен перечень детей, которые могут быть переданы на воспитание в приемную семью:

  • дети-сироты;

  • дети, родители которых неизвестны;

  • дети, родители которых судебным решением признаны безвестно отсутствующими;

  • дети лиц признанных недееспособными;

  • дети родителей лишенных родительских прав или ограничены в них;

Орган опеки и попечительства предоставляет приемным родителям информацию о ребенке (детях), который может быть передан на воспитание в приемную семью, и выдает направление для посещения ребенка по месту его жительства (нахождения).

Передача ребенка в приемную семью осуществляется только с основания заключения органа опеки и попечительства.

В соответствии с договором приемные родители обязуются воспитывать приемного ребенка (детей) на основе взаимоуважения, организуя общий быт, досуг, взаимопомощь. Они должны создавать достаточные условия для получения ребенком образования, заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии. Договор о передаче ребенка определяет размер оплаты труда родителей в приемной семье, льготы и преимущества, предоставляемые ей, виды помощи со стороны местной власти, оказание психологического и педагогического содействия.

Ребенок, переданный в приемную семью, сохраняет право на причитающиеся ему алименты, пенсию, пособия и другие социальные выплаты.

На содержание каждого ребенка приемной семье ежемесячно выплачиваются денежные средства в порядке и размере, установленных Правительством РФ.

Приемные родители являются законными представителями приемного ребенка, защищают его права и интересы, в том числе в суде, без специальных на то полномочий.

Приемные родители ведут учет расходов в письменной форме по приходу и расходу денежных средств, выделяемых на содержание ребенка.


  • Опека и усыновление

Ребенок принимается в семье на правах воспитуемого до исполнения ему 18 лет. Опекун имеет практически все права родителя в вопросахвоспитания, обучения, содержания ребенка и ответственности за него. Органы опеки осуществляют контроль за условиями содержания, воспитания и образования ребенка. Опека устанавливается решением главы местного самоуправления.

  • Усыновление

Принятие в семью ребенка на правах кровного всеми вытекающими отсюда правами и обязанностями. Является приоритетной формой устройства детей. Для родителей это - высшая степень ответственности за судьбу ребенка.

  • Патронат

Патронат-это форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью.

Патронатное воспитание является новой формой семейного устройства детей, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание, а права и обязанности по защите прав ребенка разграничены между таким патронатным воспитателем и органом опеки и попечительства.

Патронатное воспитание является более гибкой формой устройства детей в семью и позволяет жить в семье ребенку любого возраста, как при наличии у него установленного юридического статуса, так и непосредственно сразу после изъятия из семьи, вместо помещения его в приют.

Патронатное воспитание существует только там, где имеются специализированные службы по устройству детей – уполномоченные организации органов опеки и попечительства, с которыми патронатные воспитатели заключают договор.

В договоре определяются права и обязанности, как семьи, так и учреждения. Наличие такого договора является юридической основой для профессионального сопровождения ребенка в течение всего времени его воспитания в семье. И ребенку и семье гарантированно предоставляется юридическая, социальная, психологическая и любая иная помощь в зависимости от потребностей ребенка.

В настоящее время в ряде регионов созданы такие экспериментальные площадки – уполномоченные учреждения органов опеки и попечительства. Все такие учреждения проводят подготовку кандидатов в патронатные воспитатели, используют социально-психологические технологии подготовки и обследования семьи, заметно отличающиеся от формальных действий, используемых обычно органами опеки и попечительства.

Вопрос к студентам:

Перечислите различные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в семью.

Каждый ребенок имеет право на семью и на благополучно устроенную хорошую жизнь, но по разным причинам (не зависящим от них) многие дети оказываются брошенными на произвол судьбы, практически без средств

к существованию.

В Архангельской области создано 98 приемных семей, в которых воспитывается 173 ребенка.

IV

7 мин.

Домашнее задание

Вид: Работа с конспектом лекции.

Содержание: Выделить и запомнить основные формы устройства детей в семью.

V

10 мин.


Первичное закрепление знаний по новой теме.

Вопросы и задания:

Тест

1.Перечислите формы устройства детей в семью:

А)

Б)

В)

2.Дайте определение:

А) Приемная семья-это

Б)Опека и усыновления-это

В) Патронат-это

3.Перечислите виды патроната:

А)

Б)

В)

4.Каким органом самоуправления устанавливается опека:

А)главой местного самоуправления;

Б)начальником отдела по опеке и попечительству;

В)ведущими специалистами

5.Перечислите на ваш взгляд + и – приемной семьи:

Плюсы:

Минусы:

6. У ваших знакомых, родственников есть дети, проживающие в приемных семьях?

А) да;

Б) нет

7. У ваших знакомых, родственников есть дети, находящиеся под опекой?

А) да;

Б)нет

8. На ваш взгляд могут ли приемные родители заменить настоящих родителей:

А)да

Б)нетВ) другой вариант

VI

3 мин.

Окончание урока. Подведение итогов.

Оглашение оценок за работу на уроке.


7