Формы сотрудничества учителя-логопеда и родителей.

Формы сотрудничества учителя-логопеда и родителей

Эффективность коррекционно-развивающего процесса в ДОУ зависит от совместной деятельности учителя-логопеда и родителей, способствующей скорейшему преодолению речевых нарушений у дошкольников, а также позволяющей родителям отследить положительную динамику развития и коррекции речи своих детей.

К основной задаче сотрудничества логопеда и родителей относится формирование у них мотивации к коррекционной деятельности с их детьми, разъяснения, как правильно развивать речь детей, поддерживать и закреплять речевые умения и навыки, полученные на логопедических занятиях в дошкольном учреждении.

Деятельность с родителями в нашем детском саду включает в себя: открытые и совместные занятия, индивидуальные беседы и консультации, родительские собрания, семинары-практикумы. В течение всего учебного года родителям предлагаются папки-передвижки, информационные листы, папка «Консультации логопеда», тематические выставки на различные темы: «Пальчиковые игры», «Артикуляционная гимнастика», «Как помочь ребёнку при изучении гласных (согласных) звуков», «Язык и речь», «Знакомимся с предложением», «Родители будущих первоклассников» и др.

На первой консультации в логопедическом кабинете каждый родитель знакомится с речевым заключением своего ребёнка, планом деятельности логопеда по коррекции звукопроизношения, формированию грамматически правильной речи, расширению словарного запаса и умению составлять самостоятельные рассказы. Кроме того, уточняются анамнестические сведения, анкетные данные.

На первом родительском собрании мы знакомим родителей с программой обучения, расписанием деятельности учителя-логопеда, особенностями деятельности воспитателя в группе компенсирующей направленности. Родители могут посещать индивидуальные логопедические занятия хотя бы раз в месяц, чтобы видеть успехи своих детей и знать, как заниматься с ними дома.

В течение учебного года каждый родитель может принять участие в нескольких индивидуальных занятиях с ребёнком. Логопед даёт рекомендации по исправлению у него неправильного стереотипа произношения, выслушивает «запросы» родителей по развитию речи детей.

В конце учебного года учитель-логопед на индивидуальных консультациях даёт рекомендации по речевому развитию детей в летний период.

Учитель-логопед Л.А.Посохина