Формы взаимодействия работы классного руководителя с родителями

Формы взаимодействия работы классного руководителя с родителями

Суть взаимодействия классного руководителя и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребёнка, в раскрытии и развитии лучших качеств и свойств.

Для обеспечения нормального физического и психического здоровья младших школьников взаимодействие семьи и школы осуществляю по следующим направлениям:

Классный руководитель + родители

Психолого – педагогическое просвещение родителей

Участие семей в управлении учебно – воспитательным процессом

Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс

Для того, чтобы направления совместной деятельности классного руководителя и родителей были эффективны, используютсяследующие формы взаимодействия: коллективные, индивидуальные и групповые.

Формы работы с родителями

Функции взаимодействия классного руководителя с родителями

Учитель гимназии Л.И.Маленкова в книге для учителя «Воспитание в современной школе» выделяет пять функций работы классного руководителя с семьёй:

1. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебновоспитательного процесса.

Классный руководитель на первом же родительском собрании знакомит родителей с планом воспитательной работы. Совместно с родителями обсуждает пути реализации своей программы в семейном воспитании (посещение театров, музеев, экскурсии, поездки, создание библиотеки семейного чтения…)

1. Психолого-педагогическое просвещение.

Лектории для родителей.

Проводятся обязательно на каждом общешкольном собрании. Для чтения лекций, бесед, круглых столов, конференций, дискуссионных клубов приглашаются различные специалисты: психологи, врачи, сотрудники правоохранительных органов и т.п.. Лекции могут готовить и сами классные руководители.

Обзоры и выставки литературы.

Классный руководитель знакомит родителей с новинками литературы по семейному воспитанию, с новыми книгами по педагогике и психологии.

Индивидуальные консультации.

Классный руководитель организует консультации со специалистами: психологом, педагогами, врачами, юристами.

Групповые консультации.

Проводят учителя-предметники, работающие в данном классе. Учителя объясняют и рассказывают родителям, на что нужно обратить внимание при изучении предмета.

1. Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

В современной школе это особенно актуально. Можно использовать различные формы:

Участие во внеурочной деятельности.

Экскурсии, вечера, конкурсы, благоустройство класса и т.п..

Участие родителей в подготовке и проведении общешкольных традиционных мероприятий.

Праздник первого и последнего звонка, оформление стенных газет, уголков природы и здоровья.

Участие в профориентационной работе.

Экскурсии на предприятия, профконсультации, беседы-рассказы о своей профессии.

Ведение кружков, секций.

Секции, кружки, микрокружки и т.п.

Участие в работе Совета школы.

Совет школы, классные и школьные родительские комитеты.

Оказание спонсорской помощи.

Установление связи школы с предприятиями, фирмами и т.п..

«Подарок школе».

Выращенный цветок, книги, поделки, сделанные своими руками и т.п..

1. Корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся.

Оказание родителям психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий учащихся: одарённых, проявляющих склонность к изучению отдельных предметов или интерес к каким-либо фор мам внеурочной деятельности. Индивидуальная работа с неблагополучными семьями учащихся, в которых родители не обеспечивают надлежащего развития и воспитания детей, а также надо выделить отдельно группу семей, где воспитывает один родитель. Задача классного руководителя – оказание таким семьям всемерной поддержки: психологической, медицинской, педагогической и т.п..

1. Взаимодействие с общественными организациями родителей: родительскими комитетами школы и класса, школьными Советами, Советами и клубами по месту жительства.

Содержание общей деятельности определяется статусом и Положением (Уставом) соответствую щей организации. В их компетенцию может входить:

– оказание материальной помощи отдельным семьям и учащимся (через нахождение спонсоров и т.п.);

– коллегиальное решение отдельных вопросов жизни школы;

– связь с правоохранительными органами;

– помощь школе и классу в проведении воспитательной работы с учащимися;

– участие в работе с родителями учащихся ( проведение родительских собраний, лекториев, конференций, круглых сто лов; оказание материальной помощи и моральной поддержки малообеспеченным и многодетным семьям; моральное и правовое воздействие на родителей, нерадиво относящихся к воспитанию детей).