Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.05.2026 10:48

Репникова Анжела Эдуардовна

учитель начальных классов

58 лет

155

191 197

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Строитель

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Фрагмент урока литературного чтения с учащимся с ОВЗ в 3 классе

Категория: Начальные классы

27.06.2016 23:47

Фрагмент урока литературного чтения с дифференцированным подходом к учащемуся с ОВЗ.

Темы разные,так как разные программы.

Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока литературного чтения с учащимся с ОВЗ в 3 классе»

Тема: Образ главной героини в сказке "Баба-яга"

Тема: « Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: углубить знания учащихся о сказке как вид устного народного творчества, учить определять главную мысль сказки. Воспитывать интерес к народному творчеству, обогащать словарный запас

Личностные

Формировать мотивацию к освоению содержания предмета «Литературное чтение», интереса к содержанию художественных произведений, к собственному миру чувств на основе сопоставления «Я» с героями литературных произведений.

Регулятивные

Принимать учебную задачу, отбирать способы ее достижения, корректировать установленные правила работы с художественным текстом в зависимости от учебной задачи. Осуществлять самоконтроль и самопроверку усвоения учебного материала каждого раздела программы. Принимать установленные правила работы с текстом, работать со словарями учебника. Проявлять инициативу, самостоятельность в групповой работе.

Познавательные

Определять тему и главную мысль (идею) литературного произведения. Самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос.

Коммуникативные

Выражать свои мысли в устной и письменной речи. Принимать участие в групповом обсуждении заданий, в том числе творческих. Произвольно строить внешнюю речь с учетом учебной задачи. Участвовать в коллективных инсценировках, спектаклях.

Ход и содержание урока:

Этапы урока	Деятельность основного класса	Деятельность учащегося с ОВЗ	Примечания
1,Организационный момент. Мотивация	Цель: проверка готовности к уроку. Посмотрели друг на друга, улыбнулись и подарили хорошее настроение. Прочитайте наш девиз.	Совместно с детьми.	(слайд)
Актуализация знаний	К какому литературному жанру он относится? Как вы понимаете смысл этой пословицы? К какому разделу литературного чтения относятся пословицы? (Устное народное творчество) А почему устное творчество и народное? Давайте составим план работы нашей на уроке: -Вспомним… -Определим... -Поработаем над… -Подведем… На столах у вас листики с названиями разных литературных жанров. Прочитайте и прикрепите к доске те литературные жанры которые относятся к устному народному творчеству прикрепите его к доске. Какой жанр устного народного творчества самый большой?(сказки) А какие бывают сказки?(авторские и народные) (волшебные, бытовые, о животных). .	Н.Отвечает на вопрос. Работает вместе с детьми. Н. прикрепляет к доске
Работа над темой урока.	-Какую сказку мы читали вчера на уроке? «Баба Яга» Какие это сказки? (народные и волшебные) -Кто главная героиня сказки «Баба яга»? Какая тема нашего урока? Какая тема у Н. ? Скажите ребята ,а кто такая Баба Яга? Давайте обратимся к справочному бюро. Н., кто из героинь твоей сказки похож на Бабу Ягу? А сейчас, давайте проверим на сколько хорошо вы запомнили содержание сказок: Дети ,у которых на столах есть геометрические фигуры выходят и берут задание для своей группы. Работают в группах. Проверяем Н. Проверяем работу в группах. Физминутка Словарная работа: ступа, пест, помело. (Работа со словарями) А сейчас давайте определим качества которыми обладает Баба –Яга и Аленушка -Что можно сказать об этих двух персонажах? ( они разные.) А может ,есть у них что-то общее? ( Это женщины). Обычно в сказках что побеждает? Найдите в тексте подтверждение качеств Бабы-Яги .	«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Ведьма а Н. выходит и на листиках прикрепленных в разных местах нашего кабинета ищет героев своей сказки, затем у доски восстанавливает события Н. Аленушки Аленушки	(слайд) (слайд) (слайд) (слайд)
Рефлексия	Давайте подведем небольшой итог на этом этапе урока. Нарисуйте себя на лесенке успеха.