Фрагмент комплексно-тематического планирования в старшей группена 2021-2022 учебный год

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Абакумов Сергей

28.07.2016

2

2.

Бунькова Анна

01.01.2016

1

3.

Владимиров Максим

02.04.2016

2

4.

Гусев Степа

23.08.2016

2

5.

Данилов Денис

17.02.2016

1

6.

Елова Екатерина

12.03.2016

2

7.

Железных Антон

03.05.2016

1

8.

Зеленкин Максим

28.07.2016

1

9.

Игнатьев Саша

14.08.2016

1

10.

Кротов Максим

07.07.2016

2

2 подгруппа

1.

Ломаева Евгения

24.08.2016

2

2.

Мичурина Дарья

11.08.2016

1

3.

Наумова Света

16.06.2016

2

4.

Орлов Олег

22.012016

1

5.

Панфилов Гриша

04.082016

1

6.

Рогочков Жора

26.04.2016

2

7.

Столбова Настя

08.07.2016

2

8.

Токарев Мирон

17.02.2016

1

9.

Ушакова Матрона

30.03.2016

1

10.

Федоров Федот

31.01.2016

2

Понедельник

9.00-9.20

Физическая культура

9.30-9.50

Развитие речи

Вторник

9.00-9.50

ФЭМП (по подгруппам)

10.00-11.20

Музыка

Среда

9.00-9.20

Физическая культура

9.30-9.50

Рисование

Четверг

9.00-9.20

Познавательное развитие

9.30-9.50

Лепка/аппликация/рисование

Пятница

9.00-9.20

Музыка

9.30-9.20

Развитие речи

Тема

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых

мероприятий

День знаний

(3-я – 4-я недели августа)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.).

Праздник

«День знаний».

Осень

(1-я – 4-я недели сентября)

Расширять знания детей об осени. Про дол жать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах.

Расширять представления о неживой природе.

Праздник «Осень».

Выставка детского творчества.

Я вырасту

здоровым

(1-я – 2-я недели октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Формировать положительную самооценку.

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Открытый день

здоровья.

День народного единства

(3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Праздник День

народного единства.

Выставка детского творчества.

Новогодний

праздник

(3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)

Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры.

Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Праздник

«Новый год».

Выставка детского творчества.

Зима

(1-я–4-я недели января)

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Праздник «Зима».

Зимняя олимпиада.

Выставка детского творчества.

День защитника

Отечества

(1-я–3-я недели февраля)

Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздник, посвященный Дню защитника

Отечества.

Выставка детского творчества.

8 Марта

(4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям.

Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Праздник 8 Марта.

Выставка детского творчества.

Народная культура

и традиции

(2-я – 4-я недели марта)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством.

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Фольклорный

праздник.

Выставка детского

творчества.

Весна

(1-я – 2-я недели апреля)

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Праздник «Весна-

красна».

День Земли —

22 апреля.

Выставка детского творчества.

День Победы

(3-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Праздник, посвященный Дню Победы.

Выставка детского творчества.

Лето

(2-я–4-я недели мая)

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета.

Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Праздник «Лето».

День защиты

окружающей

среды — 5 июня.

Выставка детского творчества.

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

04.03.2022

Спортивное развлечение

«Мы самые быстрые»

Задачи:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость;

• развивать способность действовать совместно;

• учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.

Дети, воспитатель.

2.

07.03.2022

Музыкальный досуг

«Мама лишь одна»

Задачи:

• воспитывать уважительное, заботливое отношение к маме;

• расширять  знания детей о  празднике  8 марта;

• формировать основы досуговой культуры.

Воспитатель, дети, музыкальный работник, родители.

3.

18.03.2022

Театральное представлений

Инсценировка по мотивам сказки К.И. Чуковского «Путаница».

Задачи:

• Формировать интерес к театрально-игровой деятельности.

• Развивать у детей умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке.

• Учить детей передавать образ своего героя.

Воспитатель, родители, дети.

4.

25.03.2022

Презентация проекта

«Пожарная безопасность»

Задачи:

• Воспитывать у детей уважительное отношение друг к другу.

• Развивать навыки культурного поведения.

• Учить проявлять себя в качестве хорошего зрителя.

Воспитатель, дети, родители.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовое воспитание

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц (холодное время года).

Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Уборка участка: сбор листьев, веток, семян, очистка дорожек и лавочек от снега / песка; наведение порядка в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

28.02.2022

Вторник

01.03.2022

Среда

02.03.2022

Четверг

03.03.2022

Пятница

04.03.2022

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревья).

Задачи:

- развивать умение отвечать полным предложением;

- учить замечать красоту весенней природы.

Наблюдения за неживой природой (облака).

Задачи:

- развивать внимание (концентрацию, распределение);

- формировать представления о видах облаков.

Наблюдение за живыми существами (птицы).

Задачи:

- развивать умение различать птиц по внешнему виду;

- учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь).

Наблюдение за работой, трудом людей (дворник).

Задачи:

- расширять представления о труде взрослых;

- формировать представление о труде дворника, его инструментах труда и результатах деятельности.

Наблюдение за окружающим: транспортом.

Задачи:

- расширять знания детей о грузовых и легковых автомобилях;

- учить различать и называть по внешнему виду грузовые и легковые автомобили.

Игровая деятельность

П/и с бегом «Пожарные».

Задачи:

- развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

- учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и с прыжками «С льдины на льдину».

Задачи:

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/и с метанием «Сбей огонь».

Задачи:

- развивать глазомер;

- учить детей точно попадать в цель.

Народная п/и «Русская баба» .

Задачи:

- развивать двигательную активность;

- учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игра с элементами спорта «Лыжный городок».

Задачи:

- развивать координацию движений при катание на лыжах;

- учить детей кататься на лыжах.

Трудовая деятельность

Ознакомление с художественным словом о труде (стихотворение Могилёвой В. «Дети, не ленитесь!»).

Задачи:

- продолжать приучать детей слушать стихотворения;

- знакомить с произведениями о труде.

Ознакомление с орудиями труда пожарных (рассматривание реальных предметов: пожарный шланг, ведро, лопата, лом, топор).

Задачи:

- развивать аккуратность при роботе с орудиями труда;

- познакомить детей с орудиями труда пожарных: пожарный шланг, ведро, лопата, лом, топор.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

- развивать внимательность при сборе игрушек;

- приучить детей складывать игрушки на своё место.

Кормление птиц.

Задачи:

- развивать самостоятельность в процессе кормления птиц;

- учить детей правильно подбирать корм для птиц.

Уборка участка: очистка дорожек и лавочек от снега.

Задачи:

- развивать умение помогать друг другу;

- учить правильно чистить дорожки и лавочки от снега с помощь лопат.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «Пожарные машины».

Задачи:

- развивать глазомер;

- учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Д/и по речевому развитию «Кто где живёт?».

Задачи:

- закреплять знания о местах обитания хищных животных;

- учить детей употреблять в речи предложного падежа с предлогом «в».

Д/и по экологическому воспитанию «Что лишне?».

Задачи:

- закреплять знания детей об огнеопасных предметах;

- учить детей выделять лишний предмет и обосновывать свой выбор.

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (беседа на тему «Культурные ребята»).

Задачи:

- закреплять знания детей о правилах поведения в общественном месте;

- учить детей здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Д/и по познавательному развитию (здоровье) «Береги здоровье».

Задачи:

- расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания;

- знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Пожарные».

Задачи:

- создать условия для развития игрового опыта детей;

- учить детей конструировать игровое пространство.

Создать условия для игры с природным материалом (снегом) «Снежки».

Задачи:

- создать условия для развития ловкости;

- учить детей играть со снегом.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Рынок».

Задачи:

- создать условия для выбора роли;

- учить детей конструировать игровое пространство.

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения «Заюшкина избушка».

Задачи:

- создать условия для развития артистичности детей;

- создать условия для овладения детьми выразительными средствами реализации роли.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница».

Задачи:

- развивать навыки ролевого диалога;

- учить детей выбирать атрибуты игры.

Индивидуальная работа

Д/и «Сварим борщ и компот». Марк.

Задачи:

- продолжать закреплять знания о фруктах и овощах;

- учить классифицировать.

Д/и «Назови членов своей семьи». Игорь.

Задачи:

- развивать связную речь;

- учить ребёнка называть членов своей семьи.

П/и «Попрыгунчики». Илья.

Задачи:

- развивать координацию движений;

- учить прыгать с продвижением вперёд.

Д/и «Скажи, сколько раз я хлопну». Алёна.

Задачи:

- развивать слуховую память;

- учить считать да трёх, используя слуховой анализатор.

Д/и «Перелётные птицы». Ваня.

Задачи:

- закреплять знания ребёнка о перелётных птицах;

- учить узнавать и называть птицу на картинке.

Метание в цель. Игорь.

Задачи:

- закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании;

- учить точно попадать в цель.

Д/и «Дикие животные». Антонина.

Задачи:

- закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе;

- учить узнавать и называть животных на картинке.

Д/и «Весна – хорошо, весна - плохо». Ваня.

Задачи:

- развивать мышление (анализ, сравнение);

- учить ребёнка вести диалог со взрослым.

Д/и «Когда это бывает?». Марк.

Задачи:

- углублять знания детей о признаках весны;

- учить сравнивать весну с другими временами года.

Развитие движений. Ирина.

Задачи:

- развивать умение находить спрятанный предмет по словесному описанию;

- учить ориентироваться на участке.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (помощника воспитателя, дворника, повара, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Д/и на развитие логики и математических представлений.

Задачи:

1.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

2.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

3.Беседа о культуре поведения.

Задачи:

4.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

5.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Ознакомление с искусством (беседа, рассматривание картин, предметов и т.д.).

Задачи:

3.Работа в уголке природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Д/и по речевому развитию. Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование гигиенических навыков (беседы, чтение х/л, рассматривание предметов и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Хозяйственно-бытовой (общественно-полезный) труд.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, на листе бумаги, игра с макетами.

Задачи:

4.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Настольно-печатные игры по формированию целостной картины мира.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по валеологии, этике и этикету.

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре искусства.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Месяц: «Пожарная безопасность» 2022г., первая неделя, неделя: «Пожарная безопасность в быту»

Тема месяца «Пожарная безопасность» / Тема недели «Пожарная безопасность в быту»

Понедельник

28.02.2022

Вторник

01.03.2022

Среда

02.03.2022

Четверг

03.03.2022

Пятница

04.03.2022

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Задачи:

- развивать умение отвечать на вопросы полным предложением;

- учить детей называть предметы, которые помощник воспитателя использует в своей работе.

2.Беседа по нравственному воспитанию «Что такое добатат?».

Задачи:

- углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

- учить детей применять полученные знания на практике.

3.Организация с/р игры «Пожар дома».

Задачи:

- развивать навыки ролевого диалога;

- учить детей организовывать пространство для игры.

4.Художественный труд «Весенний лес». Материал: заготовки из картона, пенопласт, гуашь, клей ПВА, кисточки.

Задачи:

- продолжать развивать умение пользоваться клеем ПВА

- учить детей располагать деревья из картона на плоскости.

5.Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок».

Задачи:

- развивать пантомимические навыки;

- учить детей пользоваться разными интонациями.

1. Познавательная беседа «Материалы».
Задачи:
- познакомить детей с материалами (стекло, металл, резина, кожа, пластмасса);

- учить детей узнавать, из каких материалов сделаны предметы, об их свойствах и качествах

2.Д/и по окружающему миру на тему «Электроприборы – опасны или нет?».
Задачи:
- развивать умения различать и называть электроприборы;

- формировать представление о свойствах электроприборов, об их огнеопасности.
3. Беседа о культуре поведения «Я в гостях».

Задачи:

- развивать умение детей видеть ошибки в поведении персонажей на картинке;

- учить детей правилам поведения в гостях.

4.Музыкальная игра на тему «Займи место»
Задачи:
- развивать у детей умения играть по правилам;
- учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

5. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций в книгах.

Задачи:

- развивать у детей навыки правильного обращения с книгой;

- формировать у детей умение описывать иллюстрации в книгах.

1.Беседа по патриотическому воспитанию «Моя Родина - Россия».

Задачи:

- ознакомление детей с такими понятиями, как «Россия»,  «Родина», «Отечество»;

- учить детей узнавать символику своей страны.

2. Ознакомление с искусством (рассматривание картин на тему «Дымковская игрушка»).
Задачи:
- развивать чувство гармонии и красоты при знакомстве с глиняными игрушками;
- формировать у детей представления о дымковских игрушках.

3.Работа в уголке природы «Наши цветы».

Задачи:

- развивать умение поддерживать порядок на рабочем месте;

- учить детей правильно ухаживать за комнатными растениями.

4.Слушание музыкального произведения «Подснежник» П.И Чайковского.

Задачи:

- развивать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других);

- учить детей дослушивать произведение до конца.

5.Д/и по речевому развитию «Найди ошибку».

- развивать слуховую память, внимание;

- учить отчетливо и громко произносить многосложные слова.

1.Беседа о родном крае на тему «Малая Родина».
Задачи:
- развивать навыки ответственности за «малую» Родину;
- Формирование осознанного отношения к природе родного края, интереса к её изучению, желания беречь и охранять её.
2.Д/и по экологии на тему «Третий лишний».
Задачи:
- развитие связной речи;
- учить детей находить лишне и обосновывать свой выбор.
3.Подвижная игра на тему «Туши пожар».
Задачи:
- развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну;
- учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. .
4.Чтение х/л (по программе). К.И. Чуковского «Путаница».
Задачи:
- развивать умение детей передавать свои впечатления от прочитанного;

- учить детей замечать небылицы в стихах и на картинках.
5.Формирование КГН. Д/и на тему «Крокодил - чистюля».
Задачи:
- закреплять правила личной гигиены;
- формировать навыки самообслуживания.
6.Организация с/р игры на тему «Пожарные».
Задачи:
- развивать умение распределять роли;
- учить детей организовывать игровое пространство.

1.Хозяйственно-юытовой труд «Помогаем няне»
Задачи:
- развивать трудовые умения и навыки;
- учить детей застилать постельное бельё.
2.Игровая ситуация по ОБЖ на тему «Учим дорожные знаки».
Задачи:
- развивать аккуратность в выполнения задания;- учить дорожные знаки, светофор.
3.Д/и на ориентировку в пространстве на тему «Солнышко».
Задачи:
- закреплять знания о месте расположения частей лица;

- учить ориентироваться на собственном теле.

5.Итоговое мероприятие - спортивное развлечение «Мы самые быстрые».

Задачи:

- развивать способность действовать совместно;

- учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1. Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре «Музыкальные инструменты»

Задачи:

- создать условия для развития предметно-игровых действий с музыкальными инструментами;

- создать условия для формирования навыков игры на музыкальных инструментах.

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Настольно-печатная игра по формированию целостной картины мира «Что кому?».

Задачи:

- создать условия для развития мелкой моторики;

- создать условия закрепления знаний детей об орудиях труда разных профессий.

1.С/р игра по интересам детей.

2.Деятельность в центре безопасности д/и на тему «Пожарная безопасность в быту».
Задачи:
- актуализировать знания детей об огнеопасных предметах дома;

- учить детей выкладывать алгоритм действий при пожаре по порядку.
3.Настольно-печатные игры по логическому развитию на тему «Бытовая техника».
Задачи:
- развивать навыки безопасного поведения при взаимодействии с бытовой техникой;

- формирование представлений о безопасном использовании бытовой техники.

1. Детское экспериментирование (опыты с водой)

- создать условия для развития концентрации внимания;

- создать условия для формирования навыка самостоятельного проведения опыта.

2.Настольно-печатныя игра по экологии «Где насекомое».

Задачи:

- развивать внимание, память;

- учить детей находить картинки с насекомыми.

3.Деятельность в центре физкультуры (обручи)

Задачи:

- создать условия для развития координации движений;

- создать условия для формирования умения крутить обруч, не роняя его.

4.С/р игры (по интересам детей).

1. Деятельность в центре конструирования (деревянный конструктор).

Задачи:

- создать условия для развития у детей навыков конструирования;

- создать условия для формирования умения выполнять коллективные постройки.

2.Настольно-печатные игры по этикету на тему «Каждой вещи своё место».
Задачи:
- создать условия для развития внимание, память.
- создать условия для формирования умения классифицировать предметы.
3.Работа в книжном уголке. Выставка портретов поэтов.
Задачи:
- создать условия для актуализации знаний детей о творчестве писателей;
- создать условия для формирования умения узнавать писателей.

1.С/р (по интересам детей).

2. Деятельность в центре искусства (рисование).

Задачи:

- создать условия для развития навыка рисования на свободную тему;

- создать условия для формирования творческого потенциала детей.

3.Игра с крупным строительным материалом «Пожарная часть».

Задачи:

- создать условия для развития умения выполнять крепкие постройки;

- создать условия для формирования умения детей обыгрывать свою постройку.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Упражнение «Игрушки». Иван.

Задачи:

- развивать концентрацию внимания, наблюдательность;

- учить детей рассматривать игрушки, рассказывать о них, называя цвет форму, материал и его свойства и качества.

Д/и «сосчитай». Ирина.

Задачи:

- закреплять умение считать до десяти;

- учить группировать предметы по пять.

Упражнение «Графические игры-задания». Мария.
Задачи:
- развивать концентрацию внимания, наблюдательность;
- учить детей раскрашивать картинку не выходя за контур.
Д/и «Рассказы». Владимир.

Задачи:
- развивать навык запоминания информации;
- учить повторить предложение точно также, без изменения порядка слов в предложении или задаем вопросы по тексту.

Физическое упражнение «Брось дальше». Алексей.

Задачи:

- развивать глазомер;

- учить выполнять упражнение с мячом.

Речевое упражнение «Я похож на маму». Анна.

Задачи:

- развивать связную речь (монологическую, диалогическую);

- учить составлять рассказ и личного опыта.

Упражнение на тему «Петушок с семьей». Максим.
Задачи:
- развивать целенаправленное внимание, мышление, память;
- учить детей рассматривать картинку и отвечать на вопросы.
Д/и на тему «Найди ошибку». Виктория.
Задачи:

- развивать слуховое внимание;
- учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Д/и «Помощники». Иван.

Задачи:

- развивать умение отвечать сложным предложением;

- учить определять предметы для разных профессий.

Д/у «Рисуем в воздухе». Марина.

Задачи:

- развивать кисти рук, крупную моторику, координацию движений;

- учить рисовать геометрические рисунки в воздухе.

Работа с родителями и социальными партнёрами

• Буклет на тему «Осторожно гололёд».

• Индивидуальная консультация на тему «Что почитать ребёнку?».

• Консультация «Метод проектов» как средство развития детей 5-6 лет.

• Памятка на тему: «Кружки и секции и города».

• Стенд на тему «Безопасность на дороге в весеннее время».

• Папка-передвижка «Здоровье – это важно!».

• Беседа о проекте «Пожарная безопасность».

• Буклет на тему «Как правильно одевать ребенка в весенний период».
  
  

• Буклет на тему «Безопасность на дорогах».

• Памятка на тему «Как развивать самостоятельность ребенка».