Фрагмент содержания рабочей программы и календарно-тематического плана

Раздел курса

(соответствует срокам практики)/количество часов на курс

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Количество часов на дидактическую единицу

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

(к разделу)

Универсальные учебные действия

(к разделу)

Формы контроля

Орфография и пунктуация

14 часов

Резервный урок. Буквы И и Й.

Перенос слов со строки на строку

1

- безошибочно списывают текст с доски и из учебника;

- пишут под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами.

- определяет случаи расхождения звукового и буквенного состава слов;

- пишет двусложные слова с безударным гласным звуком (простейшие случаи, слова типа вода, трава, зима, стрела);

- пишет слова с парным по глухости‐звонкости согласным звуком на конце слова (простейшие случаи, слова типа глаз, дуб);

- применяет орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку и при списывании.

Регулятивные:

- принимает и сохраняет цель и учебную задачу, соответствующие этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя;

- высказывает своё предположение относительно способов решения учебной задачи;

- проговаривает вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм).

Познавательные:

- осуществляет под руководством учителя поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

- понимает знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику);

- работает с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя;

- понимает текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию, находит необходимые факты, сведения и другую информацию;

- преобразовывает информацию, полученную из рисунка (таблицы, модели), в словесную форму под руководством учителя;

- понимает заданный вопрос, в соответствии с ним строит ответ в устной форме.

Коммуникативные:

- выполняет совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы;

- слушает и понимает речь собеседника;

- оформляет свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- принимает участие в диалоге;

- задает вопросы, отвечает на вопросы других;

- принимает участие в работе парами и группами;

- договаривается о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Самостоятельна работа

Проверочная работа

Функции букв е, ё, ю, я. Как обозначить на письме мягкость согласных звуков

1

Восстановление деформированного текста. Когда употребляется в словах буква "мягкий знак" (ь)

1

Резервный урок. Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук

1

Обучение приемам самопроверки после списывания текста. Правописание букв парных по глухости-звонкости согласных

1

Правописание сочетаний чк, чн. Шипящие согласные звуки

1

Закрепление правописания слов с сочетаниями чк, чн. Объяснительное письмо слов и предложений

1

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

1

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши

1

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

Прописная буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей. Прописная буква в именах собственных: в кличках животных

1

Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

1

Резервный урок. Перенос слов со строки на строку

1

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Резервный урок. Буквы И и Й.

Перенос слов со строки на строку

1

0

0

22.04

Образовательная платформа: Учу.ру https://uchi.ru/teachers/groups/6468980/subjects/2/course_programs/1

Образовательная платформа Российская электронная школа: https://resh.edu.ru/

https://uchi.ru/teachers/groups/6468980/subjects/2/course_programs/1

2

Функции букв е, ё, ю, я. Как обозначить на письме мягкость согласных звуков

1

0

0

23.04

3

Восстановление деформированного текста. Когда употребляется в словах буква "мягкий знак" (ь)

1

0

0

24.04

4

Резервный урок. Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук

1

0

0

25.04

5

Обучение приемам самопроверки после списывания текста. Правописание букв парных по глухости-звонкости согласных

1

0

1

26.04

6

Правописание сочетаний чк, чн. Шипящие согласные звуки

1

0

0

27.04

7

Закрепление правописания слов с сочетаниями чк, чн. Объяснительное письмо слов и предложений

1

0

0

2.05

8

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

1

0

0

3.05

9

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши

1

0

0

6.05

10

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

0

0

7.05

11

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

0

0

8.05

12

Прописная буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей. Прописная буква в именах собственных: в кличках животных

1

0

0

10.05

13

Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

1

0

0

13.05

14

Резервный урок. Перенос слов со строки на строку

1

0

0

14.05